Вадим Чеширский - Проблема способностей. Гений завтра

Многочисленные теории проблемы способностей сводятся к двум крайним полюсам двух противоположных подходов к данной проблеме способностей.

То есть все решения данной проблемы сводятся к двум крайним, практически противоположным научным концепциям (т.0 и т.1).

Пространство между ними заполняются промежуточными компромисными вариантами, где в теории присутствуют оба полюса, но в разной степени.

Первая концепция говорит, что все способности человека закладываются от рождения, все способности жестко определены (детерминированы) на всю оставшуюся жизнь. Способности не меняются ни численно, ни качественно, ни конфигурация… Практически никак, в течении жизни. От рождения тебе уже задан потолок, выше которого тебе не подняться, как бы ты не старался.» Выше головы не прыгнешь!» То есть данная концепция отражает жесткую генетическую зависимость всех способностей, данную человеку от рождения. Их количество, качество, структуру и комбинации между собой.

Мама, папа, природа, бог тебе дали при рождении- вот с этим и ходи.

Эта – одна крайняя точка зрения.

Другая точка зрения описывается термином» Tabula Rasa» -«Чистая доска».

Эта теория говорит о том, что при рождении все люди равны по своим способностям, потенциальным возможностям. Мозги у них одинаково чисты, пусты и готовы к поглощению, освоению информации, всевозможных знаний и умений. Под влиянием учебы, тренингов способности растут, развиваются и усиливаются. Это все происходит в течении жизни, уже потом. А вот рождаются все люди с чистым незамутненным мозгом, в качестве основы для последующего развития всех способностей. Мозг -как чистая доска, на которой можно записывать любую информацию, создавать любую способность.

Эта научная теория так и называется «tabula rasa» (чистая доска, лат.).

Это крайние точки. Можно обозначить, как "+" и» -». Или как «0» и «1».

Все остальные теории – это некоторые компиляции из этих двух основных. Теории, тяготеющие к первой крайней «точке» принято называть «биологизаторские». А теории, тяготеющие ко второй крайней «точке» – «социологизаторские» теории наследования способностей.

Понятно, что что у подавляющего большинства нормальных здоровых людей должна быть предрасположеннность их мозга ко всем видам обучения изначально (генетически, от рождения).

А то, что воспитание может творить чудеса – это уже не так очевидно.

Сами термины «способный» и «неспособный» возникли от педагогического бессилия и лени.

Если школьный учитель математики говорит какому-нибудь шестикласснику: «Ты – не способен к математике», то это» снимает» массу проблем.

Судите сами. После такого авторитетного диагноза от ближайшего к мальчику преподавателя математики можно спать спокойно и мальчику и учителю математики. И этому нынешнему, и всем последующим преподавателям математики, которые будут обучать мальчика в будущем. То есть, сколько бы не занимался мальчик математикой, хоть наизнанку вывернись с лучшими репетиторами индивидуально – он никогда не будет знать ни школьной математики, ни высшей математики. Мальчику (практически, навсегда) " дали установку на добро»:

«Ты неспособен к математике! Ты туп к математике! Не подходи к математике! Не занимайся математикой никогда! Не трать время напрасно на математику! Не трать время ни свое, ни школьных (институтских) учителей на обучение тебя математики! Расслабься!»

Сколько людей «умывают руки»? Сколько людей, обязанных по своим прямым обязанностям развивать математические (аналитические, интеллектуальные) способности у 4—5—6—7-классника свои прямые обязанности просто не выполняют. И «отмазка «очень» конкретная-авторитетная». " Неспособен ты, хлопчик, к математике.» И уж если взрослые учителя математики «отдыхают», то тот мальчик, который «неспособен к математике» отдыхает» гарантированно» на всех уроках математики ежедневно и в течении многих лет вплоть до окончания школы. Аналитические способности при этом «развиваются» соответственно.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.