Коллектив авторов - Личностный потенциал. Структура и диагностика

Также экспериментально было показано, что ориентированные на состояние испытуемые более склонны к самоконтролю, чем ориентированные на действие ( Kuhl, Beckmann , 1994). Тенденция к ориентации на состояние в этом исследовании была определена как сознательно не контролируемая персеверация навязчивых мыслей и блокирующих эмоций при нагрузке или после неуспехов. Различия между самоконтролем и фиксацией на состоянии состоит в том, что во втором случае узкая направленность психических процессов определяется не сознательно поставленной целью действия, а обусловлена некоторой «отчужденной от Я » психической подструктурой (например, неосознаваемым аффектом). Например, человек не может сосредоточиться на содержательной беседе с деловым партнером, поскольку «в голову постоянно лезут» неподходящие мысли и чувства. Может быть, они вызваны некоторыми обидными замечаниями этого человека или семейной ссорой за завтраком.

По отношению к самоуправлению проводится различие между компетентностью и эффективностью . Человек мог ранее часто демонстрировать высокую способность к контролю за действием, однако сегодня он не в состоянии ее использовать. В этом значении ориентация на состояние определяется как системное психическое состояние сниженной эффективности контроля действия или самоуправления. То есть речь идет о психическом состоянии субъекта, в котором он не может полностью использовать свою волевую способность или компетентность. Ослабление волевого управления связано также с переживанием уменьшающейся свободы , когда мышление и действование осуществляется как бы по принуждению. Такое временное снижение переживания свободы может возникнуть и у людей с высокой способностью к самоуправлению и тогда переживается ими особенно остро.

Теория личности как взаимодействия систем

Для объяснения различной феноменологии, связанной с самоуправлением, Ю. Куль со своими коллегами разработал теорию личности как взаимодействия систем (PSI theory – Personality System Interaction – Kuhl , 2000). В рамках этой теории он постарался увязать динамический мотивационный подход, идущий от Фрейда и Левина, с аристотелевской концепцией, не только обращающей внимание на взаимодействие интегральной мотивационной системы с окружающим миром, но и выделяющей в рамках этой системы различные блоки, динамически взаимосвязанные между собой с помощью мотивационных энергетических потоков. У Куля они играют связующую и регулирующую роль. Также увязываются глубинные, неосознаваемые мотивационные и аффективные компоненты с осознанными когнитивными (ценностями, убеждениями и т. д.), к активации которых, с одной стороны, приводит мотивационная динамика и которые сами, в свою очередь, являются составной частью регуляционных механизмов. Поэтому анализ мотивационной динамики необходимо осуществлять не изолированно, а в контексте ее проявления в различных когнитивных макросистемах, архитектуре которых в теории уделяется особое внимание. Опишем кратко эту динамику [13] .

Традиционно в когнитивной сфере можно указать два уровня феноменов. Нижний уровень связан с различными областями операций и перцепций, а верхний – прерогатива исследований психологии личности и мотивации. Согласно PSI-теории каждый из уровней также не однороден, а состоит из двух когнитивно-мотивационных блоков (макросистем). Макросистемы нижнего уровня: интуитивный контроль поведения (ИКП) и распознавание объектов (РО), а верхнего – память намерений (ПН) (включая эксплицитные обязательства и идеалы) и расширенная память (РП) (включая саморепрезентации и мотивы).

ИКП. В этой макросистеме реализуются интуиция и поведение, интуитивное управление (контроль за) поведением или автоматическое управление операциями. Этот блок связан с временным параметром, в котором отражаются временные свойства и временные качества психического. Главные характеристики ИКП – это параллельные процессы сенсомоторных программ и интеграции информации из различных сенсорных модальностей и ситуационного контекста. Так ИКП действует на подсознательном уровне, то есть выполняемые операции не эксплицируются.

РО. Здесь происходят ощущение и восприятие объекта, автоматическая переработка информации, которая вызывается рассогласованием, несоответствием между ожидаемой и поступившей информацией об объекте. В противоположность ИКП главная функция РО есть отделение информации от различных сенсорных модальностей и распознавание объектов. РО изолирует информацию о воспринимаемом объекте от контекста, вычленяет фигуру из фона.

ПН. В этом блоке фиксируются намерения, включается аналитическое мышление, последовательная, планомерная аналитическая координация целей и операций. Главное свойство ПН – формировать и накапливать эксплицированные представления о намерениях (действиях и планах) (например, когда интуитивные программы не доступны или их нужно модифицировать, то есть намерения сталкиваются с трудностями). Так блок ПН требуется в тех ситуациях, когда проблема нуждается в рефлексии и решении или предварительной проработке и автоматический ответ задерживается.

РПвключает целостные, контекстно обусловленные знания, цели, объединяет чувствование и сознание. Эта макросистема высшего уровня, однако, подобно ИКП, она базируется на параллельных целостных процессах. Интуитивно-целостный процесс высокого уровня устанавливает основу расширенного самопредставления, интегрирующего репрезентацию внутренних состояний (потребностей, эмоций, ценностей, предпочтений и соматических чувств). Одна важная функциональная характеристика РП проистекает из связи с автономной системой эмоциональных реакций и связана с функцией регулирования аффективных состояний: РП основывается на имплицитных, параллельно-целостных абстракциях из автобиографической памяти. Другая часть РП содержит расширенные полисемантические поля, придавая альтернативные значения словам или альтернативные возможности для действий в конкретной ситуации, симультанно возможные на имплицитном уровне процесса.

Таблица 1

Функциональные характеристики четырех когнитивных макросистем

Эти четыре системы формируют взаимно антагонистическую связь, реализуемую с помощью различных аффективно-мотивационных компонент: положительных (А+) и отрицательных (А—) эмоций, воли, стремления реализовать намерения. В ходе этого взаимодействия происходит управление поведением и переживанием. Рост позитивного аффекта {А+} уменьшает связь между ПН и ИКП, подавляющую спонтанные действия, входящие в ИКП, и включающую аналитическое мышление (ПН). И наоборот, сдерживание позитивного аффекта [А+] [14] приводит к активизации намерений в ПН за счет подавления ИКП. Это подавление осуществляется до следующей активации позитивного аффекта.