Анастасия Машистова - Уроки психологического развития. Для учащихся начальной школы

Руки снова на колени.

А теперь немножко лени…

Руки не напряжены.

Знайте, девочки и мальчики,

Отдыхают ваши пальчики!

Дышится легко, ровно, глубоко!

Задача. Знакомство с индуктивным и дедуктивным умозаключением, развитие памяти, внимания, логического мышления.

I. Вводная часть. Задания на умозаключения.

Движение мысли от частичного к общему – называется индуктивным умозаключением.

Витя – хороший ученик, он организованный, аккуратный.

Лена – хорошая ученица, она организованная, аккуратная.

Саша – хороший ученик, он организованный, аккуратный.

Вывод: Все хорошие ученики организованный и аккуратные.

Движение мысли от общего к частному – дедуктивное умозаключение.

А) Все планеты шарообразны. Луна – планета. Следовательно, Луна шарообразна.

Б) Нет дыма без огня. Показался дым. Следовательно, должен быть огонь.

II. Основная часть. Проверка быстроты реакции.

1. Посмотрите внимательно на эти сочетания букв и цифр. Подберите по одному существительному с данными буквами. Цифра указывает на место буквы в слове. Например: 3Р – ПАРУС.

6Ь (карась) , 4Ю (малютка) , 3Ц (нация ), 2О (лом) ,

5Ф (парафин) , 5У (каблук) , 3Е (стежка) , 6К (цветок) ,

7Й (каравай) , 9К (поросенок) , 4Л (сталь) , 6Ю (парашют) .

2. Составьте анаграммы. Развитие логического мышления.

УДАР – РУДА УЛАН – ЛУНА

БАЯН – БАНЯ ВОБЛА – ОБВАЛ

ВОЛОС – СЛОВО ВХОД – ВДОХ

ВРАГИ – ГРИВА ВЕС – СЕВ

УГАР – РАГУ ЛУЧОК – ЧУЛОК

САЧОК – ЧАСОК РУЧКА – ЧУРКА

МАНИШКА – МАШИНКА ВЫВОЗ – ВЫЗОВ

Психогимнастика.

Объясните о чем идет речь в следующих фразах.

Плавание было отложено, так как не разбилась бутылка. (Имеется в виду традиция спуска на воду нового корабля)

Возмущенный мальчик настойчиво говорил товарищу, что приходится ему ближайшей родственницей. (Вспомните фразу: «Здравствуйте, я ваша тетя!»

Звуки были фальшивыми, потому что разошлись швы. (На волынке – музыкальном инструменте, сшиваемом из кожи животных)

«Ну и что, что ты нашел ключ. Пить-то все равно хочется!» Ключ, которым открывают дверь, ключ – источник)

Он упал в стог сена, так как порвалась ткань. (Порвалась ткань парашюта)

III. Психогимнастика «Буратино».

Цель: развитие концентрации внимания и двигательного контроля, развитие навыков удержания программы.

Исходное положение – стоя.

Правая рука вверх + прыжок на левой ноге.

Левая рука вверх + прыжок на правой ноге.

Правая рука вверх + прыжок на правой ноге.

Левая нога вверх + прыжок на левой ноге.

Цикл прыжков повторяется несколько раз.

IV. Заключительная часть.

Вспомните самое приятное событие вашей жизни.

Нарисуйте.

Задача. Тренировка внимания, проверка быстроты реакции, развитие памяти, мышления, сообразительности.

Вводная часть.

1. Бревно длиной 1 метр распилили на части по 2,5 дециметра. Сколько получилось частей? (4 части)

2. На какую ступеньку надо встать, чтобы оказаться посередине лестницы в 19 ступенек? (на 10)

3. Начертите два отрезка так, чтобы один был длиннее другого на 3 см, а вместе они составили бы отрезок длиной 10 см. (6,5 и 3,5)

Что называли в Древней Египте ЗЕМЛЕМЕРИЕМ? (Геометрию)

II. Основная часть. Тренировка внимания.

1. Это задание потребует от вас сосредоточенности, быстроты реакции и сообразительности.

Есть ли в следующих парах второе слово – синоним первого, замените его антонимом и наоборот.

ГРУСТЬ – ТОСКА ЖАРА – ХОЛОД (зной)

МРАК – ТЕМНОТА ЛОЖЬ – ВЫМЫСЕЛ (правда)

БЛИЗКО – РЯДОМ (далеко) РАБОТАТЬ – ТРУДИТСЯ (лениться)

ХРАБРЕЦ – СМЕЛЬЧАК (трус) КРАСИВЫЙ – УРОДЛИВЫЙ (прекрасный)

БЕЖАТЬ – СТОЯТЬ (скакать) ПОХВАЛА – ПОРИЦАНИЕ

Проверка быстроты реакции.

Напишите за одну минуту 20 слов, оканчивающихся на ЛЬ. Количество слов в словах не ограничено. Как выполнить эту работу более рационально.

Акварель

Бандероль

Ваниль

Виолончель

Вермишель

Водоросль

Газель

Диагональ

Дуэль

Заросль

Кадриль

Карусель

Капель

Канитель

Колыбель

Канифоль

Мебель

Магистраль

Обитель

Отрасль

Панель

Параллель

Рояль

Фасоль

Цитадель

Шинель

Июль

Апрель

Изобретатель

Картофель

Зритель

Родитель

Водитель

Учитель

Строитель

Покупатель

Слова лучше подбирать по алфавиту.

III. Заключительная часть.

Нарисовать, что в школе очень нравится и очень не нравится

Задача. Тренировка слуховой и зрительной памяти, развитие быстроты реакции, развитие логического мышления и творческого воображения.

Вводная часть. Тренировка слуховой и зрительной памяти.

Посмотрите 5 минут на каждый числовой ряд и попытайтесь его запомнить. Затем закройте листом бумаги и только после этого прочитай те вопрос и письменно ответьте на него. Сравните правильность ответа.

– 5, 12, 41, 3, 6, 8, 32, 19

Какое число в этом ряду самое большое, какое самое маленькое?

– 5, 2, 18, 53, 8, 34, 25, 7, 16, 46, 73, 4

Сколько всего чисел в этом ряду?

– 9, 45, 42, 7, 14, 9

Назовите третье число.

– 2, 7, 1, 3, 5, 8, 4

Чему равна сумма всех чисел ряда?

– 48, 5, 43, 2, 31, 7, 21, 11, 52, 9

Назовите первое и соседнее с ним число.

II. Основная часть. Развитие быстроты реакции.

1. Задание ориентировано на пополнение словарного запаса и на развитие речи. Напишите за 1 минуту рядом с каждым прилагательным подходящее по смыслу существительное (того же рода и числа) Повторять слова нельзя. Например: ВОЛШЕБНАЯ (ПАЛОЧКА).

ЦВЕТНАЯ ОСТРЫЙ

ПОСАДОЧНАЯ ДРУЖЕСКИЙ

ЛОШАДИНЫЕ ПАСМУРНЫЙ

ЗАМЕРЗШЕЕ КОЛЮЧИЕ

СТРОГИЙ ХРУПКОЕ

ГОРОДСКОЙ КРУГЛЫЙ

ЗВОНКАЯ СТАРИННАЯ

ЗОЛОТОЕ КЛАССНЫЙ

ТЕПЛОЕ СИНЕЕ

ВОИНСКОЕ КЕДРОВЫЕ

УТРЕННИЕ ДРЕСИРОВАННАЯ

2. Составьте анаграммы.

АКТЕР – (терка, катер) КРАСКА – (каркас)

ЛОДКА – (оклад) КОЛЬЦО – (цоколь)

ЛЕТО – (тело) СОРИНКА – (росинка)

НАВЕС – (севан, весна) МАСЛО – (смола)

БАНКА – (кабан) КУКЛА – (кулак)

ВОР – (ров) ТОВАР – (автор)

РОСТ – (сорт) СРЕДА – (адрес)

СОКОЛ – (колос) СОН – (нос)

III. Психогимнастика. Релаксация «Шарик»

Представьте, что вы надуваете воздушный шарик. Положите руку на живот. Надувайте живот, будто это большой воздушный шар. Мышцы живота напрягаются. Это сильное напряжение неприятно! Сделайте спокойный вход животом так, чтобы рукой почувствовать небольшое напряжение мышц. Плечи не поднимайте. Вдох – пауза, выдох – пауза. Мышцы живота расслабились. Стали мягкими. Теперь легко сделать новый вдох. Воздух сам легко входит внутрь. И выдох свободный, ненапряженный.