Александр Фролов - Вижу цель! Методическое руководство по постановке и достижению целей

Прежде всего, у дерева есть ствол , который несёт на себе (и в себе) всё остальное. Этот ствол – личность , со всем её наполнением и всеми её особенностями, от линии бедра и гормонального статуса до познавательных установок и сентиментальности. Метафора «ствол» особенно удачна для отражения личности в целом, если вспомнить перепутанные древесные волокна узловатых карельских и уральских берез, растущих на болотистых землях. Неповторимой красоты узор на шедеврах мебельного гарнитура, но какая корявость и трудность обработки!

Далее мы будем рисовать дерево целей по мере детального знакомства с его частями, проявляющимися по мере удаления от корней – туда, вверх, в направлении достижения целей. А сейчас – краткий обзор общего вида дерева.

Выше, по мере роста, ствол разделяется на толстые ветви. Это роли ,в которых личность проявляет себя во взаимодействии с окружающим миром и собственным внутренним миром. Роли применительны к ситуациям, и потому каждая личность являет собой целый набор ролей – устоявшихся, привычных, требующих много внимания и сил для своей реализации.

Далее толстые ветви разделяются на ветки . Это то, без чего не могут существовать роли, это – потребности , соответствующие каждой ветви-роли. Обратите внимание, что настоящее, живое дерево не разбрасывается на бесчисленное множество ветвей, веток и побегов. Их – конечное число, ровно столько, сколько нужно для обеспечения «нижних этажей» дерева.

Потребности осознаются для того, чтобы их удовлетворять (или, в крайнем случае, осознанно отказаться от их удовлетворения). Для удовлетворения каждой потребности есть, как правило, несколько возможностей. Поэтому ветки, в свою очередь, разделяются на веточки. Это – цели , достижение которых удовлетворяет потребности соответствующей роли личности.

От веточек отделяются побеги , на которых зеленеют листья (наши планы достижения цели), расцветают цветы (наши программы достижения цели) и, наконец, там, в вышине, созревает вкусный плод – результат нашей целенаправленной деятельности.

Зачем нам эти метафоры? Да затем, чтобы на эмоциональном уровне поставить задачу обнаружения и достижения цели, чтобы увидеть весь путь к цели.

А где же обещанные пулемёты? Они там, на самых концах побегов: представляете, дерево наших целей плодоносит шоколадными яйцами «киндер-сюрпризов», внутри которых – пулемёты наших внутренних заградотрядов, не дающие нам повернуть назад . Пулемёт – это сама осознанная жизненно необходимая цель, которая не даст нам успокоиться и приступить к продавливанию дивана до тех пор, пока не будет достигнута.

Теперь, после прочтения предыдущей главы, понятно, что без ясного осознания своих целей, без отсечения себе дороги назад разумная, человечная и человеческая жизнь недостижима – выполняются придуманные кем-то формальные требования или нет. Практика общения с людьми показала, что подавляющее большинство людей не имеет целей!!! Люди подменяют постановку целей установками на «обеспечение семьи», «зарабатывание денег», «заботу о здоровье», «воспитание детей», «получение детьми образования». Всё это – просто слова, не наполненные смыслом, слова, которыми люди в отсутствие чётких и ясных целей обозначают свои размытые намерения. Таким образом легче избежать ответственности за неполучение или недополучение определённого результата. По той же самой причине возникают и глупости типа написания множества целей. Главное – всё размыть, замутить, а потом пожаловаться, что в мутной воде нужная рыба ловится плохо.

Постановке целей, целеполаганию, можно научиться. Эта процедура понятна и достаточно хорошо известна. Вопрос только в том, насколько точно, полно и добросовестно человек намерен выполнять эту процедуру. Предположим, что вы, именно вы решили пройти эту процедуру до конца и обзавестись хорошо понятными и чёткими целями. Тогда мы – заодно, мы будем работать вместе и не отступим, пока не закончим победно эту нелёгкую, но такую нужную работу. А начнём мы вот с чего.

В юности, а то и в молодости, людей обычно просто потрясает, как настоящие мастера, профессионалы (токари, парикмахеры, электронщики и все-все-все другие) готовятся к работе. Очень трудно понять, зачем токарю на протяжении нескольких рабочих смен изготавливать так называемую оснастку для того, чтобы с её помощью за пятнадцать минут выточить нужную деталь. Со временем становится ясно, что без такой подготовки детали просто не сделать, а уж не сделать хорошо – и подавно . Точно так же нельзя представить себе парикмахера, успешно работающего разрозненным, некомплектным, тупым и неподготовленным, позаимствованным у кого-нибудь инструментом.

Давайте и мы как следует подготовимся к работе по постановке цели, чтобы потом у нас не осталось никаких неясностей, ничто не забылось и ничего не потерялось.

Вы держите в руках эту книгу и делаете вид, что читаете её. Довольно резкое заявление насчёт «делаете вид», не правда ли? Но оно вполне оправдано. Дело в том, что большинство людей понимает под чтением пробегание взглядом по строчкам с самодовольным внутренним рефреном: «Так…, понятно…, понятно…, понятно…, …так…, понятно…». Конечно, это вовсе не чтение. В изданной недавно моей книге «Подумать и понять» в разделе 1.6. «Как читать эту книгу дальше?» достаточно детально описано, что же такое чтение и как на самом деле надо читать для понимания текста . Всё сказанное там в полной мере относится и к данной книге про целеполагание. Если сочтёте нужным – прочитайте эту «инструкцию». Здесь же я в чрезвычайно краткой форме повторю основные её положения.

Не надо «пробегать глазами» текст книги, занимаясь одним из вреднейших извращений в работе с текстом – скорочтением. За вами никто не гонится. Для понимания текста в целом должны быть понятны (то есть понятийно определены) все слова в этом тексте. Профессиональный научный работник читает текст в хорошо знакомой ему области знания со скоростью примерно от одной до четырёх страниц в час.

Примечание. Понять – значит впустить в себя необходимую информацию и на основании результатов её обработки представить адекватные действительности способы её изменения в нужном нам направлении.