М. Гулина - Словарь-справочник по социальной работе

Ресурсный центр (resource center) – центральное учреждение, в котором имеется информация, оборудование, можно получить рекомендации и пройти обучение представителям той или иной клиентской группы. Ресурсные центры являются специализированными – например, БИБЛИОТЕКИ ИГРУШЕК, центры обслуживания инвалидов, учителей.

Референтная группа– социальная группа, которая служит эталоном при оценках и решениях.

Рецидивизм– повторное совершение преступлений. Рецидивистом считают человека, который повторно совершает преступления (обычно нетяжелые) и которого наказывают из-за длинного перечня предшествующих судимостей.

Значительная часть заключенных являются рецидивистами, поэтому тюрьмы переполнены.

Риск– шанс того, что здоровье или развитие человека могут пострадать в результате определенных условий или действий других людей.

Медики и социальные работники используют понятие «группа риска», чтобы показать подверженность клиента тому или иному вредному воздействию с необходимостью принятия защитных мер. Вредные воздействия могут быть внешними (например, хулиганское нападение) или являться следствием вредных привычек самого клиента (например, неспособность себя накормить). Например, ребенок из группы риска является потенциальной жертвой физического ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ или/и сексуального НАСИЛИЯ (использования, растления) со стороны одного или нескольких людей или другого ущерба вследствие небрежного обращения со стороны родителей. В данном понятии ничего не говорится о степени риска. Это существенный недостаток, так как трудно оценить действительные шансы клиента из группы потерпеть ущерб. Медики и социальные работники также употребляют понятие в значении «рисковать», т. е. принять сознательное решение потерпеть возможный ущерб ради какой-либо выгоды для клиента. (См. АНАЛИЗ РИСКА.)

Ритуал– формальное, церемониальное поведение.

Родительская ответственность (parental responsibility) – определена как законодательно закрепленные права, обязанности и властные полномочия родителей в отношении своих детей.

Термин предполагает наличие у родителей не только прав, но и обязанностей при воспитании детей. Родительская ответственность автоматически распространяется на обоих родителей, если они были женаты на момент рождения ребенка. В противном случае ответственность автоматически возлагается на мать, при этом отец может приобрести ответственность по решению суда или по договоренности с матерью. Родитель может утратить родительскую ответственность только в случае усыновления ребенка приемным родителем. Вместе с тем родительскую ответственность можно разделить или передать лицам, не являющимся родителями ребенка.

Так, приемные родители, воспитывавшие ребенка в течение некоторого времени, могут приобрести родительскую ответственность по решению суда, а местные органы власти приобретают родительскую ответственность, если берут ребенка на попечение. В обоих случаях родители не утрачивают родительской ответственности, а разделяют ее с приемными родителями и местными властями. Социальные работники и другие специалисты, работающие с семьями, должны знать, кто несет родительскую ответственность за конкретного ребенка. Хотя Закон о детях не конкретизирует обязанностей, лица с родительской ответственностью играют важную роль в принятии решений относительно ребенка, находящегося на попечении местных властей, и имеют право общаться с ребенком при отсутствии противопоказаний к этому.

Родительские права– права, властные полномочия и обязанности родителей в отношении детей.

Концепция родительских прав изначально прозвучала в законодательстве о собственности, в частности что дети являются собственностью своего отца, который вплоть до середины XIX в. почти всегда назначался опекуном ребенка в спорных случаях. В понятии объединены аспекты ухода и контроля за ребенком, однако оно утратило свою популярность с распространением в законодательстве детоцентристских взглядов. Закон о детях заменил концепцию родительских прав РОДИТЕЛЬСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ, подчеркнув то, чего не было в предыдущей концепции, а именно наличие у родителей определенных обязательств по отношению к детям, которые следует выполнять и которые не исчезают даже в случае обращения за помощью в уходе за ребенком к местным властям. В сфере социальной работы концепция родительских прав часто шла вразрез с правами детей; считалось, что ради благополучия ребенка местные власти в случае необходимости должны лишать родителей родительских прав. Это служило оправданием насильственного вмешательства в семейную жизнь. В настоящее время общепризнанно, что права родителей и детей не противоречат, а взаимно дополняют друг друга.

Родство– социальная связь, основанная на кровных, брачных узах или установленная в результате усыновления или удочерения.

Ролевая игра– средство или метод, который используют в обучении и подготовке социальных работников и специалистов смежных профессий; участники выполняют конкретные РОЛИ и отыгрывают их в конкретной ситуации.

Главная цель ролевой игры – помочь студентам встать на место людей с конкретными проблемами и приобрести профессиональные навыки в безопасной обстановке. Как правило, студентам предлагают сюжет и описывают характерологические особенности действующих лиц. Далее студентов просят разыграть сцену в соответствии со сценарием. Другие студенты могут исполнить роли различных специалистов, а потом и поменяться ролями. Преподаватели и тренеры ведут непосредственное наблюдение за ходом ролевой игры, давая студентам обратную связь. Такие приемы хорошо зарекомендовали себя в развитии навыков непосредственной работы с детьми и семьями, навыков КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ, а также навыков выступлений в суде.

Ролевое напряжение– напряжение между ролями, закрепленными за отдельным статусом.

Ролевой конфликт– конфликт между ролями, соответствующими двум или нескольким статусам.

Ролевой набор– ряд ролей, закрепленных за отдельным статусом.

Роль– ожидания и обязательства вести себя тем или иным образом, вытекающие из общепризнанного социального положения или статуса. Роли могут нести с собой конкретные права и обязательства.

Люди одновременно выступают в разных ролях, например роли родителя, работника и соседа. Люди могут принадлежать к ролевым группам, т. е. группе людей, выполняющих определенную роль. Одни принадлежат ко многим группам, другие – к меньшему их числу, например к одной (или ни одной, как отшельники или затворники). Роли могут конфликтовать между собой. Во-первых, конфликт может быть заложен в самой роли, например от лидера команды ее члены могут ждать защиты в том случае, если они и так уже работают в полную силу, однако от того же лидера старшее руководство ожидает более напряженной работы, если поджимают сроки. Такие конфликты называют внутриролевыми. Второй вид ролевых конфликтов – это противоречия между ролями, т. е. межролевые конфликты; примером может служить человек, вынужденный работать сверхурочно (роль работника) и который очень беспокоится за своих детей (роль родителя), однако не в силах изменить ситуацию, чтобы выполнить все ролевые обязательства.