БСЭ БСЭ - Большая Советская Энциклопедия (КИ)

Спорт и туризм. В 1971 физкультурой и спортом занималось около 500 тыс. человек, из них свыше 170 тыс. женщин. Насчитывалось 2289 физкультурных коллективов. Функционировали 16 стадионов, около 5 тыс. спортзалов и спортплощадок, 17 плавательных бассейнов. Имеется 107 оздоровительных спортивных лагерей, домов охотников и рыболовов.

За годы Советской власти большое развитие получили туризм и альпинизм. Популярные туристские маршруты проходят по основной трассе Чуйской долины, вокруг озера Иссык-Куль (в том числе и водный туризм), озеро Сарычелек, по Таласской долине и др. Близ Фрунзе (Чоп-Таш) и в Каракольском ущелье — спортивно-туристские базы, привлекающие многочисленных лыжников. Один из центров альпинизма в СССР — Центральный Тянь-Шань, где находятся всемирно известные горные вершины (пики Ленина, Победы, Конституции и др.). В 40 км от Фрунзе, в верховьях р. Алаарчи — альпинистский лагерь «Алаарча». В 1971 К. посетили 46,6 тыс. туристов и альпинистов.

Лит.: Алексеев П. А., Основные итоги борьбы с важнейшими инфекциями в Киргизской ССР за 50 лет Советской власти, «Журнал микробиологии, эпидемиологии и иммунобиологии», 1967, № 11; Сидорова Л. Н., Рузиев Х. Р. и Урманова Р. Г., Гельминтозы населения Киргизии и перспектива борьбы с ними, «Советское здравоохранение Киргизии», 1968, №3.

В. А. Петросянц.

Ветеринарное дело. За годы Советской власти в К. ликвидированы многие наиболее опасные заболевания животных (повальное воспаление легких крупного рогатого скота, чума рогатого скота, сап, инфекционная анемия лошадей, контагиозная плевропневмония лошадей и др.). Резко сократилась заболеваемость свиней рожей и классической чумой, овец — оспой, коз — плевропневмонией, лошадей — трипаносомозом. В результате сложившихся природных условий большая часть Чуйской долины и районы нижнего пояса гор потенциально опасны по пироплазмидозам. Регистрируются природные очаги некоторых риккетсиозов животных, лептоспироза, листериоза, спирохетоза птиц (Ферганская, Таласская, Чуйская долины) и некоторых анаэробных инфекций. Обильно представлена фауна гельминтов, вследствие чего продолжают регистрировать ценуроз, эхинококкоз, фасциолез, мониезиоз и некоторые др. гельминтозы.

В 1972 работало 1258 ветеринарных врачей и 1819 ветеринарных фельдшеров, функционировало 453 ветеринарных учреждения, в том числе 34 станции по борьбе с болезнями животных, около 300 ветеринарных участков и пунктов, более 20 ветеринарных лабораторий. Руководство ветеринарной службой осуществляет Главное управление ветеринарии Министерства сельского хозяйства К., в административных районах — главные ветеринарные врачи. Специалистов высшей квалификации готовит Киргизский сельскохозяйственный институт. Ведущий исследовательский центр по ветеринарии — Киргизский научно-исследовательский институт животноводства и ветеринарии.

XI. Народное образование и культурно-просветительные учреждения. В 1-й трети 19 в., когда К. входила в состав Кокандского ханства, мусульманское духовенство в целях насаждения идеологии ислама создавало конфессиональные школы — мектебы, где обучение сводилось к заучиванию наизусть отрывков из Корана на арабском языке. Во 2-й половине 19 в. в местах оседлого поселения возникли духовные школы повышенного типа — медресе. После вхождения К. в состав России появились светские начальные русские школы (первая открылась в 1874 в г. Караколе, ныне —Пржевальск). В 80-х гг. появляется сеть русско-туземных школ. Объективно русско-туземные школы имели в известной мере прогрессивное значение: они знакомили киргизскую молодежь с русским языком и русской культурой. Передовые люди К. боролись за развитие сети русско-туземных школ и увеличение в них числа учащихся-киргизов. В предреволюционные годы было 107 школ, где обучалось 7 тыс. человек, из них только 574 киргиза — дети баев и манапов; на всю К. были одна мужская гимназия и две прогимназии, в которых среди учащихся не было ни одного киргиза. Грамотность киргизского населения накануне Октябрьской революции составляла менее 1%.

Октябрьская революция открыла киргизскому народу доступ к образованию, развитию национальной культуры. ЦИК Туркестанской республики (включавшей в тот период К.) утвердил «Положение об организации дела народного образования в Туркестанском крае» (17 августа 1918), опубликовал декларацию о введении в республике всеобщего бесплатного обучения на родном языке и отделении школы от церкви. Были созданы Совет по народному образованию и комиссии по составлению программ и учебников. В середине 1919 появились первые курсы по подготовке учителей, в 1924—25 организуются Ошский и Джалал-Абадский педагогические техникумы, в 1926 — Центральный педагогический техникум, в 1932 — первое высшее учебное заведение — Киргизский государственный педагогический институт. В 20-е гг. развернулась работа по ликвидации неграмотности среди взрослого населения. Только в годы 1-й пятилетки ликвидировало неграмотность более 650 тыс. человек. Эта работа в основном была завершена к 1940. С 1927/28 учебного года школы перешли с арабской на латинскую графическую основу письменности, а с 1940 киргизская письменность строится на основе русской графики. Учитывая некоторые бытовые особенности местного населения, в К. создавались передвижные школы, обслуживавшие детей животноводов, специальные школы для девочек. Большую роль в развитии образования среди женщин сыграли женотделы партийных органов. В 1930 ЦИК и СНК Киргизской АССР приняли постановление «О введении всеобщего обязательного начального обучения на территории Киргизской АССР», которое было в основном осуществлено к 1936. В послевоенные годы завершился переход к всеобщему 7-летнему обучению. По переписи 1970 грамотных среди мужчин было 99,8%, среди женщин — 99,6%. В 9-й пятилетке в К., как и во всей стране, будет осуществлен переход к всеобщему среднему образованию. В 1971/72 учебном году функционировало около 1,8 тыс. общеобразовательных школ, в том числе 176 вечерних (сменных) общеобразовательных школ; общее число учащихся достигло 799,1 тыс., в том числе около 40 тыс. в вечерних школах. В связи с разбросанностью многих населенных пунктов создано 37 школ-интернатов, где обучается более 16 тыс. детей. До Октябрьской революции в К. работали 216 учителей, среди которых не было ни одного киргиза со специальным педагогическим образованием, в 1971/72 учебном году в школах республики трудилось свыше 40 тыс. учителей. Воспитательная и культурно-просветительная работа со школьниками ведётся также в 39 дворцах и домах пионеров, имеются 54 детско-юношеские спортшколы, республиканская детская экскурсионная станция, станции юных техников и натуралистов.