Кут Хуми - Энциклопедия Синтеза. Том 2. Второй Синтез

Или, допустим, в августе… в январе мы проводим новогодний бал, рождественский бал. Уже традиция, второй год. И на этот рождественский бал было восхождение Отца Планеты в статус Христа Метагалактики, Владыки Иерархии Метагалактики. Вот в этом январе. Мы это не знали, мы просто готовили рождественский бал. Но когда этот бал начался, мы по ходу бала быстро меняли все планы и работы, но главное, музыка была готова, магниты более простроены, ученики готовы. И входили в службу по восхождению Отца Планеты в Христа Метагалактики, стараясь этот Огонь выразить через себя.

Выразили. Вот так в этом поучаствовали! Очень радовались. Благодаря этому, в принципе, мы подтвердили, что мы свободно работаем на одиннадцатой ступени. И через пару-тройку месяцев, вот месяц назад в марте, Школа взошла на двенадцатую ступень. Потому что в январе мы подтвердили, что можем работать на одиннадцатой, участвовать в таких вещах. Выражая это Огнём в себе. Видите, Иерархическая Теофа? Это то, что вы тоже будете этому учиться. Я рассказываю не для того, кто мы есть, а что вы этому будете учиться, что к этому мы вас будем подводить, чтобы в этом действовать, понимаете?

Правда, некоторые неготовые ученики после этого покрутили у виска, по поводу нас. Ну не всем нравится, когда пять человек стоит тут и руками махают с закрытыми глазами, и говорят что-то, и магнит ведут. Не понятно, что происходит. И Огонь такой силы, что тебя сносит, и ты перестаёшь все чувствовать, потому что ты не готов. А веры не хватило. Кому хватило, тот с нами командой пошёл дальше. Кому не хватило, тот сказал: «Это школа чернокнижников, которые непонятно что заявляют, непонятно, о чём говорят. А мы вот светлые, пришли, чтобы спасти их от того, чего они там творят. И нашим присутствием они спаслись, и мы от них отходим». Серьёзно, нам это заявили, открытым текстом. Мы сказали: Спасибо большое за спасение, мы приняли вашу весть, но мы пойдем в Синтезе с Учителями Иерархии. А ваш Синтез мы не видим. Может быть, мы эгоисты, конечно, но… свои оценки мы тоже можем давать.

Так что здесь это не только теофа, это еще и проверка. Потому что люди со стороны смотрят иногда на это очень странно, а иногда даже сверхстранно. Потому что иногда это не совпадает с человеческими нормами общежития. Допустим, кто будет делать в храме магнит. Если ты подойдешь к владыке, к батюшке храма и скажешь: «Можно мы магнит проведём?» Подумайте, что он тебе ответит? Он от всей души, со всей христовой любовью предаст тебя анафеме. Только потому, что ты в храме вознамерился слиться с Отцом и с Матерью, магнит провести .

Так же, как мы в своё время приходили в храм и спрашивали:

– Батюшка, можно нас повенчать?

– А вы регистрировались?

– Нет, но мы ж перед богом.

– Нет, церковь с государством дружит, поэтому пока не будет свидетельства о браке государственного, венчания не будет.

Представляете, как перед богом венчают пары.

Ладно. Отсюда… я на этом специально остановился. На пятой ступени усилия ученика семинара, то, чем мы с вами занимаемся, именно на пятой ступени. Это отличается от ученической группы, от индивидуально-творческого ученика, почему? А тем, вам вчера вечером сказали: «Когда вы на семинаре, вы держите поток Иерархии или Отца». Вы проживаете поток, в данном случае, второй ступени, второй день. Понимаете вы это/не понимаете, участвуете вы в этом/не участвуете, – это ваше индивидуальное право. Главное, что мы, как ведущие, это понимаем, и мы этот поток держим, стараясь это вам объяснить и по чуть-чуть подсказать.

А если держится здесь поток Огня Иерархии или поток Огня Отца Планеты. И семинар идёт не только для того, чтобы вы что-то узнали, а чтобы вы выросли. А если идёт Огонь сюда, то он идёт на всю окружающую территорию, и мы становимся как фиксаторы потока. Знаете, как кристаллик луча лазера, куда фиксируется, и оттуда уже пошёл лазер. И мы держим поток, а Учителя ещё направляют лазер по ближайшей территории, куда им надо: на развитие определённых условий, даже которых мы не знаем. И достигается много моментов, рождается то, что называется «универсальной теофой», деятельность. Когда мы с вами получаем знания и растём ученически, там, энергетически, Огненно, держа семинарский поток. А кроме этого учителя через нас и вместе с нами ещё стабилизируют какие-то условия на Планете.

Допустим, поддерживаем Огонь Атмо-монадического тела весь этот день. Помните, утреннее задание? Я ж ни о чём не сказал. Мы просто поддерживаем тело. А если брать организованную деятельность – это называется «универсальная теофа». Когда вы можете в течение дня учитесь, чего-то там делаете, но одновременно продолжаете участвовать в некоем общепланетарном действии поддержкой стабилизации развёртки Атмо-монадического плана планеты. Сегодня такая работа, мы все сегодня так работаем. Помните об этом? Пятая ступень – теофа.

Что ещё дают семинары? Семинары – это не только семинары по ступеням, ступени будут следующий уровень. А семинары – это ещё разные программы, которые ведут ученики. Вот в нашей школе уже есть более шести программ разных направлений. Готовится больше, но те ещё условия я не могу назвать программой. Программа литологии, работы с камнями в магните. Программа символического Синтеза развивается. Вот Саша приехала, у неё постепенно развёртывается программа космического миракля. Вот она семинар первый приехала, провела, нам рассказала, по этой программе. Эта программа не ступеней, это уже новые направления. В Севастополе программа «Матрицы Совершенного Человека», то есть, как это лечить, как это развивать, как с этим работать. И так далее, то есть, развиваются новые программы.

Там, ещё пару программ заявлено, люди развивают. И рождаются новые семинары, когда другим ученикам, которые хотят чем-то заниматься – или лечением, или камнями, или ещё чем-то, – проводят семинары по вот этой тематике. В итоге углубляется и иерархический поток.

И семинары – это не только ваше участие в них, а это, когда вы из своей деятельности, из того, чем вы занимаетесь по жизни, с учётом своих ученических знаний – готовите некий семинар, чтоб передать опыт другим ученикам по вот этому направлению. Или помочь организовать это направление в школе.Ну, условно, если я был директором лицея, педагогом, то я могу с учётом этих знаний сразу же – вот пригласят в школу – провести навскидку лекцию, а то и семинар, по тематике образования, как я это вижу. Потому что, если я профессионал в одном, в синтезе с этим, это результат. Кто-то вот там по бизнесу менеджер, да, условно. Тот должен уже уметь соединить ступень и смочь провести лекцию, или занятие, или разговор, да, а в принципе, выйти и на семинар, – возможно, это ему надо, а возможно, не надо, как угодно, – по поводу бизнеса. Увидели?