Дмитрий Покровский - Как поработить мир за 6 месяцев. 101 понятный совет для решения проблем при помощи фэншуй

19. Регулярно водите ребенка в библиотеку.

20. Будьте примером для ребенка: пусть он видит, какое удовольствие вы получаете от чтения газет, журналов, книг.

21. Не теряйте чувство юмора.

22. Играйте с ребенком в разные игры.

23. Чаще делайте что-либо сообща, всей семьей.

24. Помогите ребенку выучить его имя, фамилию, адрес.

25. Чаще советуйтесь со специалистами, другими родителями, читайте книги по вопросам воспитания.

26. Никогда не пренебрегайте советами специалистов фэншуй относительно благополучия ваших детей!!!

Текст ниже сохранен именно в том виде, в каком я его нашел во Всемирной Паутине (дабы не растерять его уникальную подачу).

1. Нет смысла проучать малыша ремнем, розгами или стоянием на горохе.

Во-первых, насилие в воспитании давно не в моде, а во-вторых, в малыше может поселиться неосознанная обида не только на тебя, но и на всех дядек с волосами в носу. Чтобы ребенок всякий раз не начинал истерику только из-за того, что он хочет какое-то «пи-пи», дай ясно понять, что этого делать нельзя ни в коем случае, особенно в новой машине босса.

Будь всегда тверд и держи свое слово. Стоит тебе хоть раз уступить ребенку, и он смекнет, что твое вето – не такое уж и вето. И начнет хныкать, кричать и топать ногами всякий раз, когда ему снова захочется этого непонятного «пи-пи». Поскольку цель формирующейся личности – показать свой характер и привлечь внимание окружающих, малыш будет часто проситься сделать что-то запретное (например, раньше тебя посмотреть новое порно). Не становись участником показательных истерик ребенка – просто игнорируй их. Вскоре карапуз поймет, что ты не его аудитория. Если же тишину нужно создать сиюминутно, просто сбей ребенка с шаблона и переведи общение в другое русло («Смотри, какая мертвая крыса!»).

2. Если малыш не обращает на тебя внимания, не привлекай его сам.

Дай чаду возможность заниматься своими делами – например, пытаться завязать шнурки на резиновых сапогах. Не стремись ему помогать. Вряд ли ребенок будет обрадован: он хочет доказать себе, что может все сделать сам. В конце концов, он уже большой мальчик, хоть его и зовут Мариной.

3. Собираясь сказать: «Мама придет завтра», промолчи.

Трехлетние не очень хорошо ориентируются во времени, и слова «потом», «завтра», «через сто лет» ими интерпретируются как «когда-то потом, но фиг знает когда». Связывай события с определенными действиями: «Пиво принесут, когда ты поспишь».

4. Кстати, еще с малышом можно заняться рисованием: он это уже умеет.

Не думай, что ему с тобой будет неинтересно: какой бы капризной и самодостаточной ни была формирующаяся личность, она всегда тянется к старшим.

Предоставлять ему такую возможность!

Сам по себе он никогда этому не научится.

Знает ли ваш ребенок, сколько времени нужно, чтоб дойти из дома до магазина или детского сада? Потому, говори с ребенком на эту тему, узнай, насколько он понимает что значит «полчасика поиграть», это в твоих же интересах, объяснить ребенку, что такое время сейчас, чтоб не иметь проблем с опозданиями потом.

Необходимо регламентировать количество времени, которое отведено на то или иное занятие. Причем, делать это нужно спокойно, без упрека. Помоги ребенку завершить процесс, но опираясь не на количество минут, а на количество процессов.

Например, сядь рядом, поинтересуйся, что происходит на рисунке и скажи: «а теперь зайчик уходит в норку и будет ждать, когда Мишенька придет из садика».

1. Соревноваться.

Друг с другом. Или просто ставить личные рекорды или делать замеры, узнавая, сколько тарелок получится помыть, пока звучит любимая песенка, или сколько арифметических примеров можно решить за 5 минут.

2. Придумать сюжетную игру.

Придумать дополнительные правила, новую цель и смысл.

3. Чередовать скучное и приятное.

В продолжение уже поднятым ранее темам, привожу советы по скорейшему утихомириванию неугомонного малыша:

1. Попросите его вспомнить, как кричит корова, лягушка, собака. Или показать свою руку, нос, коленку. Ребенку постарше предложите сосчитать от 1 до 20, а потом от 20 до 1.

2. Замри-отомри. Вариаций этой игры множество.

Например, по команде «День» ребенок прыгает, играет. А по команде «Ночь» притворяется спящим. Или пусть малыш представит, что он мышка и бегает-играет, пока вы не скажете «Кошка идет!». Вместо словесной команды, можно давать звуковую – хлопать в ладоши или звонить в колокольчик.

С детьми постарше поиграйте в «Море волнуется».

3. Шторм-штиль. Вариация предыдущей игры. Не требует полного замирания, но «штиль» – это тихие, плавные движения, шепот. Что такое шторм, думаю, не надо объяснять.

4. Договоритесь с малышом, что как только вы нажмете ему на нос, он сразу «выключится». Можно расширить эту идею, нарисовав пульт управления (или используйте ненужный пульт от телевизора). Нажимайте кнопку на пульте и говорите: «уменьшаю громкость (выключаю звук, включаю замедление)».

Пусть ребенок выполняет команды.

5. Предложите ребенку представить, что он тигр на охоте.

Он должен долго неподвижно сидеть в засаде, а потом прыгать и кого-то ловить. Или вместе с ребенком ловите воображаемых бабочек, к которым нужно медленно и очень тихо подкрадываться. Под каким-нибудь игровым предлогом, спрячьтесь вместе под одеялом и сидите там тихо-тихо.

6. Предложите ребенку представить себя китом. Пусть он сделает глубокий вздох и ныряет на глубину. Киту можно давать поручения плавать к разным материкам или искать что-то на дне.

7. Попросите ребенка закрыть глаза (если он согласиться, завяжите их платком) и сидеть неподвижно, ожидая определенного сигнала. Например, когда третий раз прозвенит колокольчик. Или попросите ребенка что-то сделать с закрытыми глазами (сложить пирамидку, поставить машинку на подоконник, собрать с пола кубики).

8. Попросите ребенка выполнить сложное движение, требующее сосредоточенности (провести пальцем по нарисованному лабиринту, провезти машину за веревочку между кеглями). За выполнение обещайте приз.

9. Попробуйте упражнение на чередования напряжение и расслабления. Например, можно двигать заведомо неподъемный диван, а потом падать и отдыхать. Или предложите малышу представить, что его и ваши ладошки – это снежинки. Пусть снежинки плавно падают на землю. А потом возьмите воображаемый снег с земли и с силой сжимайте руки в кулаки (лепите снежки).