Анна Колмагорова - Развивающие тропы. Играем верхом на лошади

© Анна Колмагорова, 2017

ISBN 978-5-4485-3271-9

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Дорогие друзья!

Хотелось бы пару слов сказать о том, на кого рассчитана эта книга. Занимаясь иппотерапией с особенными детками, я столкнулась с нехваткой информации о творческом подходе к занятиям. Несмотря на то, что в большинстве случаев лошадь сама по себе уже вызывает неописуемый восторг, хотелось добиться чего-то большего. Желание вовлекать детей в различные процессы максимально привело к идеям игр, которые изложены в этой книге. Но в процессе работы стало понятно, что такую форму занятий можно проводить и в обычных спортивных секциях с начинающими детками, например в пони-клубах, и даже с детьми постарше, выбрав темы для занятий более серьёзные.

Для детей с ограниченными возможностями это способ постоянно обучаться и совершенствоваться, что не всем легко даётся. А для юных спортсменов это поможет разнообразить привычные занятия верховой ездой и в игровой форме закреплять теоретический материал.

Большинство игр не являются новыми сами по себе, но они адаптированы под верховую езду. В основном, занимаясь с детьми иппотерапией, специалисты используют набор физических упражнений. Это очень важно, особенно при таких диагнозах как ДЦП. Но сохранение и развитие интеллектуальной сферы ни менее важно для социальной адаптации ребёнка. Есть масса примеров, когда дети отказываются даже попробовать что-то изучить или понять в пределах класса и делают это с лёгкостью и большим интересом в условиях игры в манеже. На это и расчет – все дети любят играть!!!

Далеко ни у всех, кто занимается такого рода деятельностью, хорошее финансирование. Поэтому по ходу описания игр также будут рассмотрены варианты самостоятельного изготовления некоторого реквизита или использования подручных материалов.

Также напоминаю про технику безопасности!!! Прежде чем начать заниматься с детьми, проверьте как воспринимает лошадь новые предметы, используемые в тех или иных играх. Например, тестируя лошадей на пригодность, мы сталкивались с тем, что одна лошадь вообще не обращала внимания на мячики разных диаметров, а другая нервничала от прикосновения к ней именно маленьких мячей. Необходимо знать наверняка, что вы не вызовите какими-либо предметами отрицательную реакцию у наших копытных друзей.

Голубева Настя на Тиджее

Стрельцова Варя на Лебеде

Смысл занятия состоит в том, чтобы в игровой форме верхом на лошади ребёнок получал новые знания, учился ориентироваться в пространстве и мыслить логически. Темы занятий могут быть самыми разнообразными и варьироваться в уровнях сложности в зависимости от диагноза и способностей ребенка.

Итак, как это выглядит. При помощи стандартных стоек для препятствий выстраиваем маршрут (без жердей). Двигаться нужно между стоек выбирая правильное направление. Подъехав к первой паре стоек, коновод останавливает лошадь и инструктор дает первое задание. Ответы в картинках прикреплены к стойкам. Если ребенок указывает на стойку с правильным ответом, то движение продолжается далее по маршруту до следующего задания. Если ответ дан не верно, то вокруг стойки с неправильной картинкой делается вольт и после остановки в исходной точке ребенок снова пробует дать верный ответ.

Какие темы можно изучать подобным образом? Великое множество. Приведу несколько примеров таких игр.

Тема №1 Цвета

Ребёнку предлагается выбрать правильный цвет, чтобы продолжить маршрут в правильном направлении. Также можно помочь провести ассоциативный ряд с изображением и цветом. Например, всадник подъехал к первой паре стоек, на которых прикреплены картинки. Надо выбрать картинку с желтым цветом. Чтобы ребенку было легче сориентироваться, это может быть не просто, допустим желтый кружок, а желтое солнышко. К другой стойке тоже прикреплена картинка с солнышком, но уже окрашенным, например, в зелёный цвет. Таким образом, ребёнок будет не просто изучать цвета, но и учиться ассоциировать их с окружающим миром. И так с каждым цветом: жёлтый, зелёный, синий, красный, чёрный, коричневый, рыжий, белый, фиолетовый, розовый.

Тема №2 Животные

Ребёнок двигается по маршруту, отгадывая загадки про животных. Если загадки воспринимаются трудно, можно обойтись простыми вопросами. Например: «У какого животного длинные уши?». Или еще проще: «На какой картинке изображен зайчик?»

Примеры загадок.

· Собака

Влажный нос и добрый нрав,

Говорит при встрече «ГАВ»

· Кошка

Любит нежится на солнце и мурлыкать при луне,

Как зовется чудо это? Расскажи скорее мне

· Белка

Скачет с веточки на ветку и орешки всё грызёт,

Кто в лесу её увидит, тому точно повезёт

· Заяц

Летом русый, зимой белый, скачет шустрый озорной,

Уши длинные, хвост куцый, все зовут его Косой

· Лиса

Всех запутать она хочет, обхитрить, напутать след,

Натворить плутовка эта может слишком много бед

· Медведь

Неуклюжий, косолапый, ходит по лесу, ворчит,

А зимой в своей берлоге крепко крепко сладко спит

· Лошадка

На спине детей катает, гривой весело трясёт,

А потом морковку с ручек очень ласково берёт

· Слон

У него есть хобот длинный,

Он большой и очень сильный

· Жираф

Он высокий словно кран,

Длинный добрый великан

· Лев

Царь зверей с лохматой гривой,

Сильный, мощный и красивый

Тема №3 Профессии

Примеры загадок.

· Повар

Вкусно варит и печёт,

От того ему почёт

· Полицейский

Закон и порядок блюсти заставляет,

Как правильно жить плохишам объясняет

· Моряк

По морям и океанам плавает на корабле,

Кто работает в тельняшке? Подскажи, дружочек, мне

· Врач/доктор

В миг всех вылечит от гриппа и пропишет вам пилюли,

Кто же это? Догадались? Мысли в голове мелькнули?

· Продавец

Человек стоит за кассой и товары продает,

Если что-то тебе надо, очень быстро подберет

· Строитель

Он построить может всё от избушки до высотки,