Евгений Беляков - Эсперанто проще, чем эсперанто

Потом был новый «взлет» эсперантского движения на основе Коммунистического Интернационала и уничтожение эсперанто в России после поражения Троцкого, возвышения Сталина и возникновения тоталитаризма. Эсперантисты в СССР были объявлены врагами народа и уничтожены как класс. А в Германии Гитлер уничтожил эсперанто как еврейский проект. Но все это было уже после смерти создателя.

Если на свете существует дьявол, он самым кошмарным образом отомстил создателю за его творение. Хотя, если верить в неразрывную связь сознания с высокоорганизованной материей мозга, Заменгоф этого уже не мог увидеть. Может быть, к счастью. Потому что две дочери Заменгофа, Софья и Лидия, погибли в фашистском лагере Треблинка. Сын Адам, главный врач больницы в Варшавском гетто, расстрелян фашистами. Сестра, Ида Циммерман, убита в газовой камере Треблинки… Все они были эсперантистами.

Но эсперанто не умерло в застенках. Однако и о каком-то расширении сообщества также говорить не приходится. Творили литераторы, создавались многочисленные (естественно, никому не нужные) переводы великих классических произведений. Творили и стихотворцы и лингвисты. Язык засорялся многими правилами, рос его словарь как раковая опухоль по экспоненте… Непроизвольно возникает идея возврата к первоначальной простоте.

Главное, что позволяет осуществить взаимопонимание людей, носителей разных языков при общении на международном языке – лексика. Конечно, лексика esperanto-О обширнее, она включает лексику esperanto-S, которая состоит из наиболее часто употребляющихся слов и позволяет общаться на самые разные темы. Кроме того, число слов esperanto-О приближается к миллиону, поэтому все слова полного словаря эсперанто все равно не знает никто. Правил esperanto-О тоже очень много, так что беру на себя смелость утверждать, что эсперанто в полном объеме не знает вообще никто.

Практика показывает, что успех в освоении языка напрямую зависит от количества запомненных слов. В словаре esperanto-S около 2000 слов. Сокращать словарь esperanto-S нет смысла: язык не детская игрушка, а мы тут не занимаемся «черным маркетингом» и обещаниями за неделю освоить любой язык. Потребуется активная ежедневная работа, зато результат: реальное знание ведущего международного языка. На основе которого можно уже начинать освоение более сложных аспектов языка, если это кому-нибудь нужно. От скорости изучения словаря зависит и время, которое вы затратите на изучение. Если вы не будете пропускать самостоятельных ежедневных полуторачасовых занятий – 3 месяца на освоение будет, возможно, и достаточно. Много сил? Меньше не бывает, только в рекламных роликах.

От 16 грамматических правил, предложенных гениальным создателем эсперанто, оставим всего 6.

1. Азбука. Сохраняется обычная азбука эсперанто. Один звук – одна буква. Ударение на предпоследнем слоге (предпоследней гласной).

Aa, Bb, Cc (ц),Ĉĉ (ч),Dd, Ee, Ff, Gg, Ĝĝ, Hh (x мягко), Ĥĥ (x жестко),Ii, Jj (й), Ĵĵ (ж),Кк, Ll (мягко),Mm, Nn, Oo, Pp, Rr, Ss, Tt, Uu, Ŭŭ (ув коротко, не гласная),Vv, Zz.

Считается предпочтительным вариант, при котором ĉ заменяется на ch, ĝ на gh, ĥ отсутствует, вместо него используется h, вместо ĵ – jh, вместо ŭ – y.

2. Существительное в именительном падеже всегда оканчивается на -о. Для множественного числа добавляем -j. Любой косвенный падеж требует либо предлог, либо -n в на конце слова (если есть -j, то после -j как -jn). Это относится и к личным местоимениям, и к «корелятивам» (типа «то», «это»…). Использование предлогов никакими правилами не нормируется, берем какие-нибудь подходящие предлоги или, если ничего подходящего не находится, ставим -n в конце. (С предлогом – не ставим). Это будет знак косвенного падежа.

Несколько слов по поводу -n для всех косвенных падежей. Дело в том, что восприятие текста (как и любое распознавание образов) – интеллектуальный процесс. И выбор из 4 вариантов падежей – это нормально! И ЭТО НЕ ПРОТИВОРЕЧИТ ФУНДАМЕНТО (основному документу эсперанто).

В пункте №2 Фундаменто сказано, что падежи могут выражаться не только с помощью предлогов al, de, per, но и с помощью любых других предлогов, соответствующих смыслу высказывания. В ряде случаев нужных предлогов не находится. Тогда (пункт 3) употребляется предлог je. Ясно, что предлоги al, de, per носят не семантический, а грамматический характер. По смыслу они не подходят. Таким образом, практически всегда (за исключением тех случаев, когда грамматический и сематический аспекты их употребления совпадают) можно ВМЕСТО НИХ употреблять je. (Пункт 14). Далее в том же 14 пункте сказано, что вместо je можно употреблять «винительный падеж», т.е. -n.

3. Прилагательное всегда оканчивается на -a. Число и падеж (окончания —j и —n) как у существительного, к которому они относятся. Притяжательные местоимения оформляются так же, как и прилагательные: mia – мо (й,я,ё); niaj – наши.

4. Глагол не изменяется по лицам, роду и числам. Прошедшее время -is, настоящее -as, будущее -os. Условное наклонение -us. Повелительно-побудительное -u. «Давай пойдем купаться» – Ni iru naghi, объект повеления-побуждения (в данном случае ni) в начале. Вид – изначально совершённый, несовершённый вид создается суффиксом -ad-. «Я читаю эту книгу» переводится как: «Mi legadas chi tiun libron».

5. Производные наречия оканчиваются на -е.

6. Сложные слова образуются соединением простых. Новые слова можно образовать также, поменяв окончание, суффикс или приставку.

И еще несколько просто советов. Если слов не хватает, можно взять слово из своего языка и использовать как эсперантское.

А синтаксис как в родном языке. Стараться не использовать сложных предложений. «Все, что можно высказать, можно высказать просто, а то, чего нельзя высказать, о том следует молчать». Витгенштейн.

И это весь учебник грамматики. Не верите? Но это так.

Некоторые короткие морфемы помимо их прямого использования в качестве корней, используются в основном в качестве суффиксов и приставок. Хотя многие из этих морфем присутствуют в словаре, их стоит перечислить.

Суффиксы: in– женский род ( virмужской род, но это – приставка); istлицо данной профессии, последователь учения; ismучение, направление; eblпригодность; ecабстрактное понятие; etуменьшение, ослабление; egувеличение, усиление; igделать каким-либо; ighделаться каким-либо; emсклонность к чему-либо; indдостойный определённого отношения; aghпредмет с определённым качеством, из данного материала, результат данного действия; ejпомещение; ec свойство, качество; ulиндивид; idпотомок, детёныш; anчлен коллектива, житель города, страны; estrначальник; adдействие во времени (возможно, повторяющееся), процесс, суффикс создает несовершённый вид; arсовокупность; ilорудие; erчастица; ach пренебрежительность; ujвместилище.