В. Пляшкевич - Базисные действия человека. Basic human actions

Дальнейшее развитие Системы Восприятия позволяет ей в начале 2-го этапа воспринимать перемещение руки с предметом уже не как единственную «чистую» траекторию в беспредметной «пустоте», но по отношению к другим предметам, т. е. вместе с присутствующими предметами, создающими «предметный фон», или «предметный контекст». Он становится для Системы Восприятия реальным пространством, в котором она воспринимает перемещение нескольких предметов (рис. 3). На 2-м этапе происходит соединяющее или разделяющее перемещение двух и более предметов.

В начале 2-го этапа оба Действия соединяющее и разделяющее Кучку предметов) происходят независимо друг от друга, в конце этапа ребёнок может соединить и разделить Кучку предметов в одном двуедином Действии. Каждое Действие «Соединить» или «Разделить» состоит из двух и более приближающих К Кучке или удаляющих ОТ Кучки перемещений предметов в манипуляции ими руки ребёнка. Система Восприятия воспринимает Действия «Приблизить» или «Удалить» как несколько Образов-Траекторий, после завершения которых возникает Кучка или Группа предметов. «Ядром восприятия» для Системы Восприятия становятся два и более перемещений предметов с образованием Кучки или Группы предметов.

Такой Образ Поля восприятия, составленный из двух и более соединяющих или разделяющих составной предмет «линейных» перемещений рукой нескольких предметов в предметном пространстве, можно назвать ЛИНЕЙНЫМ ОБРАЗОМ Действия руки предметом «Соединить» или «Разделить». Перемещения рукой предметов можно представить в виде лучей, сходящихся К Кучке («Соединить») или расходящихся ОТ неё («Разделить»).

Линейным Образом будет также Образ, состоящий из одного Действия «Приблизить» к какой-либо точке (месту) на дистанции вытянутой руки, где нет ни одного предмета, – это «мнимая» Кучка. При этом точка воспринимается вместе с Действием. Тем не менее, это – Линейный Образ, т. к. в результате Действия «Приблизить» образуется Кучка, состоящая из одного предмета, – это «вырожденная» Кучка.

В первой половине 2-го этапа О-А «Соединить» и «Разделить» существует в Сист. Сам. в виде Линейного Образа.

В Кучке и в Группе каждый предмет занимает произвольное, но не строго определённое место. Так, если мать в игровой ситуации показывает ребёнку КАК собрать на столе, например, домик из разных расположенных перед ним деталей, то ребёнок ещё не способен собрать правильно именно ДОМИК. Он каждый раз собирает не Домик, в котором каждая деталь занимает своё место, но Кучку из деталей домика, и если он несколько раз подряд собирает Кучку из деталей домика, то мы обнаружим, что каждый раз при собирании Кучки один и тот же, например, красный кубик оказывается в разных местах Кучки – или наверху, или в середине, или внизу. При этом Кучка остаётся Кучкой, но не становится Домиком. Также, если рассыпать эту Кучку, то тот же красный кубик окажется каждый раз в разных местах Группы деталей, при этом изменяются лишь границы Группы. То есть для красного кубика в Кучке нет «своего», предназначенного ему места. Это говорит о том, что Система Восприятия не способна воспринимать определённое положение предмета в Кучке, но воспринимает лишь составление (соединение) Кучки в целое.

Другими словами, независимо от того, в каком месте Кучки или Группы предметов окажется тот или другой предмет, входящий в состав Кучки и Группы, как бы он ни соединялся с другими реальными предметами, каждый раз в Поле восприятия будет формироваться изменяющийся только в своих границах Линейный Образ, разделяющийся на Группу или соединяющийся в Кучки предметов. В процессе соединения в Кучку последовательно нескольких предметов Система Восприятия воспринимает лишь изменение границ Кучки, но не изменение самой Кучки, например, если один и тот же предмет окажется в двух манипуляциях в разных местах кучки (рис. 3).

Линейный Образ «Соединить» или «Разделить» изменяется лишь в своих границах (в величине), Кучка остаётся Кучкой независимо от того, в каких её местах окажется один и то же предмет при повторных соединениях Кучки, изменяется лишь размер (границы) Кучки или Группы. Проще говоря, предметы меняются местами, но Линейный Образ остаётся в целом одним и тем же. Такой Линейный Образ – изменяющийся только размерах (в соответствии с изменяющимися границами раздвигаемых и сдвигаемых предметов) Образ единого «составного предмета».

Повторим то же самое другими словами. При формировании О-А как Линейного Образа безразлично, к какому месту Кучки или Группы будет присоединён или от какого места отделён рукой какой-либо предмет. Все предметы, образующие «составной предмет» – Кучку, равнозначны для Системы Восприятия, каждый предмет может оказаться в любом месте Кучки или Группы. Поэтому, если перед ребёнком будут находятся разные детали игрушечного домика или машинки, вследствие неспособности Системы Восприятия воспринять особое положение какой-либо детали в составном предмете ребёнок не сможет собрать домик или машинку, т. е. объединить детали так, чтобы каждый предмет занял предназначенное ему место. Всё, на что он способен, – это соединить все детали в одну общую Кучку. Объединение сложносоставного предмета произойдёт на 3-м этапе.

При этом очевидно, что хотя ребёнок не «видит» каждый предмет (Пустой Предмет), он различает в «ядре восприятия» предметы Кучки в едином блоке с манипуляциями руки как единое Действие руки «Соединить», когда он манипулирует ими, приближая (соединяя) их.

Итак, на 2-м этапе Система Восприятия формирует О-А как Линейный Образ, составленный из отдельных «линейных» Действий руки, приближающих предметы (минимальное их число – два) К Кучке или удаляющих ОТ неё. Кучку и Группу мы называем СОСТАВНЫМ ПРЕДМЕТОМ.

Как только ребёнок окажется способен разделить и соединить в одной манипуляции Кучку, состоящую из одних и тех же предметов, два отдельных Линейных Образа соединяются в один двуединый Образ, возникает своего рода СПЛОШНОЙ ОБРАЗ Действия руки предметом «Соединить-Разделить». Такими Действиями являются, например, манипуляции, когда ребёнок складывает предметы в коробку, затем вытряхивает их и снова складывает, или открывает и снова закрывает створки дверей.

Сложный Линейный Образ в конце 2-го этапа, созданный однократным соединением предметов, приобретает свойства Сплошного Образа, т. е. в нём отдельные соединяющие «лучи», направленные К Кучке, как бы сливаются и образуют Сплошной Образ.

Сплошной Образ – это уже не Линейный Образ, но собственно Образ, занимающий часть пространства – пространственный Образ, имеющий форму и границы. Например, если передо мной на столе находятся сдвинутые вместе вилка, ложка и нож, то если их раздвинуть на некоторое расстояние друг от друга или поменять их местами, для меня это будет все тот же столовый прибор: вилка – ложка – нож.