В. Зинченко - Большой психологический словарь

ИНФОРМАЦИОННЫЙ ПОИСК(англ. information search ) – активное выделение оператором элементов информационной модели , необходимых для решения задач управления или контроля.

В И. п. включаются след. действия: неселективный поиск или пересчет сигналов в информационном поле («инфополе»), поиск и выделение информации по заданному эталону, обнаружение изменений в инфополе, определение очередности обслуживания объектов. Эти действия могут выполняться либо независимо одно от другого, либо в сочетании. Время выполнения поисковых задач зависит: 1) от общего объемаотображения: время И. п. возрастает пропорционально числу объектов в инфополе; 2) от оперативного объемаотображения: с увеличением количества искомых сигналов время поиска возрастает; 3) от размераинфополя: так, увеличение размера экрана в 6 раз приводит к сокращению скорости работы в 2–3 раза; 4) от структурыинфополя: специальная его организация сокращает время И. п.; 5) от разнообразияэлементов инфополя: увеличение разнообразия знаков приводит к возрастанию времени И. п.; 6) от количестваэталонов, с которыми сличаются элементы инфополя: время И. п. возрастает пропорционально числу эталонов, которыми оперирует наблюдатель; 7) от сложностивыполняемой задачи: увеличение сложности поисковой задачи, связанное с возрастанием нагрузки на оперативную память (напр., переход от задач поиска по заданному параметру к задачам обнаружения изменений в инфополе), приводит к резкому возрастанию времени И. п… См. Переработка информации (оператором), Прием информации .

ИНФОРМАЦИЯ ОСВЕДОМИТЕЛЬНАЯ И КОМАНДНАЯ —см. Индикатор .

ИНЦЕСТОФИЛИЯ —см. Половые извращения .

ИОСТА ЗАКОН —см. Закон Йоста .

ИПОХОНДРИЧЕСКИЙ СИНДРОМ —см. Синдромы психопатологические .

ИПСАЦИЯ —см. Онанизм .

ИСКУССТВЕННЫЙ ИНТЕЛЛЕКТ(англ. artificial intelligence, AI ) – направление в компьютерной технологии, ставящее перед собой цель создания компьютеризованных систем с использованием аналогов интеллектуальных функций человека. В рамках И. и. возникла проблема оперирования знаниями —та составляющая триады познания, которая, в отличие от 2 других (приобретение и структурирование знаний ), почти не затрагивалась в науках о человеке. Др. важная проблема – представление знаний , т. е. приведение их (по крайней мере, для ограниченной предметной области) к виду, адекватному и удобному как для компьютера, так и для пользователя. Основные разделы И. и.: доказательство теорем, моделирование игр, распознавание образов и сцен, робототехника, экспертные системы, инженерия знаний, информационно-логические системы . Проблематика И. и. интенсивно разрабатывается также в когнитивной психологии . См. также Семантические сети, Синергетика . (А. И. Назаров)

ИСПОВЕДЬ(англ. confession ).

1. Автобиографические (мемуарные) заметки, в которых автор повествует о своей жизни , обещая откровенно и честно сообщить, предать гласности сугубо личные факты .

2. Обряд покаяния в грехах перед священником.

ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ ДЕЙСТВИЕ(в психологии труда и эргономике ) (англ. executive action ) – приобретенное в результате обучения и повторения умение решать трудовую задачу, оперируя орудиями труда (ручной инструмент, органы управления и контроля и т. п.) с заданной точностью и скоростью. Обычно И. д., наряду с познавательными (когнитивными) и оценочными действиями, включая и принятие решения , входят в качестве компонентов в более широкие структуры деятельности и обеспечивают ее эффективное выполнение. В зависимости от вида трудовой деятельности удельный вес И. д. м. б. весьма различен. Эти действия могут либо совершаться эпизодически, либо занимать все рабочее время. Др. словами, в структуре деятельности они могут занимать место основной цели или выступать в качестве средства достижения цели. В 1-м случае деятельность будет по преимуществу исполнительной (напр., деятельность оператора-технолога или оператора-манипулятора). Условием успешного выполнения И. д. является формирование, нередко длительное, соответствующих умений и навыков работы с весьма разнообразным инструментом или сложными органами управления. Во 2-м случае основным содержанием выступают когнитивные действия (перцептивные, мнемические, умственные), а исполнительные, моторные акты, как правило, просты и не требуют длительного научения. Подобная характеристика справедлива и для И. д., совершаемых в быту, в игре , в спорте и т. д. (В. П. Зинченко)

ИСПРАВИТЕЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ —см. Психология исправительная .

ИССЛЕДОВАНИЕ ОТДЕЛЬНОГО СЛУЧАЯ(англ. case study ) – метод и тип исследования, в котором собирается обширная информация о жизни одного или нескольких индивидов, об одном к.-л. редком событии, отдельной организации. Син. идиографическое исследование, клиническое исследование, клинический тип исследования. Син. метод прецедента (см. Клиническая психология ). См. также Идиографический подход, Клинический метод .

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ(англ. exрloratory behaviour ) – поведение, направленное на поиск и приобретение новой информации; одна из фундаментальных форм взаимодействия живых существ с реальным миром, направленная на его познание; сущностная характеристика деятельности человека. Играет незаменимую роль в овладении новыми и сложными областями, в развитии познавательных процессов всех уровней, в учении , в приобретении соц. опыта и развитии личности. В свою очередь, само И. п. функционирует и развивается под мощным влиянием социальных и личностных факторов.

В основе И. п. лежит важнейшая потребность в новой информации, новых впечатлениях, знаниях, результатах деятельности. (Близкие по содержанию термины – любознательность, познавательная активность.) Исследовательская мотивация м. б. сильнее др. потребностей, включая витальные (напр., пищевой и оборонительной). (См. Информационные потребности .)

И. п. проявляется в след. формах: наблюдении, экспериментировании, путешествии, вопросно-ответных формах деятельности и др. Их совокупный эффект чрезвычайно широк. Благодаря этому И. п. выступает как целостная многоуровневая система с большим разнообразием компонентов, причем это разнообразие стремится к постоянному расширению.

Факторы, вызывающие И. п.: 1) новизна объекта, ситуации; 2) сложность (для развертывания И. п. необходим оптимальный уровень сложности: слишком простые и слишком сложные объекты способствуют угасанию познавательной активности); 3) неопределенность; 4) когнитивный конфликт (несоответствие или противоречие частей информации).