К Тернер - Умный, стань богатым, или Творческое мышление в бизнесе
- Название:Умный, стань богатым, или Творческое мышление в бизнесе
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:ООО «ИД «РИПОЛ классик
- Год:2004
- ISBN:нет данных
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
К Тернер - Умный, стань богатым, или Творческое мышление в бизнесе краткое содержание
Книга «Умный, стань богатым, или Творческое мышление в бизнесе» — это прекрасное руководство для каждого, кто стремится к настоящему успеху в бизнесе.
Нестандартное, творческое мышление и предприимчивость всегда являлись важными составляющими успеха. Сейчас, когда бизнес приобрел глобальные масштабы, эти качества не просто важны, но и необходимы.
Книга адресована в первую очередь тем, кто делает карьеру в бизнесе, а также будет очень полезна тем, кто занимается психологией управления, особенно студентам этой специальности. Это современный подход, имеющий хорошую научную базу, и его эффективность подтверждена серьезным практическим опытом и мировым признанием. Вместе с тем книга заинтересует и широкий круг читателей, которых волнуют вопросы развития личности и самосовершенствования.
Умный, стань богатым, или Творческое мышление в бизнесе - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)
Интервал:
Закладка:
1В русском языке, словосочетание «культурные ценности» обычно используется для обозначения предметов искусства. В данном случае оно употребляется в другом значении: «ценности (духовные, моральные) той или иной культуры (народа, страны и т. д.)».
ограничены. Культура — это система социальных норм, отражающих то, что приемлемо или неприемлемо, по мнению представителей данного общества. Когда мы ошибочно принимаем культурные ценности за универсальные и объявляем их «общепринятыми», мы ставим функциональные ценности на место абсолютных.
Если культурные ценности выполняют определенную функцию, это еще не означает, что они — единственно верные. Между тем мы нередко впадаем в подобное заблуждение. Мы полагаем, что наши ценности — самые правильные, и выстраиваем свои верования в соответствии с ними. Когда две различные культуры приходят в соприкосновение, происходит конфликт, потому что каждая из них считает свои ценности единственно верными. Между тем творческое взаимодействие двух культур приводит к взаимному обогащению. Пример тому — нынешнее сближение Востока и Запада. Изучение чужих культур углубляет самопознание, помогает нам ощутить себя частью человечества и приближает нас к пониманию принципа единства. Познавая другие культуры, мы яснее видим универсальные ценности, которые одинаковы для всех людей.
Индивидуальные ценности каждого человека отражаются в его целях. Цели — это индикаторы наших ценностных систем, знание которых имеет очень большое значение. Индивидуальные ценности проявляются в наших взаимоотношениях с людьми, в решениях, обещаниях и предпочтениях. Они представляют собой результат воспитания, внешних воздействий и опыта. Личная система ценностей — это мерка, индивидуальная шкала, с помощью которой мы оцениваем различные предметы, события, идеи и взаимоотношения.
Представим себе следующую ситуацию. Два человека получили приглашение на одно и то же престижное мероприятие. Каждый из них отреагирует на приглашение в соответствии с собственной системой ценностей. Человек, который стремится к признанию, воспользуется приглашением, даже если для этого ему придется пожертвовать семейным торжеством. Он не пропустит возможности свести знакомство с «важными людьми». Другой, напротив, может отказаться от престижного приема в пользу семейного торжества. Он не будет мучиться вопросом «пойти или не пойти?» и поступит в соответствии со своими ценностями. Не исключено, что он предложит близким перенести семейное торжество на другой день. Подобные обсуждения нередко заканчиваются тем, что вся семья идет на незапланированное мероприятие.
До тех пор пока мы не приложим сознательного усилия и не определим своих ценностей, мы будем действовать механически, по программе, сложившейся под воздействием прошлого опыта. В детстве родители делали нам замечания и отчитывали нас. Они поступали из наилучших побуждений, но теперь эти замечания приобрели для нас особое значение, и мы проецируем их в повседневную жизнь. Приведу пример. Клиент отказался от нашего предложения, и мы приняли его отказ близко к сердцу, потому что на подсознательном уровне он напомнил нам о неприятии со стороны одного из родителей (критическое отношение, постоянные упреки и т. д.).
Подумайте и напишите, какие ценности вы считаете самыми главными в жизни, и почему. Составьте список из пяти пунктов.
Ценность № 1 ................................................................
Почему? ..........................................................
Ценность № 2 .................................
Почему? ......................................
Ценность № 3 ................................
Почему? ......................................
Ценность № 4.................................
Почему? ......................................
Ценность № 5 .................................
Почему? ......................................
Формулировка призвания (личная программа)
Лучший способ настроиться на поиск своего предназначения — составить собственный некролог. Впервые я нашел эту методику в книге Чарльза Хэнди «Время безрассудства. Искусство управления в организации будущего» 1, но она встречается и у других авторов.
Представьте себе, что вы только что умерли. Всю жизнь вы занимались любимым делом и добились всего, чего желали.
Что вы оставили после себя? Чем отличились и что сделали для других?
Чем вы запомнитесь людям? Подведите итог своей жизни и перечислите свои достижения. Объем «некролога» — не более двухсот слов.
1 Название в оригинале: «The Age of Unreason» by Charles Handy. Вышла на русском языке в издательстве «Питер» в 2003 г.
Какую эпитафию вы бы хотели увидеть на своей могиле? Составьте свой вариант. Условие: эпитафия должна состоять из одного предложения.
Поиск призвания. Вопросы
Кем вы хотели стать больше всего, когда были ребенком?
Что причинило вам самую сильную душевную боль, когда вы были ребенком?
Что из того, чем вы занимались, показалось вам наиболее интересным и увлекательным?
Что вы считаете своим наивысшим достижением?
Какой момент своей жизни вы считаете самым счастливым?
Какие мысли (озарения) возникли у вас во время ответов на эти вопросы?
Почему вы испытывали чувства, о которых говорите?
Случалось ли вам сделать то, что, по мнению окружающих, было вам не под силу?
Что именно?
Что вы почувствовали, когда сделали это?
В какой момент своей жизни вы действовали с наибольшим усердием и упорством? Чем вы занимались в это время?
Что заставляло вас продолжать начатое дело, несмотря на все трудности?
Какие способности отмечают в вас окружающие?
Что вы сами считаете своими главными способностями?
Какое занятие доставляет вам наибольшее удовольствие?
Если бы вы располагали неограниченными денежными средствами и временем, вы бы продолжали этим заниматься?
Кто оказал на вас самое сильное положительное воздействие? Назовите трех человек.
Что восхищает вас в этих людях? Какие качества характера вы особенно цените в них?
Считаете ли вы, что причина положительного влияния этих людей — в их характере?
Почему это влияние росло?
Какая деятельность (профессия) вызывает у вас наибольшее уважение?
Можете ли вы назвать свои скрытые таланты, которые неизвестны окружающим?
Есть ли у вас цель, ради которой вы готовы поставить все на карту?
Что это за цель и почему вы к ней стремитесь?
Что вам лучше всего удается (в том числе и с точки зрения окружающих)?
Назовите три своих любимых фильма. Какие роли в этих фильмах вы бы хотели сыграть?
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: