Долорес Кэннон - Хранители (том 1)

Потом она отправилась в пустыню. В той жизни она ока залась мужчиной средних лет, который был представителем кочевого народа. У его племени было стадо коз, которых они Перегоняли с места на место. Эти козы были очень важны для них: они не только являлись источником питания дли всего племени, их также можно было продать или обменян, на другие вещи в каком-нибудь городе. Я провела Беверли по всем важным событиям этой жизни. В один из таких моментов она была на рынке, где продавала и покупала товары, необходимые для племени. Она любила свободу кочевой жизни, любила чувствовать себя свободной от законов и ограничений городской жизни. Когда я спросила, как называлось её племя, она назвала мне имя Телег. Однако Беверли не была уверена, было ли это названием племени, города или её собственным именем. Она считала, что племя жило на территории Египта. Мы узнали ещё больше информации, но вся она оказалась не настолько важной.

Сюрприз нам преподнёс другой день из прошлой жизни Беверли. Обычно, я провожу человека через все важнейшие* события прошлой жизни, начиная с рождения и заканчивая смертью. Иногда люди переходят к воспоминаниям из другой жизни. Это вполне нормально. Если подобный сеанс проводится впервые, то подсознание остаётся очень нестабильным и не может пока ещё придерживаться какой-то одной прошлой жизни. Если происходят такие скачки от одной жизни к другой, то я всегда следую за подсознанием, ведь оно может сообщить нечто очень важное. После нескольких сеансов человек уже может контролировать своё подсознание и оставаться в определённой прошлой жизни, что даёт возможность коснуться важных деталей. По-видимому, подсознание Беверли считало, что изучать её жизнь в пустыне бессмысленно. Оно решило перейти к тому, что ему казалось более важным. Я могла вернуть её обратно в описание кочевой жизни, но решила последовать за подсознанием. Во время первого сеанса оно заблокировало некоторые воспоминания, поэтому я думала, что сейчас оно может убрать эти барьеры.

Я попросила Беверли покинуть сцену на рынке и отправиться в другой день. «Что ты сейчас делаешь? Что ты видишь?»

Б.: Я стою возле станции технического обслуживания моего отца.

Д.: (Судя по всему, она уже ушла из жизни в пустыне). А где находится эта станция?

Б.: На той же улице, что и мой дом.

Д.: А что это за город?

Б.: Это город Шривпорт, штата Луизиана.

Д.: Что ты делаешь возле станции?

Б*: Играю с ребятами, которые там работают. Они рассказывают мне про Гарри Трумэна, учат меня алфавиту и учат меня считать.

Д.: Ух ты , А сколько тебе лет?

Б.: Пять или шесть.

Д.: Тебя зовут Беверли?

Б.: Да. Они ещё учат меня тому, как пишется моё имя по буквам.

Д.: Ты уже ходишь в школу?

Б, Нет, но когда я пойду в школу, то буду знать намного больше, чем другие дети. Потому что меня всему учит Эдди. Эдди — чёрный. Не знаю, почему их называют чёрными, если они коричневые.

Ал Да, они и, правда, коричневые . Тебе повезло, что тебя кто-то учит. Ты будешь знать больше, чем другие дети .

Б.: Да. Я рада. Эдди мне нравится. Правда, у него всего одна рука.

Д.: Правда? А что произошло?

Б.: (Абсолютно спокойно). Другая отрубилась.

Такая типичная детская откровенность и прямолинейность иногда удивляет.

Д.: Ах, вот как? Ты сказала, что у твоего папы есть заправочная станция?

Б.: Да. Эдди там работает. Эдди почти такой же умный, как и мой папа.

Д.: Да, это хорошо, что он тебя учит.

Я решила попробовать вернуться к случаю в лесу. Судя по всему сейчас все барьеры, блокирующие воспоминании, были сняты. Беверли находилась в более глубоком трансе. Она вела себя как маленький ребёнок: выражение лица, движения. Я разговаривала с ней, как с ребёнком.

Д.: Давай отправимся туда, где ты уже ходишь в первый классТы уже ходишь в школу и учишь много нового. Давай отправимся в тот день, когда ты с подругой пошла в лес неподалёку от школы. Зачем ты туда пошла? Ты разве не хотела пойти домой?

Б.: Нет! Мы хотели ещё немного поиграть на улице.

Д.: Тебе нравится ходить в школу?

Б.: Ну, да. Я познакомилась с новыми людьми. В школе легко. Мы только и делаем, что постоянно рисуем или разукрашиваем что-то в книжках.

Д.: Разве вы не учите буквы и всё остальное?

Б.: Учим. Но я уже всё это знаю. Я в школе самая маленькая, но знаю столько же, сколько и все остальные.

Д.: Кто сейчас рядом с тобой?

Б.: Со мной учительница, которая собирается выходить замуж. Не помню, как её зовут. Но я вижу её лицо. У неё каштановые волосы. Она собирается замуж и у неё изменится фамилия. Потом, там ещё есть одна учительница — Клинтон. И моя подруга, Патриция. А ещё мальчик по имени Бобби.

Д.: Они учатся в твоём классе?

Б.: Это те, кто на площадке.

Д.: Потом ты пошла в лес?

Б.: Да, когда уроки закончились и все разошлись по домам, мы с Патрицией пошли в лес.

Д.: Расскажи мне об этом. Как выглядел этот лес?

Б.: (Слегка наигранно). Там было страшно.

А*: (Смех). Но интересно ?

Б.: Да. Деревья очень высокие. Мы смеёмся, потому что делаем то, что нельзя.

Д.: Ты раньше уже была в этом лесу?

Б.: В этом лесу нет. Я была в другом, маленьком, очень маленьком лесу. А этот лес для очень длинных прогулок. Он очень большой.

А** Ты не боишься , что можешь заблудиться?

Б.: Я вернусь обратно тем же путём, каким мы и пришли.

Д.: Что ты видишь?

Б.: Ну, мы видим много деревьев.

Наступила долгая пауза. По движениям её глаз, я поняла, что с Беверли что-то происходит.

Д.: А Патриция такого же возраста , как и ты?

Когда она ответила, голос её был очень тихим: «Да». Я знала, что что-то происходит, но я должна была быть очень осторожной, чтобы случайно не направить её по ложному Пути, чтобы она рассказывала только правду.

Б.: (С опаской). Мне кажется, в лесу что-то есть. Может быть мыши. А может, и нет. Может большие насекомые.

Д.: Что ты видишь?

Б.: Ничего. Я просто знаю, что там что-то есть. Я их слышу.

Д.: На что похож этот звук?

Б.: (Пауза). Это просто движение. Там что-то движется.

Д.: Ты не хочешь посмотреть, что это такое?

Б.: Не знаю. Нам лучше не идти дальше. Нам лучше остановиться. Я вижу свет.

Дл Откуда он?

Б.: Он идёт из леса. Идёт прямо на меня.

Д.: Он большой?

Б.: Не очень. Он голубоватый, бело-голубой. Он движется на меня.

Д.: Он больше, чем свет от фонарика?

Б.: Да, больше.

Д.: Как фара автомобиля?

Б.: Примерно. Наверное, да.

Д.: >Но только фары другого цвета, да? (Да). Свет приближается быстро или медленно?

Б.: Медленно. Но я не знаю, что делать. (Вздох). Я должна быть храброй.

Д.: Что ты хочешь сделать?