Сергей Руденко - Как работать вожатым. Полный справочник

Не проходите мимо нарушений дисциплины

Никогда. Открытый бунт и полный беспредел в отряде всегда начинаются с мелочей. Ребёнок неряшливо застелил постель? Попросите его застелить как следует и добейтесь этого. Грубо кого-то назвал? Обратите на это внимание. Необязательно каждый раз обрушивать на него все кары небесные и заставлять на коленях в слезах извиняться перед оскорблённым товарищем. Но хотя бы укоризненно обратиться к ребёнку по имени и задержаться на нём взглядом нужно в любом случае. Универсальный способ уведомить нарушителя о том, что всё под контролем – это фраза «я всё слышу/вижу», произнесённая как бы вскользь, между делом, даже не глядя в его сторону.

Если вы не будете постоянно пресекать грубости и насмешки – это быстро приведёт к появлению в отряде изгоев, что станет практически неразрешимой проблемой 20 20 Насколько серьёзной, вы узнаете из главы 44. .

Будьте вежливы

Кроме сопровождения своих требований вежливыми словами, о которых мы говорили в главе 7, старайтесь всегда объяснять их причины. Это тоже форма вежливости. «Миша, будь добр, подними огурец, который ты бросил, ты разве не знаешь, что нельзя бросаться едой?», «Лена, сделай одолжение, убери, пожалуйста, телефон, он мешает нам с тобой общаться». Любая такая просьба – это всё равно принуждение, которое никому не приятно. Но благодаря вежливой форме ваше распоряжение вызовет у ребёнка меньше негативных эмоций.

Также по возможности раскрывайте мотивы ваших вопросов, когда в них содержится подозрение в каких-то нарушениях: «Коля, вы с ребятами не были после полдника у столовой? Кто-то стащил кухни таз нектаринов, я подумал, вдруг вы выдели, кто».

Сглаживайте неприятные моменты

Напомните ребёнку о его хороших делах и поступках. Например: «Варя, ты сегодня так хорошо помогала на концерте, что сейчас-то с тобой случилось?» Это вы расположите к себе ребёнка, подвигнете его соответствовать данной вами высокой характеристике.

Если вам пришлось повысить голос, попросите ребёнка подойти к вам или сами подойдите и скажите: «Рома, почему я должен повышать голос? Мне совершенно не нравится разговаривать с тобой в таком тоне. Ты же взрослый парень. Давай сделаем так, чтобы мне больше не пришлось так некрасиво к тебе обращаться».

Будьте внезапны

Да, и здесь тоже. Это вообще хорошая вожатская привычка.

Например, сделайте неожиданно провинившемуся ребёнку что-то хорошее. Как-то раз у меня был особенно тяжёлый отбой, один из парней разгулялся, категорически отказывался не то, чтобы спать, но вообще ложиться и ставил на уши всю палату. Мне очень нескоро и с большим трудом удалось утрамбовать его и остальных детей. После этого, чтобы снять напряжение, я налил себе чаю, вышел на крыльцо корпуса и сел на ступеньки подышать воздухом. Вдруг я увидел огромного ежа, который медленно и с достоинством шествовал мимо меня по дорожке. Я вернулся в корпус, тихо позвал этого смутьяна – он, разумеется, ещё не спал, – попросил надеть штаны и футболку, и следующие 15 минут мы вместе следили за похождениями ежа и пытались накормить его яблоком. Больше этот боец никогда не позволял себе хулиганить, по крайней мере, во время отбоя.

Можно внезапно поручить нарушителям ответственное задание. Не в наказание, а потому что кроме них как бы некому. Они из кожи вон вылезут, чтобы отличиться и загладить свою вину. После этого вы, конечно, будете просто вынуждены проявить снисхождение и простить их.

Не осуждайте ребёнка

За каждым детским поступком стоит его воспитание, пример родителей, друзей или ваша собственная недоработка. Говорите о ситуации, осуждайте поступок, но не давайте оценок самому ребёнку. Вместо того чтобы называть его «неряха», скажите: «Ты не убрал в тумбочке». Ещё лучше: «У тебя в тумбочке беспорядок». Кроме того, выражайте уверенность в том, что ребёнок способен на лучшее: «Даня, сейчас, пожалуйста, приведи кровать хоть в какой-то божеский вид, а завтра, я уверен, ты с первого раза заправишь её как следует».

Не бойтесь вводить свои правила

В одном хорошем вожатском пособии приводится довольно показательный пример. Рассказывая детям на первом сборе о правилах, вы можете услышать: «А на прошлой смене у нас было не так», «А нам разрешали не ложиться в тихий час» и тому подобное. Не идите у детей на поводу. Ещё не известно, что из этого правда, а что они буквально сейчас придумали. И без разницы, что там было раньше, теперь будет по-другому. Так и скажите детям. Если до вас некий Иван Иваныч разрешал детям всё подряд, значит, так ему было удобнее. Но теперь-то вам работать на этом отряде. Не страдать же всю смену из-за безалаберности Ивана Иваныча.

Персонифицируйте ответственность

Дети, пытаясь уйти от заслуженного наказания, часто перекладывают вину друг на друга: «А вот Петя тоже так делал, чего вы ко мне прицепились?» На это совершенно спокойно отвечайте встречным вопросом: «С Петей мы отдельно поговорим, а ты почему это сделал?» Детей, которые коллективно что-то нарушили, по очереди опрашивайте: «Почему ты?» Если отвечает, что делал, как все, спросите: «Тебя заставляли?» Ответит «нет», подведите итог: «Значит, это было твоё решение, твой выбор.» Чтобы никто не думал, будто то, что нарушение было коллективным, как-то убережёт лично его от наказания или послужит смягчающим обстоятельством.

Стройте детей

В прямом смысле. Перед каждым походом в столовую без вопросов. Перед выходом за территорию тоже. Эти построения не должны напрягать детей, они должны быть естественны. О том, что отряд будет строиться, вы расскажете ещё на самом первом сборе. Пусть это сразу станет нормой.

Всегда знайте, где находится каждый ребёнок

Я подробно объяснял это в самой первой главе, когда говорил о безопасности детей. Именно для обеспечения безопасности и нужна дисциплина в первую очередь. А чтобы следить за дисциплиной, вам всегда нужно знать, где ваши подопечные. Если они не у вас на глазах, пусть всё равно ощущают ваше незримое присутствие. Для этого проверяйте, где они и что делают, и отчитывайте того, кого вам пришлось искать. Дети должны постоянно ощущать на себе всевидящее око вожатого.

Кроме дисциплинарных нарушений и разного рода происшествий может возникнуть ещё одна неприятность – к пионеру внезапно приедут родители или он срочно понадобится старшему вожатому, а вы не знаете, где он. Получится, мягко говоря, неудобно.

Общайтесь с детьми

Да, этому была посвящена целая глава, но сейчас я хочу сосредоточить ваше внимание на общении с непослушными детьми. Не агрессивными или психически неуравновешенными, а вполне вменяемыми детьми, которые, однако, постоянно или периодически выходят за рамки. С такими бывает достаточно один раз по-человечески доверительно пообщаться. Пусть с ребёнком поговорит тот из вожатых, которого он лучше воспринимает. Желательно, чтобы беседа состоялась спонтанно, не нужно её анонсировать: «Григорий, после ужина у нас с тобой будет серьёзный разговор по душам». Это насторожит ребёнка, он испугается, закроется, и разговорить его будет сложнее, чем белорусского партизана. Действуйте иначе. Увидели, что ребёнок остался один, подойдите, предложите присесть на скамейку и скажите по-доброму: «Гриш, давно хотел с тобой поговорить. Я вижу, да и другие вожатые замечают, что тебе как-то неуютно в отряде, что ли. Не могу понять. Ты хулиганишь, но я знаю, что ты не такой. Что-то не устраивает? Объясни, я пойму. Всё же можно решить». Разумеется, текст обращения зависит от конкретного Гриши, от вас и от ситуации. Но направление примерно такое.