Сьюзен Барвиг - Шутцхунд. Теория и методы дрессировки

3. Сохранять спокойствие при приближении дружелюбно настроенного незнакомого человека

4. Демонстрировать готовность следовать за хозяином и находиться рядом с ним, и в то же время склонность отходить в сторону для того, чтобы самостоятельно исследовать окружающий мир

5. Пугаться немногого, а, испугавшись чего-либо, вскоре побеждать страх и забывать об этом происшествии

6. Незамедлительно и крепко вцепляться любой предмет, например в джутовую ухватку, если она быстро движется перед мордой, и при этом игнорировать всякие попытки напугать его

7. Энергично устремляться в сторону угрожающих незнакомцев (по достижении как минимум 12-месячного возраста), стараясь вступить с ними в борьбу, но не проявлять признаков истеричной агрессии или агрессии, обусловленной страхом.

Несмотря на то, что приемы дрессировки развивались стремительными темпами с момента возникновения системы шутцхунда, основы философии этого спорта в течение долгих лет не подвергались существенным изменениям. Основные идеи, которыми пронизаны работы фон Штефаница 1920 г., актуальны и по сей день. «Эта система дрессировки служит тому, чтобы пробудить врожденные способности, развивать их, убирать излишества, усиливать слабые стороны и устранять отклонения».

Смысл этих слов очевиден. Задача дрессировщика — развивать врожденные модели поведения и склонности рабочей собаки. При работе по следу используются две естественные потребности: пищевая и движение по запаху. Обучение по разделу «Послушание» основано на потребности к общению и принадлежности к социальной группе. При работе в защитном разделе используется одно из ярче всего выраженных свойств собачьей природы — агрессия хищника.

Рабочая собака должна обладать множеством определенных свойств характера. В предыдущей главе мы кратко обсудили, как выбрать собаку, подходящую для работы. Однако собака и проводник — это всегда одна команда, и хорошие результаты зависят от обоих. Как жаль, что прекрасные молодые рабочие собаки не могут сами выбирать, с кем же им работать, тестируя характер проводника!

Хороший дрессировщик терпелив. Он понимает, что дрессировка требует времени, и готов это время потратить. Он умен и четко осознает, каковы будут последствия его воздействий на собаку. Кроме того, дрессировщик «чувствует» собаку — обладает хорошей интуицией, которая позволяет ему установить, что же заставляет собаку действовать определенным образом. Он решителен — все, что делает, он делает быстро и эффективно. Не категоричен, а гибок — всегда готов пересмотреть свои взгляды и методы работы, адаптировать их с учетом индивидуальных особенностей и талантов воспитанника.

Хороший дрессировщик эмоционально дисциплинирован, его поведение уравновешенно. Он не позволяет себе раздражаться, правильно применяет как поощрение, так и наказание. Когда он применяет физическое наказание, то делает это бесстрастно: наказание в таком случае — результат обдуманного решения использовать принуждение с целью добиться определенного результата, а не способ отомстить собаке, выплеснув гнев или сорвав злобу из-за неудачи.

Дрессировщик должен быть цельной личностью и не стремиться придать себе важности, своеобразия или значимости за счет поведения или работы своей собаки.

И, наконец, хороший дрессировщик мудр и правильно понимает своего ученика, он знает, что собака — это только собака. Осознает, что у животного свои мотивы для совершения тех или иных поступков, причем угодить хозяину — не обязательно главная цель в жизни собаки. Он признает, что порой его собака не достаточно смела, что у животных нет понятия о честной игре и достоинстве, что они никогда не делают ничего назло, и что по своей природе собака — предприимчивый хищник.

Дрессировщик должен видеть в собаке не только предмет собственности или средство добиться признания путем получения призов, но живое, дышащее, совершенно уникальное существо. В конце концов, любая собака — абсолютно неповторимое создание природы.

Уважение дрессировщика к собаке влечет за собой развитие его способности к самоанализу. Если собака ошибается или не понимает сути упражнения, пусть дрессировщик задумается и спросит себя: «В чем же моя ошибка?»

Основная задача дрессировки в шутцхунде, да и любой дрессировки в принципе, добиться, чтобы собака поняла, чего же мы от нее хотим. Успешные дрессировщики достигают результата, так как могут объяснить собаке, что от нее требуется. А неудачникам это не удается.

Объясняя собаке, чего мы от нее хотим, очень важно быть последовательными. Если мы устанавливаем правило или ограничение для поведения животного, из этого правила не должно быть исключений.

Например, если мы решили, что после команды «Дай!» у собаки есть пара секунд на то, чтобы отпустить рукав, прежде чем мы скорректируем ее действия, нам всегда следует давать ей ровно столько времени, ни больше и ни меньше. Собака должна иметь возможность предвидеть наши действия в той или иной стандартной ситуации, дабы принять осознанное решение, как же ей действовать. Если мы непоследовательны — значит, непредсказуемы. Непредсказуемость сбивает собаку с толку, путаница делает ее слабой.

Простое повторение — еще один из способов добиться от животного понимания того, что от него требуется. Собаку формируют ее привычки. Если нам удается побудить собаку несколько раз поступить правильно, мы тем самым начинаем вырабатывать у нее привычку поступать так всегда. Это даст нам возможность похвалить собаку, так чтобы она начала четко осознавать, какие из ее действий поощряются, а какие — нет.

Но если мы позволяем собаке выполнять упражнение неправильно, привычка будет работать против нас. Например, если собака начинает петлять на следу (ходить взад-вперед, вместо того чтобы четко прорабатывать след), надо немедленно найти способ исправить ситуацию, добиться, чтобы собака прекратила петлять и начала работать правильно. В противном случае петляние может стать для нее привычной стратегией проработки следа. Аналогичным образом, если собаке позволяют обходить барьер вместо того, чтобы перепрыгивать его, или же прихватывать фигуранта во время удержания и облаивания, то со временем такие ошибки могут войти в привычку, пусть даже сначала они достаточно редки.

Совершенство достигается не просто практикой и повторением упражнений, но безупречным повторением упражнений.