Алексей Максимов - Предсказание о будущем России, США, и всего человечества. Часть 2

И что неизбежно начало возникать на поверхности нашей планете, – после вышеуказанного образования полноценных атомов различных химических элементов ( содержащих в себе как ядро атома, так и электроны, летающие вокруг этих ядер атомов )?

Совершенно очевидно, что после вышеуказанного образования полноценных атомов:

– эти полноценные атомы начали вступать в химическое взаимодействие друг с другом (между ними начали происходить самые обычные химические реакции);

– в результате возникновения этих химических реакций – на поверхности нашей планете неизбежно произошло возникновение совершенно новой эпохи – эпохи химических реакций(была эпоха ядерных и термоядерных реакций, – и затем, в дополнение к ней, возникла эпоха химических реакций);

– и главное, – на поверхности нашей планете начало происходить возникновение молекул , состоящих из двух и более атомов), и начало происходить возникновение (в виде молекул воды Н2О, молекул водорода Н2, молекул кислорода О2, молекул углекислого газа СО2, и т.д.) первой группы обитателей нашей планеты, под названием «неживой мир», в состав которой сегодня входят не только все вышеуказанные молекулы, но и также входят земля (по которой мы все ходим), песок, камни, горы, всевозможные руды, нефть, газ, глина, и т.д., и т.п.

При этом, отмечу здесь важнейший момент, который очень важен для понимания того, как происходил процесс остывания нашей планеты, и смысл которого заключается в следующем:

– при образовании на нашей планете (в ходе химических реакций, в ходе химического взаимодействия) одних молекул, и химических веществ ( например, молекул воды, – Н2О, – которые возникали в результате «горения» водорода в кислородной среде ) происходило выделение тепловой энергии ;

– ну а при образовании (в ходе химического взаимодействия) других молекул и веществ ( например, при «выплавке» огромных горных массивов на нашей планете ) происходил уже обратный процесс, – поглощение тепловой энергии.

В) О возникновении на нашей планете второй основной группы обитателей нашей планеты (под названием «растительный мир»)

Что происходило на поверхности нашей планеты дальше, – в ходе процесса образования на нашей планете все новых и новых молекул (в процессе появления на планете все новых и новых представителей вышеуказанного «неживого мира»), и в ходе дальнейшего остывания нашей планеты ?

Отвечая на этот вопрос, отмечу, что пока на поверхности нашей планете было достаточно жарко ( из-за продолжающейся эпохи ядерных и термоядерных реакций, и из-за большого количества всевозможных химических реакций ), – в этот период времени на поверхности нашей планеты могли образоваться, и сохраняться в течении длительного периода времени – в качестве единых целых неделимых предметов, только лишь очень простые молекулы, содержащие в себе небольшое количество атомов (например, молекулы воды – Н2О, молекулы песка SiO2, молекулы углекислого газа СО2, и многие другие).

Однако по мере остывания нашей планеты, – и в связи с тем, что в химическое взаимодействие друг с другом стали вступать не только отдельные атомы, но и все вновь образованные молекулы , – на поверхности нашей планеты стали постепенно образовываться всё более и более сложные молекулы (например, циклические углеводороды, спирты, и т.д.), состоящие из десятков, из сотен, и из тысяч атомов, – что прямо означало появление среди всех представителей «неживого мира» огромного количества очень сложных молекул, состоящих из сотен, и из тысяч, атомов.

И однажды, один, или несколько представителей этих очень сложных молекул ( один, или несколько, представителей «неживого мира», – первой группы обитателей нашей планеты ), – подчеркну, в результате естественного отбора из миллиардов, из триллионов вышеуказанных сложных молекул, – сумели превратиться в живую молекулу (клетку), реально осуществляющую «процесс жизни», смысл которого заключался в том, что эта живая молекула (живая клетка), – после своего возникновения, после своего окончательного построения:

– непрерывно (или через какие-то промежутки времени) теряла свои отдельные составные части (например, из имеющихся в молекуле 900 атомов они периодически теряла 50 атомов);

– однако после этой потери, – эта живая молекула, – используя изобилие вокруг неё (в её окружающей среде) молекул кислорода, углекислого газа, воды, азота, и т.д. (изобилие «строительного материала») , – вступала в химическое взаимодействие с этими молекулами (из её окружающей среды), за счет этого – она присоединяла к себе (взамен потерянных 50-ти атомов) новые 50 атомов, – и таким образом, она полностью восстанавливала свою целостность(в размере всё тех же 900 атомов).

Подчеркну ещё раз смысл «процесса жизни»:

– живая молекула (живая клетка), – после своего возникновения, после своего окончательного построения, – теряет какую-то часть своих атомов (например, было 900 атомов – стало 850 атомов);

– но затем, – вступая в химическую реакцию с молекулами воды, углекислого газа, кислорода, азота, и т.д., которые в изобилии имеются в окружающей среде , – она присоединяет к себе (взамен потерянных атомов) новые атомы, и таким образом, полностью восстанавливает свою целостность(было 850 атомов – стало снова 900 атомов);

– и таким образом, она (живая молекула) продолжает свое существование в Природе (в течении какого-то определенного периода времени) в качестве единого целого и неделимого предмета (в состав которого всё время, постоянно, до момента полной гибели этой живой молекулы, входит от 850 до 900 атомов).

Для того, чтобы смысл процесса жизни был ещё более ясным, отмечу следующий пример:

– все животные и растения – «ходят в туалет», «потеют», и т.д. – то есть, теряют(в окружающую среду) свои атомы и молекулы;

– и они при этом – обязательно «питаются» (дышат, едят, пьют воду), – и таким образом, они неизбежно компенсируют все свои вышеуказанные потери, и восстанавливаютсвою первоначальную целостность;

– и таким образом, эти все животные и растения (за счет использования вышеуказанного «процесса жизни», «процесса обмена веществ») продолжают свое существование в Природе (в течении какого-то определенного периода времени – времени их жизни) в качестве единого целого и неделимого предмета.