Владимир Жикаренцев - Превращение в Любовь. Том 2. Пути небесные

А сейчас необходимо обратиться к женщинам.

Дорогие мои, сегодня будущее страны зависит от вас. Оно всегда зависело от вас, а сейчас особенно, потому что нами начинает править Великая Матерь — женское начало. От того, как вы себя поведёте, что выберете, зависит, сохраним мы свою страну, нацию, генофонд или нет.

Как-то я прочитал, как появились амазонки. Женщины жили отдельно от мужчин, девочек воспитывали в военном духе, а мальчиков приучали к домашней женской работе. Сейчас многие женщины тоже растят детей в одиночку и, соответственно, мальчики вырастают мягкими и женственными.

Если мужчины мягкие, значит, женщины будут твёрдыми. А у твёрдых женщин растут и ширятся проблемы по женской части. Вам это надо? Если да, продолжайте быть твёрдыми; если нет, позвольте мужчинам быть мужчинами со всеми без исключения присущими мужчинам чертами характера. И при этом помните: мужчина пьёт, потому что вы его презираете.

Вопрос с мягкостью и женственностью мальчиков можно решить ещё двумя способами.

Первый — это ввести для желающих раздельное обучение мальчиков и девочек, то есть создать классы в школах или даже отдельные школы. Это тем более приветствуется, что механизмы восприятия материала у мальчиков и девочек разные. Мужчины и женщины — это два разных вида, поэтому и обучение их должно проходить в соответствии с их способностями и возможностями.

Второй способ касается вопросов семьи и брака. Чтобы мальчик вырос мужчиной, рядом с ним должен находиться взрослый мужчина. Ясно, что для всех незамужних женщин мужчин в принципе не хватает. Как решали этот вопрос наши предки?

Одна женщина начала опрашивать своих знакомых пожилых женщин о том, как они жили в середине века, до войны, и те рассказали прелюбопытные вещи. Оказывается, ещё до войны такого явления, как одинокая женщина, а тем более одинокая женщина с ребёнком, просто не существовало (по крайней мере, на Ставрополье).

Любая женщина — подчёркиваю: любая, будь она хоть кривая или косая, — была пристроена к какому-нибудь мужику. Если у женщины умирал муж, её вместе с детьми забирал к себе брат мужа или родственники по мужниной линии или её пристраивали к другому мужчине — неважно, женатый он или нет. То есть бытовала традиция не оставлять женщину одну, и жёны смиренно принимали новых женщин в свою семью.

Что это означает? Это означает, что наши предки прекрасно знали, какую катастрофу сулит обществу/общине одинокая, неудовлетворённая во всех смыслах женщина, да ещё если у нее есть дети.

А когда эта традиция начала рассыпаться и почему? После войны. Мужья пришли с войны, и не порожняком, а с чемоданами трофеев. И вот тут наших баб задушила жаба: мало того что они соскучились по мужику, они ещё захотели единолично владеть тем, что он привёз с войны. Традиция начала рассыпаться на глазах, а в обществе появилось множество злых баб, которые несут свою злость по жизни, передавая её детям.

Что делать? Возвращать традиции там, где женщины согласны. Здесь требуется ваше разумное понимание и согласие женщины. Согласие жить общинами, как предки. Кроме того, это единственный верный способ справиться с вымиранием нации и добиться того, чтобы у множества детей появился отец. Там, где мужчина может и хочет, а женщина согласна, следует разрешить, законодательно в том числе, введение многобрачия.

Собирайтесь вместе, обсуждайте и решайте, как жить стране, какое будущее строить и как. От вас зависит наше будущее. Сейчас самое время перемен. А чтобы ваши решения можно было провести в жизнь, вам нужно идти во власть.

Нам нужно решить следующие вопросы:

1. Позволить детям развиваться так, как диктует природа, или нет? Моё мнение: да. Чтобы пробудить разум, нужно позволить первому, нижнему, центру Любви быть и любить. Это снимет то огромное напряжение, которое существует в настоящее время между мужчиной и женщиной.

2. Позволить женской сексуальности, женскому сексуальному импульсу свободно самовыражаться или нет? Моё мнение: да. Женщина должна обладать одинаковыми с мужчиной сексуальными правами, а такие обидные и позорные «эпитеты», как «шлюха», «блядь» и т. п., должны навсегда уйти из жизни.

3. Позволить полигамии (многожёнству) войти в жизнь или нет? Моё мнение: да. Это один из способов поднять рождаемость в стране и таким образом сохранить нацию от вымирания. К тому же это позволит решить проблему детей, которые растут без отцов.

4. Позволить новому видению мира войти в жизнь или нет? Моё мнение: да. Нам нужна вера — видение, — где мужское и женское начала обладают одинаковыми правами, а не борются и не уничтожают друг друга. Следовательно, высшие законодательная, исполнительная и судебная власти должны комплектоваться исходя из равенства мужчины и женщины в природе. Мужчина и женщина разные, поэтому они равны.

Это самые главные вопросы, которые нужно обсудить и решить срочно.

В школе необходимо преподавать строение ума, законы, по которым он работает, и циклы. Обучение следует вести вдоль циклов — тогда знания будут прочнее и глубже лягут. Необходимо рассказывать о целостном двойственном видении. Обо всём этом я подробно писал в своих книгах. Русские сказки помогут детям лучше усваивать материал, ведь в них, как уже говорилось, описывается строение ума и работа с ним.

Необходимо признать, что образование в нашей стране по своей сути западное и развивает рациональный, отрицающий и борющийся ум-эго. Если преподавать строение ума в школе, это, на мой взгляд, поможет нам преодолеть существующее противоречие между изначальным русским менталитетом — разумом — и умом-эго, что в конечном счёте приведёт если не к слиянию (это уже высшие ступени развития духа), то уж точно к мирному сосуществованию. А значит, мира в нашей стране станет больше.

Раз у нас образование западное, ориентирующее во многом на западные ценности, то оно, естественно, закрывает видение истинно русского. Скажу больше: во многих людях оно воспитало непонимание или даже отвращение ко всему русскому. Следовательно, параллельно с западным образованием необходимо обучать детей видеть и воспринимать русскую культуру. На мой взгляд, настоящее, глубокое понимание исконной русской культуры существует на Тропе Трояновой.

Вы знаете кого-нибудь, кто учился охотно все десять лет? Нет? Я тоже таких не знаю. Следовательно, система образования у нас насильственная. Учителя и родители — с одной стороны, дети — с другой. Противостояние, я бы сказал, не на жизнь, а на смерть, скрытое противостояние. Чему может научить ученика учитель, который сам когда-то ненавидел учебу? Ничему, кроме такой же ненависти.