Кут Хуми - Энциклопедия Синтеза. Том 2. Второй Синтез

В чём оно ещё заключается? В отслеживании себя. Вот я говорил уже вчера всё, с Вовой, сегодня только что на перерыве, проблема в чём, у каждого? Отслеживание своих слов. Вот как ты сказал, так тебе Бог и даст, Библия: «Вначале было Слово». Вот как ты другому ответил, так тебе бог и отвечает. Зеркало, Закон, что ты говоришь другим, то ты есть сам, Закон Зеркала. Другим ты лишь несёшь весть, может быть, и они такие? Подобное притягивает подобное, но необязательно они такие. Когда я вам что-то говорю, прежде всего, я это говорю себе, даже если я это 20-й раз повторяю, значит, я что-то ещё не усвоил. Именно поэтому, если Вторая Ступень идёт в Петербурге, а я её уже читал в Москве, если она идёт по-новому – я понял, что я ту Ступень отработал. А вот если она идёт по-старому, – закон зеркала, – думай и чешись, ученик, чего-то недоделал. Вот индивидуально-творческое ученичество. Если я начну употреблять неправильные слова, если я не начну отслеживать, как я влияю на других людей словами, действиями, поступками, ситуациями, чем угодно, то здесь ничего не будет. Здесь, в принципе, индивидуально-творческое ученичество значит то, что Агни-йога называла Живой Этикой . Она сидит вот здесь (Виталий показывает третью строку снизу на доске) . Не теоретически, а практически.

Вот у меня сейчас человек, общался с Машей, она сказала:

– Вот опустил.

В принципе, слово. Ну, опустил, там, опустил. Но с позиции Отца «опустил», это мог и раздавить, мог и пнуть, мог и отправить там кого-то. Я говорю:

– Не, я тебя не опускал. Я тебя, наоборот, поддерживаю, поднимаю.

– Но это мои образные такие восприятия!

Я говорю:

– Стоп.

Я понял, что твои образные восприятия, у меня по сердцу было всё хорошо. Мне ты ничего не сказала этим, но Закон Зеркала, ты себе этим сказала, что, если ты воспринимаешь, что там поддержка тебя может тебя чуть-чуть опустить, то у тебя уже вариант личностных неправильных взаимодействий с людьми. Правильно? Правильно. Раз ты допускаешь, что тебя кто-то может опустить, значит, ты сама пытаешься опускать других, Закон Зеркала. Вот, я просто, извини Маша, но на этом примере я хотел бы просто показать индивидуально-творческое ученичество. Сразу берём это слово, ффф (показывает отодвигающий жест) из лексикона. Если ты не убираешь его из лексикона, то, говоря о том, что ты опускаешь или тебя опускают, ты предполагаешь, чтобы Владыки Кармы объяснили тебе, что такое опуститься, даже на одно колено, но опустят. Логично? Учитель это никогда не делает, он будет поддерживать. Но когда он уже не может объяснить Ученику, что вот некорректно употреблять это слово, включатся Владыки, которые будут объяснять: «Так говорить нельзя! Вот смотри, что по жизни у тебя получается». Вот, одним словом, «Вначале было Слово».

А теперь, представьте, действием, когда вы приходите и говорите:

– Ты должен делать так, как я сказал!

У меня всегда очень хороший вопрос, спрашивается (Виталий шёпотом):

– А почему?

– Потому что я сказал.

(Виталий шёпотом)

– А кто тебе дал право?

– Потому что я сказал.

– А Учитель тебе это поручал? Ну как, из «Двух Жизней», личностная пизиция , а теперь подумай, что ты мне сказал, и что теперь тебе Бог ответит. Мне он ответит, это как я твою весть взял: «И муравей бывает вестником. Спасибо. Может быть, я так и должен делать, я подумаю». Вы меня поняли, да. Вот на эти слова, когда я кому-то что-то сказал, мне Владыки Кармы:

– Хи-хи! Ну-ка, ну-ка, ну-ка! А? А ты как? Давайте его проверим, а то он другим говорит, а сам….

И по жизни лёгкий подзатыльник – бабах! А чего-то… и, вот, у меня не получается по жизни, (показывает, как вытирает грязь с лица) пока я вытерся.

Поэтому в иерархической работе, вот здесь, (3 Ступень) в первую очередь отрабатываются личностные взаимодействия, любые личностные некорректы . Поэтому иногда мы больше молчим, знаете такое, лучше молчать, чем говорить, из рекламы. Или лучше недеяние , чем деяния неправильные, – тоже из этой же оперы. Потому что недеяние… конечно, когда ты самоуспокоишься и вообще ничего не делаешь, это тоже плохо. Недеяние не предполагает, что ты вообще ничего не делаешь. Но ты должен понимать, н ужно это этому человеку или в этой ситуации, или ненужно. Если ты этого не понимаешь и напропалую прёшь так, как тебе хочется, так, как ты привык или так, как ты считаешь нужным для самого себя, вот эту Ступень ты никогда в жизни не пройдёшь. И ни о каком ученичестве, ни о каком служении не идёт здесь вообще никакой речи, ибо тебе так хочется. А Ученик, прежде всего, имеет какой Закон? Преданности Учителю. Это очень часто сейчас выплывает на сложных Магнитах, когда, и тут даже я не могу помочь, потому что человек входит в Миракль, вот представьте, входит в Миракль, выходит на Планы, начинает видеть Отца, Учителей и начинает заявлять позиции от себя:

– А вот я увидел, а вот мне дали то, а вот я взял сё, а вот я передал это.

И после Магнита мне очень хочется, или после Миракля, спросить:

– А тебе Учитель поручал взять это, передать то и усвоить вот это самое?

– Нет.

– А ты знаешь, что это такое, что ты это сделал?

– Ну, как? Это вообще корона.

Я говорю:

– А что значит корона?

– Ну, управление.

Я говорю:

– Чем?

– Ну, тем-то, тем-то.

– А ты умеешь этим управлять?

– Ну, раз дали, значит.

– Стоп-стоп-стоп-стоп-стоп. А кто дал? Твой Учитель? Бог-Отец?

– Нет, Владыка такой-то.

Я говорю:

– А почему он тебе это дал?

И поехали. Увидели?

Корона это, – объясняю, – корона, это ещё открытая Сахасрара. Если он отдал корону, ты начинаешь управлять какими-то процессами, эти процессы начинают влиять на тебя. Правильно? Правильно. Если ты не связался в этот момент с Отцом Планеты и с Учителем и не спросил, нужно ли это в твоей эволюции или не нужно. Понятно, да? То ты управлять этими процессами можешь, но это может замедлить твою эволюцию. Ибо в Планы Отца, возможно, это не входило, и за самоэгоизм ты будешь наказан. Ты не будешь этим управлять, тебя просто проверили на эгоизм. Устремлённость Ученика, это всегда, когда ты ещё умеешь это проявлять в контакте с Учителем.

Пример, Фалес Аргивянин 1 , третье Посвящение иллюзия владычества над Планетой, когда 13 Учеников вошли в иллюзию, что их послали помогать Планете, и только Фалес от этого отказался, он единственный, который прошёл Посвящение третье. Все остальные, где закончили? Умерли. Их умертвили за эгоизм и гордыню, третья Ступень индивидуально-творческого ученичества.

1Фалес Аргивянин, «Мистерия Христа».

В принципе, я сказал о том же самом, но в Миракле некоторые товарищи-ученики у нас в Школе уже попытались это употребить. И мне пришлось очень корректно им намекать, что, если Учитель не поручил, лучше не делать и не лезть в это. Ты же не знаешь этих условий. Или, если ты не в контакте с Учителем в этот момент, то очень внимательно думай, а нужно ли это делать. Фалес там год ходил, думал, – с его позиции, – хотя это было несколько секунд, но додумался ведь, что это иллюзия. Увидели, как нужно развитые мозги иметь?