Владимир Русалов - Темперамент в структуре индивидуальности человека. Дифференциально-психофизиологические и психологические исследования

Сопоставление свойств темперамента, определяемых по методу ОСТа, с некоторыми профессионально важными качествами, например с обучаемостью летчиков-курсантов и студентов педагогических техникумов, показало также весьма обнадеживающие результаты. В частности, было показано, что высокая успеваемость сочетается с более высокими значениями по шкалам социальной эргичности и темпу и, наоборот – с более низкими значениями по обеим шкалам эмоциональности. Следовательно, темперамент является важнейшей психобиологической предпосылкой высокой успеваемости.

Изучалось также влияние темпераментальной сферы на особенности сложного социального поведения человека в конфликтных ситуациях (выбор стратегии разрешения конфликтов). Предварительные выводы из проведенных исследований состоят, например, в следующем: выбор стратегии «соперничество» связан с выраженностью у субъекта социальной пластичности. Стратегия «компромисс» оказалась отрицательно связанной с выраженностью предметной эргичности и социальной эмоциональности и в то же время положительно – с предметным темпом. Предпочтение стратегий «сотрудничества» и «приспособления» положительно коррелировало с показателями предметной эргичности. Стратегия «избегания», проявляемая в нежелании вовлекаться в спорные ситуации, обнаружила отрицательную связь с коммуникативной эмоциональностью.

Таким образом, вновь было обнаружено, что темперамент играет существенную роль в сложнейших формах поведения человека благодаря мощным «внешним» связям. Следовательно, темперамент является той важнейшей структурой, которая включена практически во все вышележащие сферы индивидуальности человека.

Проведенные нами исследования позволили сформулировать и ряд ближайших задач, стоящих перед нами. Во-первых, необходимо на новом уровне приступить к решению проблемы соотношения темперамента и интеллекта, темперамента и творческих способностей, темперамента и произвольных действий на модели, например, антиципации. Во-вторых, приобретают особую актуальность проблема связи темперамента и характера и проблема типологии их соотношения. В-третьих, в связи с созданием психометрически корректного метода оценки темперамента стало возможным проведение эмпирических кросскультурных исследований темперамента. И наконец, в-четвертых, представляется целесообразным приступить к разработке психометрически корректных методов оценки основных врожденных программ поведения человека с целью выяснить их непосредственную роль в формировании темперамента.

Формулировка новых задач не означает, что все ранее поставленные задачи решены полностью и окончательно. Наоборот, представляется целесообразным резко расширить фронт генетических и психофизиологических исследований, включив в сопоставления с интегральными биоэлектрическими характеристиками не только отдельные свойства темперамента, но и их соотношение, типы. Необходимо было также усилить исследования по выяснению возрастной динамики структурных и типологических изменений темперамента, возможно, начиная с самого раннего детства. Также представлялось исключительно важным продолжение исследований роли и места темперамента в детерминации когнитивных стилей и формировании профессионально важных качеств, что является крайне необходимым в системе профессионального подбора и расстановки кадров, особенно в современных условиях развития общества.

Одна из главных задач современных наук о человеке и, прежде всего, современной психологии, состоит в выяснении возможностей, средств и методов формирования и развития индивидуальности человека, в связи с чем разработка этой проблемы приобретает исключительное значение (Ананьев, 1977; Ломов, 1984; Мерлин, 1973–1982; Небылицын, 1976; Русалов, 1979). Под индивидуальностью человека мы понимаем систему многомерных и многоуровневых связей, охватывающих все совокупности условий и устойчивых факторов индивидуального развития человека (Ломов, 1984). При таком подходе индивидуальность человека выступает как частный случай саморазвивающейся и саморегулируемой системы. Эта система состоит из иерархического ряда свойств всех уровней развития материи – физических, биохимических, физиологических и др., включая социально-групповые и общественно-исторические уровни (Анаьев, 1977; Ломов, 1975–1984; Мерлин, 1981–1982).

Учитывая колоссальное многообразие факторов, влияющих на становление индивидуальности человека, В. С. Мерлин ввел для этого понятия специальное определение – «интегральная индивидуальность», подчеркивая тем самым, что в понятии индивидуальности интегрируются все природные и социальные свойства человека (Мерин, 1973–1982). Согласно такому подходу, индивидуальность человека – это особая форма бытия отдельного человека, в рамках которой он живет и действует как автономная, уникальная и неповторимая биосоциальная система, сохраняя целостность и тождественность самому себе, в условиях непрерывных внутренних и внешних изменений (Ломов, 1984; Мерлин, 1975–1982; Резвицкий, 1973; Русалов, 1979).

Очевидно, для раскрытия механизмов становления, формирования и развития интегральной индивидуальности человека, а также управления этими механизмами необходимо знать, как взаимодействуют, опосредуются, преобразуются и интегрируются все уровни, все компоненты, составляющие человека. Эта фундаментальная задача предполагает не только глубокий многоуровневый абстрактный анализ всего комплекса детерминант интегральной индивидуальности человека, но и раскрытие характера взаимодействия между ними на основе конкретных экспериментальных исследований, направленных на поиск устойчивых закономерных соотношений между составляющими индивидуальное поведение человека компонентами. Естественно, что эта комплексная задача может быть решена только совместными усилиями многих наук, изучающих человека, – от генетики, антропологии, психологии до политэкономии, философии и т. д.

В решении этой проблемы важное место должно быть отведено, согласно представлениям Б. М. Теплова и В. Д. Небылицына, новому научному направлению – дифференциальной психофизиологии. Предмет исследования этой науки можно обозначить на уровне формальной схемы как зону пересечения двух окружностей, одна из которых символизирует наши знания об индивидуальных вариациях психики, а другая – об индивидуальных вариациях биологической организации человека в самом широком смысле этого слова (Небылицын, 1976; Теплов, 1961).