Дана Маденич - Мост над пропастью. Создание тематических фотокнижек: творческий союз особого ребёнка и его окружения

Тут можно читать онлайн Дана Маденич - Мост над пропастью. Создание тематических фотокнижек: творческий союз особого ребёнка и его окружения - бесплатно ознакомительный отрывок. Жанр: psy_childs, издательство Литагент Литео, год 2017. Здесь Вы можете читать ознакомительный отрывок из книги онлайн без регистрации и SMS на сайте лучшей интернет библиотеки ЛибКинг или прочесть краткое содержание (суть), предисловие и аннотацию. Так же сможете купить и скачать торрент в электронном формате fb2, найти и слушать аудиокнигу на русском языке или узнать сколько частей в серии и всего страниц в публикации. Читателям доступно смотреть обложку, картинки, описание и отзывы (комментарии) о произведении.
  • Название:
    Мост над пропастью. Создание тематических фотокнижек: творческий союз особого ребёнка и его окружения
  • Автор:
  • Жанр:
  • Издательство:
    Литагент Литео
  • Год:
    2017
  • Город:
    СПб
  • ISBN:
    978-5-00071-807-0
  • Рейтинг:
    4/5. Голосов: 11
  • Избранное:
    Добавить в избранное
  • Отзывы:
  • Ваша оценка:
    • 80
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5

Дана Маденич - Мост над пропастью. Создание тематических фотокнижек: творческий союз особого ребёнка и его окружения краткое содержание

Мост над пропастью. Создание тематических фотокнижек: творческий союз особого ребёнка и его окружения - описание и краткое содержание, автор Дана Маденич, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки LibKing.Ru
Перед вами – книга, рассказывающая об одном из эффективных способов работы с детьми, адаптация которых в окружающем мире так или иначе затруднена. Книга адресована в первую очередь родителям особых детей, обеспокоенным их развитием и социализацией. Вниманию читателя предлагаются наглядные живые примеры применения системы создания фотокнижек, написанные в форме увлекательных рассказов. Теоретическая часть, опирающаяся на идеи Выготского, соседствует с художественной, отвечает на все вопросы, которые могут возникнуть у заинтересованного читателя, и к тому же написана лёгким понятным языком. Воспользовавшись советами, приведёнными в книге, родители и воспитатели смогут найти подход к своему ребёнку, увлечь его новыми видами творчества и в результате – наладить с ним общение. Книга написана бывшим детским фотографом на основе реального опыта работы с особыми детьми в Америке.

Мост над пропастью. Создание тематических фотокнижек: творческий союз особого ребёнка и его окружения - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок

Мост над пропастью. Создание тематических фотокнижек: творческий союз особого ребёнка и его окружения - читать книгу онлайн бесплатно (ознакомительный отрывок), автор Дана Маденич
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Время и внимание необходимы для дальнейшего изучения и документирования использования системы создания тематических фотокнижек.

Джинни Энгус, доктор психологии, доцент, руководитель программы выпускников специального образования (Институт образования Бруклинского колледжа, Нью-Йорк, США)

О сотрудничестве

Как известно, человек социален, и поэтому многие задачи просто невозможно решить в одиночку. Там, где ты не можешь справиться самостоятельно, нужна рука партнера, которая поможет пройти вместе путь, недоступный для тебя одного. Зачастую это друг или наставник. Это не значит, что друг или наставник сделают всю работу за тебя, вовсе нет. Это значит, что, работая вместе, вы сделаете какое-то общее дело, пройдете некий сложный путь. Совместная работа влияет на обоих участников, и еще большее влияние оказывает соавторство. Оно вносит незаметные в начале изменения, которые становятся все более явными, по мере того как работа подходит к завершению.

Многие люди недооценивают роль соавторства, как недооценивала его и я, пока не начала работать над историями о тематических фотокнижках. Большинство взрослых людей способны самостоятельно овладеть любыми навыками и решить повседневные задачи, им не нужны для этого помощь и наставления. И именно поэтому им так легко упустить из виду роль творческого взаимодействия, которое лежит в основе соавторства.

И напрасно, ведь соавторство – это тот уникальный вид деятельности, который позволяет объединить усилия нескольких человек и получить результат, который значительно превосходит то, чего можно достичь в одиночку. Если говорить о нашей совместной деятельности, то Дана была генератором идей и источником практического материала, моей же задачей было структурировать информацию и сделать из нее художественные истории. Таким образом, каждый из участников вносил свою лепту в одно большое дело. Этот принцип действует и при работе с особыми детьми – наставник не является буксиром, он – один из участников процесса. В то же время и ребенок является полноценным участником – он не просто слепо следует за взрослым, но и вносит свои предложения, реализует их, то есть принимает активное участие в процессе создания фотокнижки. Важно понимать, что влияние такой работы направлено не только на ребенка, она приносит пользу и взрослому, который в ней участвует. В процессе соавторства ребенок и его наставник разделяют друг с другом свои идеи, мысли, точки зрения. Это не только обогащает каждого из участников, но и позволяет создать уникальный контакт между ними в процессе совместной работы.

Светлана Москаленко (Россия)

Первопроходец приглашает последователей

Долгое время я существовала как бы в полном вакууме. Уверена: то, что я делаю, – это хорошо и полезно для детей. Я регулярно в этом убеждалась, но никто не мог понять суть моего подхода, а я не могла объяснить. Тогда я опубликовала статью в журнале, посвященном образованию особых детей, но и это ничем не помогло. После прочтения знакомые и коллеги спрашивали: «Ну, в чем же тут соль, расскажи?»

Я работаю в организации, оказывающей помощь особым детям. У нас постоянно проходят тренинги на различные темы. Во время одного из них наш психолог упомянул фамилию Л. С. Выготского. Фамилию я запомнила, потому что в моей работе как раз применяла то, о чем нам рассказал наш психолог, упоминая в связи с этим фамилию Л. С. Выготского, а спустя почти двадцать лет я услышала ее вновь.

Недавно я «вернулась» в Россию с помощью Интернета и начала с интересом изучать опыт российских специалистов. Я узнала о Новосибирском центре Бороздина, познакомилась с ним ближе и поняла – здесь трудятся родственные души. Российские психологи посоветовали мне обратиться к теории деятельности – так я открыла для себя Л. С. Выготского и поняла, что попала «домой».

Я углубилась в изучение трудов советского психолога и обнаружила, что его взгляды – это системное, научное обоснование моей практики. Наконец-то у меня есть на что опереться! Хотя в учебных заведениях изучаются идеи Выготского, на практике применяется лишь некоторые из них. Литературу, детально описывающую работы Л. С. Выготского, в Соединенных Штатах относят к категории «экспериментальное образование». Парадокс в том, что на Западе доступ к идеям Выготского появился только после развала Советского Союза и, хотя работам уже больше 80 лет, его учение называют подходом будущего – оно придет на смену рефлексологии и поведенческой терапии.

Занимательная ситуация получается: находясь в Америке, я смотрю в будущее, опираясь на идеи, которые возникли далеко в прошлом, в Советском Союзе. В Соединенных Штатах никто еще всерьез не углублялся в изучение теории деятельности применительно к особенным детям, поэтому тот, кто решит применить на практике мою систему, сможет считать себя первопроходцем.

Важно, что в практике применения моей системы создания тематических фотокнижек не нарушается главный закон в работе с детьми и взрослыми – не навреди.

Его вселенная на нашу не похожа,

И для того, чтоб мир наш показать,

Создайте фотокнижки вы с ним вместе

И расскажите все, что нужно знать.

Пусть книжки эти станут отраженьем

Обычной жизни вашего дитя,

Пусть день за днем они растут с ним вместе

И будут зеркалом, где видит он себя.

Она поможет вам в создании мира,

Где ваш ребенок место обретет,

Где будет безопасно и красиво,

Где вас любовь и вдохновенье ждет.

Глава 1. Теоретическая основа системы создания тематических фотокнижек

Система создания тематических фотокнижек (СТФ)

Система создания тематических фотокнижек – это система, способствующая развитию особенного ребенка, которое происходит в процессе совместной творческой деятельности по изготовлению фотокнижек вместе со взрослым наставником.

Тематические фотокнижки затрагивают несколько аспектов жизни ребенка: помогают овладеть прикладными навыками, приобрести новые знания; могут преследовать развлекательные цели или совершенствовать определенные черты характера и развивать способности детей.

Система разработана таким образом, что использовать ее могут люди без специальной подготовки: родители, родственники, обычные педагоги.

Какова цель этой системы?

В первую очередь – создать условия, в которых ребенок будет развиваться и раскрываться как личность, обучаться различным жизненным навыкам и приобретать знания. Кроме того, система СТФ призвана помочь родителю наладить продуктивный контакт с ребенком, изучать и понимать своего ребенка, получать удовлетворение от того, что он развивается, выявлять его способности и таланты.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать


Дана Маденич читать все книги автора по порядку

Дана Маденич - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки LibKing.




Мост над пропастью. Создание тематических фотокнижек: творческий союз особого ребёнка и его окружения отзывы


Отзывы читателей о книге Мост над пропастью. Создание тематических фотокнижек: творческий союз особого ребёнка и его окружения, автор: Дана Маденич. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Понравилась книга? Поделитесь впечатлениями - оставьте Ваш отзыв или расскажите друзьям

Напишите свой комментарий
x