БСЭ БСЭ - Большая Советская Энциклопедия (УЗ)

За годы Советской власти создана широкая сеть детских дошкольных учреждений. В 1976 в 5,2 тыс. детских садов, яслей и яслей-садов воспитывалось 560 тыс. детей. В 1975/76 учебном году в 9,7 тыс. общеобразовательных школах всех видов обучалось свыше 3803 тыс. учащихся. В дневных общеобразовательных школах работали 210,9 тыс. учителей. Воспитательная и культурно-просветительная работа со школьниками велась в многочисленных внешкольных учреждениях, среди которых 175 дворцов и домов пионеров, 241 детско-юношеская спортивная школа, 211 музыкальных школ и др.

Большое развитие получило профессионально-техническое образование. В 1975/76 учебном году работало 273 профессионально-технических учебных заведения (117 тыс. учащихся), в том числе 88 средних профессионально-технических учебных заведений (43 тыс. учащихся). В 1975/76 учебном году в 187 средних специальных учебных заведениях обучалось 185,2 тыс. учащихся, В 1975/76 учебном году работали 42 вуза (246,6 тыс. студентов), крупнейшие из которых Ташкентский университет, Самаркандский университет, Ташкентский педагогический институт, Ташкентский медицинский институт, Ташкентский сельскохозяйственный институт, политехнический институт, институт народного хозяйства, Узбекский институт физической культуры в Ташкенте, Андижанский педагогический институт языков и др. В 1976 в Нукусе открылся Каракалпакский университет.

В 1975 в У. работали 6,3 тыс. массовых библиотек (39,9 млн. экземпляров книг и журналов), крупнейшая из них Государственная республиканская библиотека Узбекской ССР им. А. Навои (см. в ст. Библиотеки союзных республик ) ; 31 музей (в 1913—3 музея), крупнейшие из которых: Ташкентский филиал Музея В. И. Ленина (см. Музеи В. И. Ленина ) , Государственный музей истории народов Узбекистана им. Айбека, Музей искусств Узбекской ССР (см. Узбекский музей искусств ) , Музей литературы им. Алишера Навои, Республиканский музей природы — в Ташкенте, Государственный музей истории культуры и искусства Узбекской ССР в Самарканде, областные краеведческие музеи в Андижане, Бухаре, Термезе, Карши, Намангане, Фергане; 3,7 тыс. клубных учреждений. См. также раздел Народное образование и культурно-просветительные учреждения в ст. Каракалпакская АССР.

Лит.: Бендриков К. Е., Очерки по истории народного образования в Туркестане, М., Кочаров В. Т., Из истории организации и развития народного образовантя в дореволюционном Узбекистане, Таш. 1966; Торжество ленинских идей культурной революции в Узбекистане, Таш., 1Э70; Садыков С., Высшая школа — кузница подготовки кадров, Таш., 1973; Рашидов Ш. Р., Торжестве ленинской национальной политики — Таш. 1974; Раджабов С., Узбекистонда совет мактабитарихига дойр, Тошкент, 1957.

Художественная самодеятельностьполучила большое развитие во время Гражданской войны и имела большое значение в Развитии узбекского профессионального театрального искусства. Создавались, главным образом при учебных заведениях, самодеятельные кружки, возглавлявшиеся представителями молодой советской интеллигенции. В самодеятельности начали творческую жизнь многие выдающиеся узбекские артисты — С. Ишантураева, А. Хидоятов А. Джалилов, С. Алымов, М. Кари-Якубов, позднее — Ш. Бурханов, А. Ходжаев, Н. Рахимов и др. В начале 1976 в республике насчитывалось 13933 коллектива художественной самодеятельности (Министерства культуры и профсоюзов), в том числе 1909 хоровых, 3534 музыкальных, 1038 драматических, 1784 хореографических, 254 кружка изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Общее количество участников самодеятельности 259 817 чел. 87 коллективам присвоено звание народных, в том числе 35 театрам, 5 кукольным театрам, 37 ансамблям песни и танца, 2 хорам, 3 ансамблям макомистов, 2 эстрадным ансамблям.

XII. Наука и научные учреждения

1. Естественные и технические науки

К середине 1-го тыс. до н. э. в бассейне рр. Амударьи, Сырдарьи и Зеравшана были созданы крупные ирригационные сооружения. Жители земледельческих оазисов выращивали ячмень, рис, пшеницу, люцерну, хлопчатник, занимались различными ремёслами, торговлей, возводили города и прокладывали дороги. Они обладали высокими практическими знаниями в области горного дела, металлургии, керамического производства, ткацкого дела, ювелирного искусства, строительного мастерства; имели представление о движении небесных светил, системе счёта времени, некоторых приёмах вычислений; ими был создан ряд письменных памятников политического, религиозного и научного содержания (в том числе «Авеста» ) . В тесной взаимосвязи народы Средней Азии, участвуя в формировании культур многих государственных объединений, создали и развили свою собственную богатую и разностороннюю культуру.

В 9—11 вв. Средняя Азия стала одним из важнейших центров научной мысли Востока. В Мерве, Бухаре, Ургенче, Самарканде, Ходженте и др. городах возникли астрономические обсерватории, «Дома мудрости», библиотеки; появились сделанные средне азиатскими учёными переводы и комментарии научного наследия Древней Греции и Индии. Жизнь и деятельность многих выдающихся учёных, писавших на арабском языке (см. также в ст. Арабская культура ), связаны со Средней Азией. В 9—15 вв. значительное развитие получили работы в области точных и естественных наук (математики, астрономии, геодезии, физики, минералогии, медицины, ботаники и др.). Труды крупнейших учёных средневекового Востока Мухаммеда ибн Муса аль- Хорезми, Ахмеда аль Фергани, Абу Насара аль- Фараби, Абу Рейхана Мухаммеда ибн Ахмеда аль- Бируни, Махмуда Кашгари, Абу Али Хусейна Ибн Сины (Авиценны), Насирэддина Туси, Кази-заде ар-Руми, Джамшеда аль-Каши, Улугбека, Али Кушчи и др. предвосхитили результаты исследований, осуществлявшихся в др. странах в более поздние века. Самаркандская астрономическая школа Улугбека (15 в.) оказала большое влияние на развитие астрономии и математики.

Период 9—15 вв. отмечен значительными техническими достижениями в градостроительстве, совершенствованием керамического производства, широким изготовлением цветного стекла, высококачественной бумаги. Города Мавераннахра и Хорезма (Бухара, Самарканд, Ургенч, Кят и др.) славились изделиями ткацкого (хлопчатобумажные, шерстяные, шёлковые ткани) и металлического (серебряные, медные, золотые изделия, монеты) ремесленного производства.

В 16—17 вв. были возведены многочисленные гражданские, культовые и инженерные сооружения, которые свидетельствуют о высоком инженерно-техническом и художественном уровне зодчества Средней Азии. В Бухаре, Самарканде, Хиве и др. городах были развиты многочисленные ремёсла. На территории современного У. добывали железо, золото, бирюзу, мрамор, строительный камень, серу; применялся чугун; в военной технике использовалась сырая нефть.