Владимир Жикаренцев - Превращение в Любовь. Том 2. Пути небесные

Как мы увидели выше, санскрит предназначен для того, чтобы познавать себя, мир вокруг и ум. Есть познающий и есть познаваемое — двойственность, следовательно, санскрит — это язык познания ума, ведь ум тоже двойственный и разделяющий. Как в латыни не надо придумывать, только следуй инструкциям, заложенным в самом языке, и всё будет получаться само собой, так и санскрит направлен на то, чтобы пользующийся им человек мог собрать себя и свой разделённый ум в единое целое. Следуй вместе с языком — и станешь целым. Согласитесь, очень удобно, не так ли?

Латынь направляет к цели, санскрит собирает разделённый ум в целое. Когда собрал себя в единое целое, прежние языки уже не годятся, необходим новый язык — язык, который закрепляет на достигнутых позициях и открывает следующую ступень. Этот язык — язык разума: разум ведь это целостная двойственность. Язык разума — это русский язык.

Мы с вами увидели абсолютную разумность русского слова, которое имеет множество уровней чтения. И, разбирая грамматику, мы с вами также увидели мудрость строения самого языка. Откроем другие возможности русского языка.

Русский язык — это также язык-Свет. Он, во-первых, показывает, что происходит; во-вторых, он показывает, как распределяются силы; и, в-третьих, он указывает путь, куда идти, как и положено Свету. Это язык ясного видения вещей и мудрого взаимодействия с окружающим миром. Мудрость ведь несёт с собой Свет, не так ли?

1. Посмотрим, как русский язык указывает на то, что происходит. В нашем языке есть наречие надо. Надо — на до — то есть на тебе что-то, до того как это действительно будет необходимо. Желания ещё нет, тело не просит, обстановка ещё неподходящая, а ум говорит: «Надо!» «Надо есть», «Надо пойти и поговорить», «Надо купить» и т. д. Это ещё называется у нас «бежать впереди паровоза».

«Надо» разделяет время, уводя человека из настоящего в неопределённое будущее. «Надо — на до» разделяет человека с его настоящими желаниями. А теперь допустим, что человек дождался-таки подходящего момента, когда возникнет настоящее желание и обстановка созреет, но кто-то внутри ему шепчет: «Потом, потом сделаешь». И здесь наши предки оставили нам маяк: то, что откладывается на потом, достаётся уже потом . Если действовать в подходящий момент, всё будет сделано само собой, легко и непринуждённо; если пропустить этот момент, необходимо будет уже потрудиться, пролить семь потов, чтобы получить тот же результат.

Сума . Сума действительно наполняется с ума, то есть благодаря действиям ума.

Искать — ищите — в последнем слове мы видим корень щит . Плескать — плескайте, искать — искайте, но предки создали вместо этого слово «ищите» с корнем «щит». Ищите, одновременно помня о защите (своей или другого), — это один смысл. Когда вы ищете, вы находитесь за щитом, за своим щитом. И что вы тогда сможете увидеть из-за своего щита, что сможете найти, как встретиться? Это другой смысл. Наполните таз водой и насыпьте туда мелко нарезанные бумажки. Потом завяжите глаза и попробуйте поймать в кулак (не пальцами) хоть одну бумажку. Точно так же действует щит: он не чувствует и разгоняет всё перед собой, а человек недоумевает: «В чём дело? Я такой умный, хороший, пушистый, а не получается ни наладить отношения с людьми, ни в себе разобраться». Жизнь тонкая штука, очень тонкая, а мы по ней из-за щита щитом, и наши предки это прекрасно видели и знали.

2. Посмотрим на то, как русский язык указывает на распределение сил.Когда вы определяете для себя что-то, что происходит на самом деле? Всмотритесь в само слово определять . Вы помещаете себя в пределы своего определения, ограничиваете себя. Определив что-то, вы лишаете себя развития, потому что положили предел.

Или мы говорим: «Я это не вынесу», — подразумевая, что имеем дело с тяжкой ношей. Значит, то, с чем вы имеете дело, обладает весом и его можно почувствовать. Когда вы почувствовали вес ноши, его можно прожить и отпустить, вы знаете как.

Можно также сказать: «Я это не выношу». Кого или что можно не выносить? То, что зарождается и растёт внутри. Когда вы знаете это, можно уже решать, рожать или делать аборт.

Или мы говорим: «У меня выходит» или «У меня не выходит». Выходить или не выходить может то, что вы выносили внутри, но не решаетесь выпустить. Если вы в момент творчества заглянете внутрь себя, то увидите движение плода или его остановку. Что делать дальше, вы тоже знаете.

Убеждение — убежище делать — убегать . Как видите, иметь убеждения — это нелучший способ жить в нашем мире. Иметь убеждения — это скорее не жить, чем жить.

Запрет — заперт. У кого есть запреты, тот запер себя.

3. Как русский язык указывает путь. Мыслить — мы слить . Наши предки указали нам, что мысль — это то, с помощью чего вы сливаетесь в целое внутри себя, с внешним миром, с людьми. Мысль служит соединению, а то, что служит разъединению, это не мысль. А что? Это может быть убеждение — убежище делаете или представление — что-то ставите перед собой.

Помните, как мягкий и твёрдый знаки указывают на явления, принадлежащие к Нави и Яви соответственно? Вот вам и путь в Явь и Навь. Зная воочию Явь и Навь, можно вообще иметь с ними дело как с дуальной парой. Следовательно, открывается путь к Прави и к Роду, который создал эти миры.

Буквы Ч и Ц указывают на частное и целое. Если вы говорите чему-то «нет», это нечто уходит в тень (слово «нет» наоборот). Когда это нечто уходит в тень, оно начинает влиять на вас невидимо. То есть вы попадаете в тенета этой вещи. Нет — тень — тенета.

Что такое «учиться, учиться и учиться…»

А вы знаете, откуда происходят слова учиться, учение, учёба и что они на самом деле означают? Для начала определим корень в этих словах: уч. Теперь вспомним русский алфавит: там есть буква Оу — Ук . Получается, что слово учиться и все остальные слова с этим корнем происходят от буквы Ук — Оу — О. Знак О — это круг, который замыкает, соединяет в целое.

Это означает, что наши предки понимали любое обучение как процесс объединения в целое ученика и изучаемого предмета.

Учёба — это процесс вбирания в себя и соединения с изучаемым предметом, процесс охватывания и обнимания, становление целым, что и показывает написание буквы О. Получается, что во время учёбы ум должен собирать себя в целое, становиться круглым, так сказать. Учиться, учиться и учиться — это три Ука , три О: трижды нужно объединить себя в целое, тогда будет результат.

• Куда вы тогда пройдёте?

Это уже тайноведение. Если же смотреть на учёбу с точки зрения простой жизни, то учиться, учиться и учиться означает круг, круг и ещё раз круг, вбирать и вбирать в себя знание, соединяться с ним в целое. Учёба заканчивается, когда ум становится круглым. Жизнь — лучший учитель — действительно всё квадратное делает круглым.