LibKing » Книги » psy_childs » Гузелия Хузеева - Диагностика и развитие коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста

Гузелия Хузеева - Диагностика и развитие коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста

Тут можно читать онлайн Гузелия Хузеева - Диагностика и развитие коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста - ознакомительный отрывок. Жанр: Childs, издательство Литагент Владос, год 2014. Здесь Вы можете читать ознакомительный отрывок из книги ознакомительный отрывок из книги онлайн без регистрации и SMS на сайте LibKing.Ru (ЛибКинг) или прочесть краткое содержание, предисловие (аннотацию), описание и ознакомиться с отзывами (комментариями) о произведении.
Гузелия Хузеева - Диагностика и развитие коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста

  • Название:
    Диагностика и развитие коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста
  • Автор:
  • Жанр:
  • Издательство:
    Литагент Владос
  • Год:
    2014
  • ISBN:
    978-5-691-02074-2
  • Рейтинг:
    4/5. Голосов: 11
  • Ваша оценка:

Гузелия Хузеева - Диагностика и развитие коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста краткое содержание

Диагностика и развитие коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста - описание и краткое содержание, автор Гузелия Хузеева, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки LibKing.Ru
В пособии дана методика формирования у ребенка младшего школьного возраста взаимоотношений с другими детьми и взрослыми. В издании приведены различные игровые ситуации способствующие формированию у младшего школьника положительного отношения к сверстнику; конструктивному сотрудничеству в школьном коллективе; умению выражать и достигать своей цели в общении, учитывая интересы других; закреплению навыков общепринятых культурных норм общения. Пособие адресовано психологам и педагогам начальной школы.

Диагностика и развитие коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок

Диагностика и развитие коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста - читать книгу онлайн бесплатно (ознакомительный отрывок), автор Гузелия Хузеева

Гузелия Хузеева

Диагностика и развитие коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста: психолого-педагогическая служба сопровождения ребенка

© Хузеева Г.Р., Быковская Е.В., Трошина А.А., 2014

© ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2014

© Художественное оформление. ООО «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2014

* * *

Введение

Одним из основных условий и факторов успешной социализации детей в школе является высокий уровень коммуникативной компетентности в общении со взрослыми и со сверстниками.

Выбирая общение объектом исследования, ученые осознают, что в современных условиях оно приобретает иное качество. Стремительное развитие информационных технологий, транзитивность современного общества предъявляет высокие требования к коммуникативным аспектам развития детей. Однако проблеме развития общения уделяется недостаточное внимание как в школе, так и в сфере научных исследований.

Учебный коллектив для младшего школьника является первой социальной группой, в которой дети объединяются общей учебной деятельностью. Именно в этом возрасте происходит глубокая перестройка всей структуры взаимоотношений между детьми. Развитие этих отношений идет в двух направлениях. В младшем школьном возрасте у ребенка впервые появляется обязательная общественно-значимая деятельность, формирование которой во многом определяется характером общения и взаимодействия с учителем, носителем норм, правил деятельности. Также, важнейшим условием развития остается общение со сверстниками и положение ребенка в группе. Удовлетворенность своим положением в группе сверстников является важнейшим показателем успешной социализации в школе. Сфера общения межличностных отношений требует особого внимания и целенаправленного формирования позитивных межличностных отношений со сверстниками.

Раздел I

Теоретические аспекты изучения коммуникативной компетентности

Коммуникативная деятельность детей младшего школьного возраста – центральная линия формирования коммуникативной компетентности

Коммуникативная деятельность имеет решающее значение в психическом развитии и в процессе социализации детей младшего школьного возраста.

В исследованиях М.И. Лисиной общение определяется как особый вид деятельности (коммуникативной деятельности), имеющий свои специфические структурные компоненты: потребности, предмет, мотивы и средства.

В рамках возрастной психологии можно выделить следующие основные направления изучения общения.

Первое – направлено на выявление значения общения в психическом развитии на разных этапах онтогенеза. Например, в рамках данного направления было изучено явление госпитализма. Многочисленные исследования этого явления показали, что недостаток общения ведет к нарушению всех сторон развития: физического, психического, социального.

Второе направление изучает условия и факторы, влияющие на общение на разных ступенях онтогенеза. Например, изучается, каким образом стиль общения взрослого с ребенком влияет на становление и развитие его потребности в общении. Также, в рамках данного направления изучается феномен популярности в группе сверстников как результат успешного общения. Выясняется, какие факторы способствуют, а какие мешают ребенку полноценно общаться и занять высокий статус среди сверстников.

Третье направление занимается изучением особенностей формирования общения на каждой стадии развития. Традиционно развитие общения рассматривают по следующим направлениям: общение со взрослыми и общение со сверстниками.

Остановимся на описании этих направлений поподробнее.

Значение общения в психическом развитии младших школьников.

Общение влияет на развитие всех сторон психического развития. Оно сказывается на развитии познавательной сферы (развитие высших психических функций), на эмоциональное благополучие человека и на познание себя и законов взаимоотношения между людьми. Если значение общения в познавательной и эмоциональной сфере с возрастом убывает, то общение в процессе познания себя и социальной действительности на протяжении жизни не теряет своей значимости.

В отечественной психологии общение рассматривалось, с одной стороны, как условие развития высших психических функций (Л.С. Выготский), с другой стороны, как особый вид деятельности, необходимый для познания себя и других (М.И. Лисина).

В рамках культурно-исторической концепции Л.С. Выготского общение рассматривается как одно из необходимых условий формирования высших психических функций. Согласно закону формирования высших психических функций, человек рождается с натуральной психикой, отличительными чертами которой является непосредственность, неосознанность, непроизвольность. Высшие психические функции, которые отличаются произвольностью, осознанностью, опосредованностью формируются в результате присвоения культурно-исторического опыта и проходят два этапа. Первый раз, с точки зрения Л.С. Выготского, ВПФ появляется в плане взаимодействия взрослого и ребенка, то есть в плане общения. Взрослый является носителем культурно-исторического опыта. Второй раз ВПФ появляется в плане внутреннем, то есть становятся частью сознания человека. Общение, по мнению Л.С. Выготского, предполагает не только воздействия взрослого как носителя знаковой функции, но и отношение ребенка к окружающей действительности. Л.С. Выготский определяет систему значимых отношений ребенка с окружающей действительностью на каждом возрастном этапе как социальную ситуацию развития. В каждом возрастном периоде, считает Л.С. Выготский, складывается своя особая социальная ситуация развития, которая, по его мнению, и определяет характер общения и взаимодействия ребенка со взрослым. Таким образом, общение рассматривается как необходимое условие развития познавательной сферы (Л.С. Выготский, М.И. Лисина, Ж. Пиаже и др.).

Многочисленные зарубежные и отечественные исследования доказывают, что общение играет огромную роль в эмоциональной сфере человека. Прежде всего, это исследования, изучающие детей, которые по тем или иным причинам испытывали депривацию потребности в общении. Эмоциональные проявления детей, лишенных личностного общения были бедны, невыразительны, у таких детей отмечается менее точное различение эмоций взрослого, задержка дефференцировки положительных и отрицательных эмоциональных воздействий. На эмоциональное развитие также влияет характер общения. Зарубежные исследования доказывают, что дети, подвергавшиеся жестокому обращению со стороны взрослых, испытывали в дальнейшей жизни эмоциональные проблемы. Общения влияет на эмоциональное благополучие на протяжении всей жизни, но особое значение имеет именно в раннем возрасте и на протяжении детства.





Гузелия Хузеева читать все книги автора по порядку

Гузелия Хузеева - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки LibKing.




Диагностика и развитие коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста отзывы


Отзывы читателей о книге Диагностика и развитие коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста, автор: Гузелия Хузеева. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Понравилась книга? Поделитесь впечатлениями - оставьте Ваш отзыв или расскажите друзьям


Прокомментировать
Большинство книг на сайте опубликовано легально на правах партнёрской программы ЛитРес. Если Ваша книга была опубликована с нарушениями авторских прав,
пожалуйста, направьте Вашу жалобу на abuse@libking.ru или заполните форму обратной связи.
img img img img img