Юрий Подолян - Тематическое и поурочное планирование по ОБЖ. 11 класс

Список учебных заведений, на базе которых будут созданы к 2008 г. военно-учебные центры:

1. Балтийский государственный технический университет – ВОЕНМЕХ (Санкт-Петербург); 2. Воронежский государственный университет; 3. Дальневосточный государственный технический университет им. В.В. Куйбышева (Владивосток); 4. Дальневосточный государственный университет путей сообщения (Хабаровск); 5. Красноярский государственный технический университет; 6. Кубанский государственный аграрный университет (Краснодар); 7. Московская государственная медицинская академия им. И.М. Сеченова; 8. Московский государственный институт электронной техники; 9. Московский авиационный институт; 10. Московский автомобильно-дорожный институт; 11. Московский государственный строительный университет 12. Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана; 13. Московский государственный университет геодезии и картографии; 14. Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского; 15. Омский государственный технический университет 16. Пензенский государственный университет 17. Российский государственный гидрометеорологический университет (Санкт-Петербург); 18. МАТИ – Российский государственный технологический университет им. К.Э. Циолковского (Москва); 19. Ростовский государственный университет путей сообщения; 20. Рязанская государственная радиотехническая академия; 21. Самарский государственный аэрокосмический университет им. академика С.П. Королева; 22. Самарский государственный медицинский университет; 23. Санкт-Петербургский государственный морской технический университет; 24. Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения; 25. Санкт-Петербургский государственный университет телекоммуникаций; 26. Саратовский государственный медицинский университет; 27. Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (Омск); 28. Сибирский государственный медицинский университет (Томск).

Подведение итогов урока.

Вопросы для закрепления знаний.

1. Что составляет правовую основу добровольной подготовки гражданина к военной службе?

2. Какие формы дополнительной подготовки к военной службе вы теперь знаете?

3. Какие преимущества получают граждане, занимающиеся военно-прикладными видами спорта?

4. Для чего были созданы Суворовские и Нахимовские военные училища и какую задачу они решают сейчас?

5. Какова цель создания Военно-музыкального училища?

6. Чем отличаются кадетские корпуса от Суворовских и Нахимовского военного училища?

7. Как организована в настоящее время военная подготовка студентов государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования?

8. Чем отличается правовое положение студентов, обучающихся на военных кафедрах и студентов, обучающихся в учебно-военных центрах?

9. Как исполняют военную обязанность выпускники военных кафедр и военно-учебных центров?

Домашнее задание.

1.Отметьте знаком «+» мероприятия, относящиеся к добровольной подготовке граждан к военной службе:

– занятия в поисковых, военно-исторических, военно-патриотических кружках, клубах, обществах и организациях;

– участие в работе школьных музеев, посвященных подвигам земляков в годы Великой Отечественной войны, войны в Афганистане, антитеррористической операции на Северном Кавказе;

– занятие военно-прикладными видами спорта;

– занятия боевыми единоборствами;

– участие в акциях молодежных движений, посвященных заботе о ветеранах Великой Отечественной войны;

– обучение по дополнительным образовательным программам, имеющим целью военную подготовку несовершеннолетних граждан в образовательных учреждениях среднего (полного) общего образования, а также в военных оркестрах Вооруженных сил Российской Федерации, других войск, воинских формирований и органов;

– самостоятельное овладение специальностями, родственными военно-учетным;

– обучение по программе подготовки офицеров запаса на военных кафедрах при государственном, муниципальном или имеющем государственную аккредитацию по соответствующим направлениям подготовки (специальностям) негосударственном образовательном учреждении высшего профессионального образования.

2. Ситуационная задача. Начальнику военной кафедры ПВО МГУ им. М.В. Ломоносова подано заявление о приеме от студентки Александры З. физического факультета. Имеет ли право начальник кафедры допустить гражданку З. к участию в сдаче испытаний для поступления на кафедру?

3. Ситуационная задача. Гражданин Н. регулярно с 12 лет занимался автомобильным спортом, к 17 годам стал мастером спорта в этом виде. После окончания школы он поступал в Рязанский военный инженерный автомобильный институт. После сдачи вступительных экзаменов Н. набрал количество баллов, с которыми в институт могли зачислить только часть кандидатов. Зачислит ли начальник института гражданина Н. в военный институт?

Страницы учебника 47–50.

Урок 9 (5)

Тема: «Освидетельствование граждан и профессиональный психологический отбор при первоначальной постановке на воинский учет. Психологическая классификация воинских должностей».

Тип урока.Урок-беседа.

Вопросы урока.1. Медицинское освидетельствование граждан при первоначальной постановке на воинский учет. 2. Профессиональный психологический отбор при первоначальной постановке на воинский учет. 3. Психологическая классификация воинских должностей.

Цели урока.Познакомить учащихся и изучить правила медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет, правила профессионального психологического отбора при первоначальной постановке на воинский учет; ознакомить с психологической классификацией воинских должностей.

Оборудование.Учебник, схемы, законы РФ «О воинской обязанности и военной службе», «Положение о военно-медицинской экспертизе».

План урока.

На доске:

Число, месяц

Тема: Освидетельствование граждан и профессиональный психологический отбор при первоначальной постановке на воинский учет. Психологическая классификация воинских должностей.

Ход урока

Организационный момент

Проверка домашнего задания.

1. Отметьте знаком «+» мероприятия, относящиеся к добровольной подготовке граждан к военной службе:

– занятия в поисковых, военно-исторических, военно-патриотических кружках, клубах, обществах и организациях;

– участие в работе школьных музеев, посвященных подвигам земляков в годы Великой Отечественной войны, войны в Афганистане, антитеррористической операции на Северном Кавказе;