Сьюзен Барвиг - Шутцхунд. Теория и методы дрессировки

400 г — апортировка на ровной поверхности и через барьер в шутцхунде I

650 г — апортировка через барьер в шутцхунде II и III

1 кг — апортировка в шутцхунде II

2 кг — апортировка в шутцхунде III.

По старой германской традиции подготовки собак для шутцхунда над послушанием не начинают работать раньше, чем собака достигнет как минимум годовалого возраста и ее хватка не станет крепкой, а проработка следа — уверенной.

В отличие от послушания, защита и следовая работа в некотором роде естественное поведение. Можно сказать, что собака идет по следу самостоятельно и кусается по собственной воле. В обоих случаях мы только готовим животное к определенной работе, но не можем помочь в ее осуществлении, поэтому вынуждены положиться на инициативу собаки.

Традиционно считают, что следует избегать раннего обучения послушанию, поскольку оно убивает в собаке самостоятельность. Некоторые дрессировщики — и в Германии, и в Соединенных Штатах Америки — доходят до крайности. Они не только не обучают молодых собак послушанию, но и не подают им ни одной команды, которая могла бы оказать подавляющее действие, даже команды «Нельзя». Они разрешают щенку все, и тот, как правило, растет без контроля, свободный от каких бы то ни было обязательств в течение первого года жизни. Такие дрессировщики считают, что собака должна созреть и окрепнуть прежде, чем будет подвергнута стрессу при дрессировке по курсу послушания.

В контексте традиционных немецких методов дрессировки их убежденность в том, что обучение послушанию оказывает деморализующее действие, зачастую верна. Если поразмыслить над этой проблемой, становится понятно, что подросшая собака, которой ничего в этой жизни не запрещали, не имеющая ни малейшего понятия о том, что кто-то может накладывать ограничения на ее поведение, едва ли будет получать удовольствие от работы по послушанию. Много сил потребуется на то, чтобы начать «сотрудничать»; и не только потому, что собаку никогда не учили получать удовольствие от выполнения команд хозяина, но и потому, что она выросла своевольной и упрямой. Традиционные немецкие методики дрессировки основаны преимущественно на силовых приемах, и только самые контактные собаки сохраняют заинтересованность и живость, несмотря на то, что внезапно — после того, как закончилось свободное детство, — были подвергнуты такому воздействию.

Не следует начинать дрессировку только после того, как собака выросла, плохо, если молодость животного — период наибольшей восприимчивости — проходит впустую. В том возрасте, когда собаку легко научить быть контактной и заинтересованной, ее вместо этого — учат быть независимой и своенравной. То время, когда собака способна быстро понимать объяснения и обучаться, оказывается безвозвратно утерянным.

Однако абсолютным безумием было бы дрессировать щенка, используя традиционные приемы принуждения. Только с появлением оперантной дрессировки у нас появились знания и приемы, применяя которые мы можем начать работать с совсем молодыми щенками, ничуть не беспокоясь о том, что впоследствии это может отрицательно сказаться на характере животного.

Итак, мы приступаем к обучению щенка послушанию в возрасте восьми-девяти недель. В это же время мы начинаем закладывать основы следовой работы и играть с тряпкой, что впоследствии приведет к формированию настоящей агрессии. Вся дрессировка по послушанию основана на оперантном методе. Щенка поощряют лаской, игрой, лакомством и наказывают отсутствием ласки, игры и лакомства.

Это не означает, что в повседневной жизни малышей отсутствует дисциплина. Для того чтобы щенок не противился порядку и дисциплине и не боялся их, они должны стать привычной, последовательной и предсказуемой частью его жизни с самого ее начала. Щенков приучают к опрятности, наказывают физически за покусывание, за то, что они грызут и жуют непредназначенные для этого предметы. Все наказания беспристрастны, иными словами это не месть и не всплеск раздражения. Кроме того, они систематичны и предсказуемы, так чтобы щенок всегда знал, о чем ему надо беспокоиться и почему, а интенсивность физического воздействия должна соответствовать юному возрасту собаки.

К сожалению, объем данной книги не позволяет рассмотреть особенности воспитания щенка. Но мы детально опишем, как мы начинаем дрессировать по курсу послушания собак постарше. Поскольку дрессировка любой собаки, независимо от возраста, начинается исключительно оперантными методами, читатель может составить представление том, каким образом мы проделываем такую же работу со щенками.

Прежде чем учиться работать, собака должна научиться играть

Мы рассматриваем вопросы дрессировки по послушанию, основываясь на предположении, что нам придется работать с необученным взрослым животным, которое не имеет ни малейшего представления о послушании, но с ума сходит по своему хозяину и активно, с удовольствием играет. Работа с такой собакой — как и со щенком — на начальном этапе, пока собака учится понимать, какие действия от нее требуются и какими навыками ей придется овладевать в процессе дрессировки, построена на оперантном методе. А затем, при необходимости, все больше и больше подключается механика, для того, чтобы отшлифовать выполнение и добиться абсолютной надежности.

Обучение

Условно-рефлекторное возбуждение для работы по послушанию

Когда вы приобретаете взрослую собаку, или же ваш щенок достигает того возраста, когда с ним можно начинать стандартные занятия по послушанию на дрессировочной площадке, первая наша задача — научить собаку возбуждаться, попадая туда. Это довольно просто: прежде, чем учить собаку работать на площадке, мы научим ее играть.

Когда вы приезжаете на площадку, вы не выходите, взяв собаку на поводок, и не ждете в сторонке — это постепенно наскучит вам обоим. Вместо этого вы оставляете собаку в клетке или в машине до того момента, когда можно будет начать работу. Всегда помните о том, что собаку следует оставлять в тени, ей необходима вода для питья, а в машине должна быть хорошая вентиляция.