БСЭ БСЭ - Большая Советская Энциклопедия (ПО)

Подготовку врачей и фармацевтов осуществляют в 10 медицинских академиях (в Варшаве, Белостоке, Гданьске, Кракове, Люблине, Лодзи, Познани, Щецине, Вроцлаве, Катовице). Подготовка среднего медицинского персонала ведётся в 276 медицинских школах по 16 специальностям. В течение 1955—74 общая сумма расходов на здравоохранение увеличилась с 6,2 млрд. до 45 млрд. злотых; удельный вес ассигнований на эти цели в общем бюджете государства возрос с 5% в 1955 до 10% в 1974.

Курорты: бальнеоклиматические — Крыница, Жегестув, Щавница, Рабка, Поляница-Здруй; бальнеогрязевые — Цеплице, Буско-Здруй, Цехоцинек, Полчин-Здруй; бальнеологические — Лёндек-Здруй, Душники-Здруй, Кудова-Здруй, Щавно-Здруй, Серадув, Ивонич, Иновроцлав; климатические — Сопот, Колобжег, горноклиматический — Закопане.

Я. Д. Погорелов, Н. И. Дарченкова.

Ветеринарное дело. Поголовье с.-х. животных сравнительно благополучно по наиболее опасным заразным болезням. За годы народной власти полностью ликвидированы оспа овец, случная болезнь, сап, инфекционная анемия, инфлюэнца лошадей, болезнь Тешена; многие области освобождены от бруцеллёза. Продолжают регистрироваться чума свиней — 31 неблагополучный пункт (здесь и ниже 1972), болезнь Ньюкасла — 235, туберкулёз — 236, микоплазмоз — 179, холера птиц — 184, бешенство, рожа свиней, гельминтозы и некоторые др.

Руководит ветеринарной службой Главное управление ветеринарии министерства сельского хозяйства. Научно-исследовательскую работу ведёт институт ветеринарии в Пулавах, имеющий ряд филиалов. Институт контролирует и выпускает некоторые специальные биопрепараты, а также осуществляет научное руководство над учреждениями ветеринарно-санитарной гигиены. Ветеринарные факультеты имеются в Люблине, Ольштыне, Варшаве и Вроцлаве; выпускают ежегодно более 250 ветеринарных врачей, В 1973 работали 6600 ветеринарных врачей.

С. И. Картушин.

X. Народное образование

Первые школы с преподаванием на латинском языке возникли в П. в 10—11 вв. при монастырях и церквах. В 13—14 вв. появляются городские школы с преподаванием на польском языке. Подъём народного образования и приобретение им более светского характера связаны с эпохой Возрождения и Реформацией. Особое значение имела в этот период деятельность Ягеллонского университета в Кракове (см. Краковский университет ) , ставшего одним из очагов гуманизма в Западной Европе. К этому же времени относится и развитие братских школ. Вплоть до 18 в. в польской школе господствовал орден иезуитов, сообщавший обучению догматический и схоластический характер. В 1773 школы перешли в ведение Эдукационной комиссии (существовала до 1794), которая провела в 1773—75 реформу образования, придав ему светский характер и утвердив преподавание на польском языке. Разделы П. тяжело отразились на состоянии образования. На территории, отошедшей к царской России, уменьшилось число начальных школ, главным образом в деревне, с 1869 обучение велось на русском языке (польский сохранялся только в частных школах). На территории, отошедшей к Австрии, в начале 19 в. почти все школы были немецкими. Подобная же политика проводилась и Пруссией. После восстания 1830—31 царскими властями было упразднено ведомство просвещения, взамен которого был создан Варшавский учебный округ, подчинённый общероссийскому министерству. Однако передовые слои польского общества нелегально организовывали польские школы и даже университет (т. н. «летучий университет»), были созданы различные просветительные организации. После образования в 1918 польского буржуазного государства польские школы и университеты были восстановлены, но народное образование долгое время было на низком уровне. В 1931 22,6% населения старше 7 лет было неграмотным, в том числе мужчин 17,7%, женщин 27,1%, свыше 1 млн. детей школьного возраста не были охвачены школой. В период немецко-фашистской оккупации произошло почти полное уничтожение польской школы, но учителя-патриоты под руководством тайной учительской организации нелегально продолжали обучение детей и молодёжи.

После освобождения П. Советской Армией от немецко-фашистских захватчиков и образования польского государства народной демократии была создана единая государственная школьная система, отвечающая интересам народа, коренным образом изменились цели и задачи обучения. Современная система народного образования построена на основе «Закона о развитии системы просвещения и воспитания в Народной Польше» (1961). Для детей от 3 до 7 лет существует сеть детских садов. В 1973 в 30,2 тыс. детских садов воспитывалось 1026 тыс. детей (свыше 40% детей дошкольного возраста). В возрасте 7 лет дети поступают в обязательную основную 8-летнюю школу, на базе которой строятся общеобразовательный лицей и все типы профессиональных учебных заведений. Средняя общеобразовательная школа (лицей) — 4-летняя, даёт право поступления в вуз. На базе основной школы работают 2—3-летние низшие профессиональные школы, готовящие квалифицированных рабочих для различных отраслей народного хозяйства, и 4—5-летние средние профессиональные школы (техникумы и профессиональные лицеи). В 1973/74 учебном году в 20,2 тыс. основных школ обучалось 4778,6 тыс. учащихся, в 1,2 тыс. общеобразовательных лицеях — 639,1 тыс. учащихся, в профессиональных учебных заведениях всех видов — 1,9 млн. учащихся. В 1973 сейм ПНР принял постановление о перестройке системы народного образования и о переходе к всеобщему 10-летнему среднему образованию на базе единых для всей страны программ.

Высшее образование студенты получают в университетах, старейшие из которых Ягеллонский университет и Варшавский университет, политехнических институтах, высших с.-х., экономических, педагогических школах, медицинских академиях и др. Обучение в вузах от 4 до до 6 лет. В 1972/73 учебном году в 88 вузах обучалось 361,1 тыс. студентов.

Крупнейшие библиотеки: библиотека Ягеллонского университета (основана в 1364; свыше 1,2 млн. единиц хранения), Национальный библиотека в Варшаве (1928; 2,7 млн. единиц хранения), библиотека Варшавского университета (1817; около 1,7 млн. единиц хранения), библиотека Познанского университета (1902; около 1,5 млн. единиц хранения) и др. Крупнейшие музеи: Национальные музеи и Исторические музеи в Варшаве и Кракове, Музеи В. И. Ленина в Варшаве, Кракове и Поронине, Музеи Ф. Шопена в Варшаве и Желязова-Воле и др.

А. К. Савина.

XI. Наука и научные учреждения

1. ЕСТЕСТВЕННЫЕ И ТЕХНИЧЕСКИЕ НАУКИ

Развитие естественных и технических наук до 1795.Зарождение естественных наук в П. относят к 13 в., когда в Западной Европе стали известны первые учёные-поляки: Бенедикт Поляк, совершивший в 1245—47 в составе миссии Дж. Карпини путешествие в Каракорум; Франке Поляк, автор трактата об астрономическом инструменте torquetum, и др. Латинский язык (официальный язык в П. после принятия христианства) способствовал общению образованных людей П. с учёными Италии, Франции и др. стран Западной Европы, а также знакомству с научной литературой. Поляки учились в университетах Падуи, Болоньи, Парижа, в медицинской школе Моннелье. Видным учёным 13 в. был Витело из Силезии, многотомный труд которого по геометрической и физиологической оптике обошёл в списках всю Европу, а в 16 в. был напечатан. На него ссылались учёные эпохи Возрождения, а И. Кеплер одну из своих работ назвал «Дополнения к Виттело».