Алексей Потапов - Тактическая стрельба

В начале обучения нельзя гнаться за мгновенными результатами стрельбы. Надо добиваться правильного выполнения стрелковых приемов — это база меткой стрельбы. Патроном дают стрелять только поле того, как инструктор убедился в достаточно точном выполнении элементов выстрела в комплексе. Патроном проверяется правильность наработанного — и не более того.

Со временем, под инструкторским надзором движения курсанта становятся рациональнее, исчезают поспешность и суетливость. Повышается координация, вырабатывается автоматизм выполнения приемов стрельбы. Командирская требовательность, разумеется, должна мобилизовать курсанта и не расслаблять его, но одно только «натаскивание» в стрельбе кончается провалом. Как только инструктор заметит, что в действиях и поведении курсанта появилась бездумность и механическая однотонность, необходимо прекратить занятия. Это признак того, что курсант начал элементарно тупеть. При этом снижается степень усвоения, и такого допускать нельзя. Не стоит полностью полагаться на автоматизм и терять контроль за правильностью движений. Стрельба требует сознательного подхода. Почему?

Когда стрелок в условиях хорошей освещенности места событий входит при стрельбе в режим бездумного автоматизма, он начинает поражать все, что движется, не отличая своих от чужих.

Одно из главных требований — добиться сознательного выполнения курсантом приемов стрельбы. Только так возможно их дальнейшее самостоятельное совершенствование. Кроме того, осознанные действия улучшают восприятие. Боец должен знать, как ему следует стрелять и почему следует стрелять именно так, а не иначе.

Это требует понимания и осмысливания того или иного приема, его механических и физиологических основ. Для этого одновременно с инструкторским контролем (курсантов нельзя оставлять на самотек) курсант должен видеть все это со стороны в образцовом исполнении. Поэтому учебный тандем «курсант — инструктор» обязателен для выявления и устранения ошибок. Напарников надо подбирать с равным уровнем подготовки, одинаковым стилем мышления и взаимно доброжелательных.

Курсантам рекомендуется больше читать инструкций по стрелковой теме, обсуждать прочитанное и отрабатывать полученную информацию в практической стрельбе. Приемы стрельбы, изученные в методиках, «пропускаются» через себя, воспроизводятся в холостых прикидках, затем разучиваются на стрельбище под контролем инструктора и взаимоконтролем стрелка и его напарника, выступающих попеременно в роли инструктора. Такая тренировка — одна из форм идеомоторной наработанности.

Инструкторской практикой замечено, что в таком случае курсанты отрабатывают стрелковые приемы по собственному желанию и с энтузиазмом — это совсем не то, что по принуждению. Человек стреляет хорошо тогда, когда стреляет с удовольствием. Подобный подход заметно повышает продуктивность учебного процесса.

Инструктору необходимо помнить — в стрелковой подготовке рутинный фельдфебельский подход губит интерес к тренировкам, вызывая быстрое и нездоровое утомление. Изменение формы не изменяет содержание — в основе активного интереса к стрельбе лежит разнообразие. Время от времени можно устроить стрельбу «до первого промаха» с выбыванием промахнувшегося или просто пострелять по консервным банкам, подброшенным в воздух.

Данные приемы не только отвлекут от рутины, но и дадут необходимую психофизиологическую разгрузку. Появляющийся азарт будет вызывать непроизвольное повышение активного внимания.

Все вышеописанное необходимо применить в качестве последнего резерва повышения результативности стрельбы. Только тренирующийся сознательно и с интересом курсант в последнем периоде обучения способен самостоятельно найти для себя способы изготовки, вскидки, поводки и т. д., наиболее соответствующие его темпераменту и анатомическим особенностям.

Практика показывает, что впоследствии такие курсанты не теряют интерес к стрельбе, тренируются самостоятельно, не просто поддерживая свой стрелковый уровень, но и значительно повышая его.

Практическими инструкторами подмечено, что в течение шести месяцев регулярных и полноценных тренировок по вышеприведенным методикам качество стрельбы прогрессирует очень быстро. Это происходит потому, что курсанты осваивают правильные приемы стрельбы, освобождаясь от явных ошибок, — нарабатывают стрелковую устойчивость и начинают ощущать специфическое чувство особой боевой уверенности. Но в дальнейшем рост результатов ощутимо замедляется и зависит только от степени личной заинтересованности в тренировочном процессе.

Чтобы не тратить зря патроны и для повышения точности стрельбы, автоматчик должен знать, как полетит пуля, выпущенная из его автомата. Полет пули в воздухе определяется законами внешней баллистики.

Линия полета пули в воздухе называется траекторией. Элементы траектории представлены на схеме 20. Начало траектории — точка вылета. Горизонтальная плоскость, проходящая через точку вылета, называется горизонтом оружия. Прямая линия, представляющая продолжение оси канала ствола до выстрела, — линия выстрела. Вертикальная плоскость, проходящая через точку вылета по линии выстрела, — плоскость стрельбы.

Прямая линия, представляющая продолжение оси канала ствола в момент выстрела, называется линией бросания. Это линия, по которой полетит пуля в момент выстрела. Чтобы добросить пулю до какой-либо точки на горизонте оружия, необходимо линию бросания направить выше горизонта. Угол, составленный линией выстрела и горизонтом оружия, называется углом возвышения.

Сила давления пороховых газов, вызывающих отдачу, действует по оси канала ствола, и точка ее прилежания (упор приклада в плечо) так или иначе будет находиться ниже оси ствола. Поэтому смещение оружия назад и вверх начинается еще до вылета пули из канала ствола. Вибрация, возникающая в момент выстрела, усиливает этот процесс. В результате этих явлений ствол отклоняется вверх на некоторый угол. Этот угол, образованный направлением оси канала ствола до выстрела и в момент выстрела, называется углом вылета. Угол вылета у автомата всегда будет отрицательным. Реальность угла вылета можно проверить, если взять автомат, пристрелянный на 100 м, со снятой затворной рамой, закрепить его в прицельный станок и навести в мишень. Затем посмотреть через ствол, куда он окажется направлен. Будет видно, что ось канала ствола проходит значительно ниже точки прицеливания.