Валерий Каплан - Домыслы: домыслить или понять?
- Название:Домыслы: домыслить или понять?
- Автор:
- Жанр:
- Издательство:неизвестно
- Год:2022
- ISBN:нет данных
- Рейтинг:
- Избранное:Добавить в избранное
-
Отзывы:
-
Ваша оценка:
Валерий Каплан - Домыслы: домыслить или понять? краткое содержание
Домыслы: домыслить или понять? - читать онлайн бесплатно ознакомительный отрывок
Интервал:
Закладка:
– означает питание способностей ребёнка, а не создание тех новых способностей, которых в нём нет.
Д. Мадзини– попытка прошлого приспособить ребёнка к будущему.
В. Кротов– представляется сложным и трудным делом только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитывать своих детей или кого бы то ни было.
Л. Толстой– развивает способности, но не создаёт их.
ВольтерВОСПИТАНИЕ – процесс устранения личных недостатков у своих детей.
*****– сдерживает юношей, утешает стариков, бедных обогащает, богатых украшает.
Диоген Синопский– ставит воспитателя между ребёнком и природой, а образование ставит ребёнка в непосредственное отношение к природе. Воспитание заставляет только повиноваться, а образование учит будущего человека жить и распоряжаться своими силами.
Д. Писарев– хлеб души.
Д. Мадзини– это всё. Персик в прошлом был горьким миндалём; цветная капуста – не что иное, как обыкновенная капуста с высшим образованием.
М. Твен– это наука, научающая наших детей обходиться без нас.
Э. Легуве– это откровение, данное отдельному человеку: откровение – это воспитание, данное человеческому роду.
Г. Лессинг– это попытка испортить по своему образу и подобию.
*****– это попытка сделать из своего ребёнка то, что у ваших родителей не получилось сделать из вас.
И. Залетаева– это скобель, который может выровнять дерево, но который никогда не сделает из ели черного дерева.
А. ДекурсельВОСПИТАНИЕ – это то, что остаётся, когда всё остальное потеряно.
Н. Ротшильд– это учебный процесс, в начале которого ребёнка учат говорить, а в конце – молчать.
Л. ЛевинсонВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ всецело зависит от отношения к ним взрослых, а не от отношения взрослых к проблемам воспитания.
Г. Честертон– есть только самосовершенствование, которому ничто не помогает столько, как дети.
Л. Толстой– надо начинать с детства… их родителей.
Т. Бер– профессия очень важная, но ни один тест на пригодность к ней никогда не учитывал интересов детей.
Б. Шоу– рискованное дело. Ибо в случае удачи последняя приобретена ценою большого труда и за боты, в случае же неудачи горе несравнимо ни с каким другим.
ДемокритВОСПИТАНИЕ РЕБЁНКА в современном мире стало очень непростой задачей. Школа и телевидение просто выбиваются из сил, чтобы сделать из него морального урода. Противостоять такой силе не просто.
Б. Кригер– должно начинаться по меньшей мере за сто лет до его рождения.
О. Холмс (мл.)ВОСПИТАНИЕ ЧЕЛОВЕКА начинается с его рождения; он ещё не говорит, ещё не слушает, но уже учится. Опыт предшествует обучению.
Ж. Руссо– это формирование духовной потребности человека в человеке.
В. Сухомлинский– в духе нравственности состоит именно в том, что поступки, полезные обществу, становятся для него инстинктивной потребностью.
Г. ПлехановВОСПИТАННОСТЬ – талант умилять своим поведением тех, кто тебя вырастил.
В. Кротов– это восприимчивость к чувствам других. Если у вас это есть, вы воспитанный человек, независимо от того, той ли вилкой вы пользуетесь.
Э. Пост– это навык прикрывать рот, не только и вовремя…
М. КостенкоВОСПИТАННЫЕ ЛЮДИ напоминают дрессированных, а не воспитанные – просто диких животных.
*****– не перебивают умных. Невежи готовы перебить и тех и других.
А. Марков– уважают человеческую личность, а поэтому всегда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы.
А. ЧеховВОСПИТАННЫЙ МУЖЧИНА должен проводить знакомую хотя бы до своей квартиры.
Г. Малкин– не сделает замечания женщине, плохо несущей шпалу.
М. Жванецкий– никогда не начнёт воспитывать женщину в присутствии её мужа.
Т. КлейманВОСПИТАННЫЙ ЧЕЛОВЕК никогда не будет безапелляционным в своих суждениях. Чем больше он знает, тем терпеливее относится к мнению других, даже в тех вопросах, в которых он является специалистом.
Ф. Углов– никогда не скажет: "Пошёл ты…", он скажет: "Я вижу, вы далеко пойдёте"
*****– не станет дерзить первым… А также их заместителям.
С. Сухоруков– человек, не умеющий называть вещи своими именами.
А. Михеев– это тот, кто хочет и умеет считаться с другими, это тот, кому собственная вежливость не только привычна и легка, но и приятна.
Д. ЛихачёвВОСПИТАТЕЛЬ сам должен быть тем, чем он хочет сделать воспитанника.
В. Даль– не чиновник; а если он чиновник, то он не воспитатель.
К. Ушинский– это лицо, которое по поручению народа имеет ежедневный доступ к самому дорогому народному богатству – к душе, уму, чувствам детей, подростков и юношества.
В. СухомлинскийВОСПИТЫВАТЬ – значит возвышать ум и характер, значит вести к вершинам.
А. Моруа– значит вырабатывать невосприимчивость к телевидению.
М. Маклюэн– значит делать непохожим на себя.
Г. Малкин– значит приготовлять к жизни…
Д. Писарев– не значит говорить детям хорошие слова, наставлять и назидать их, а прежде всего самому жить по-человечески. Кто хочет исполнить свой долг относительно детей, тот должен начать воспитание с самого себя.
А. Острогорский– не значит только выкармливать, и вы няньчивать, но и дать направление сердцу и уму, – а для этого разве не нужно со стороны матери характера, науки, развития, доступности ко всем человеческим интересам?
В. БелинскийВОСПИТЫВАТЬ – это значит будить от сна, растирая снегом то, что замёрзло, охлаждать то, что горит.
Т. ГиппельВОСПОМИНАНИЕ – великое наслаждение для человека, но только не тогда, когда оно оказывается буквальным.
К. Леви-Стросс– род встречи.
Джебран– сглаживает старые морщины, время прибавляет их.
Г. Отто– это сама жизнь, но в другом качестве.
К. Леви-Стросс– это единственный рай, из которого мы не можем быть изгнаны.
Ж. ПольВОСПОМИНАНИЯ – вот из-за чего мы стареем. Секрет вечной юности – в умении забывать.
Э. Ремарк– для рабов, они притупляют их разум.
О. Памук—, или память о многих вещах, называются опытом.
Т. Гоббс– не мертвы, это живые существа, которые дремлют, пока их не трогают, но начинают расти и принимают порой самые неожиданные формы, если их постоянно тревожить.
Г. Уэллс– пишут не для того, чтобы информировать читателя, а чтобы защитить их автора.
Д. Ачесон– подобны терриконам, в их шлаке иногда таятся крупицы драгоценных незамеченностей.
Н. Перельман– ценное имущество.
*****– это богатства старости…
Ф. Раневская– это волшебные одежды, которые от употребления не изнашиваются.
Читать дальшеИнтервал:
Закладка: