Роберт Пьюселик - Войны реальности. Терапия диссоциированного состояния

НАШИ ОРГАНЫ ЧУВСТВ РАЗЛИЧАЮТ ПОСТУПАЮЩИЕ ОЩУЩЕНИЯ, РАСПОЗНАВАЯ КОЛЕБАНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ РАЗДРАЖЕНИЙ ВО ВХОДНОЙ СИСТЕМЕ. ФИЗИЧЕСКИЕ ОРГАНЫ ПОЛУЧАЮТ ВПЕЧАТЛЕНИЕ, ЧТО РАЗДРАЖЕНИЯ ЗАПУСКАЮТ И ПРЕДСТАВЛЯЮТ (РЕПРЕЗЕНТИРУЮТ) ЭТО ВПЕЧАТЛЕНИЕ. ТАКИМ ОБРАЗОМ, МЫ МОЖЕМ ОБРАЩАТЬСЯ К НАШИМ ОРГАНАМ ЧУВСТВ НЕ ТОЛЬКО КАК К ВХОДНОЙ СИСТЕМЕ, НО И КАК К РЕПРЕЗЕНТАТИВНОЙ СИСТЕМЕ.

РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ЗАТЕМ ВЫСТРАИВАЮТСЯ В ПАТТЕРНЫ РЕПРЕЗЕНТАЦИЙ, КОТОРЫЕ МЫ ЧАСТО НАЗЫВАЕМ МОДЕЛЯМИ МИРА. МОДЕЛЬ МИРА СОЗДАЕТСЯ САМИМ ФАКТОМ, ЧТО КАЖДЫЙ ИЗ НАШИХ ОРГАНОВ ЧУВСТВ ЧЕТКО ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ДРУГИХ И В ТО ЖЕ ВРЕМЯ НУЖДАЕТСЯ ВО ВЗАИМОДЕЙСТВИИ С НИМИ.

СУЩЕСТВУЮТ СИСТЕМАТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ, КОТОРЫЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ СУЩЕСТВА ИСПОЛЬЗУЮТ ДЛЯ ОБЪЕДИНЕНИЯ СВОИХ РЕПРЕЗЕНТАЦИЙ В МОДЕЛИ. ОНИ НАЗЫВАЮТСЯ ПРИНЦИПАМИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ.

ЭТО ОПУЩЕНИЕ, ИСКАЖЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ. МЫ ОБСУДИМ ЭТИ ПРОЦЕССЫ БОЛЕЕ ПОДРОБНО В ЧАСТИ II. ВООБЩЕ, ЭТИ ПРОЦЕССЫ ОЗНАЧАЮТ, ЧТО МЫ НЕ ОБРАЩАЕМ ВНИМАНИЯ НА КАЖДОЕ ПОСТУПАЮЩЕЕ СЕНСОРНОЕ ОЩУЩЕНИЕ И ДАЖЕ БОЛЕЕ ТОГО: МЫ УДАЛЯЕМ НЕКОТОРЫЕ ИЗ НАШИХ ОЩУЩЕНИЙ. ПОСКОЛЬКУ МЫ УДАЛЯЕМ РЯД АСПЕКТОВ СВОИХ ОЩУЩЕНИЙ, МЫ ИСКАЖАЕМ ПОЛУЧАЕМОЕ НАМИ ВПЕЧАТЛЕНИЕ. КОГДА МЫ ОБЪЕДИНЯЕМ ЭТИ СЕНСОРНЫЕ ВПЕЧАТЛЕНИЯ И РЕПРЕЗЕНТИРУЕМ НАШ ОПЫТ, МЫ СОЗДАЕМ ОБОБЩЕНИЯ, БЛАГОДАРЯ КОТОРЫМ МОЖЕМ ДЕЙСТВОВАТЬ.

БОЛЕЕ СЛОЖНАЯ КОНЦЕПЦИЯ, СООТНОСЯЩАЯСЯ С ЭТИМИ ПРИНЦИПАМИ МОДЕЛИРОВАНИЯ, СОСТОИТ В ТОМ, ЧТО ЭТИ ПРОЦЕССЫ ПРОИСХОДЯТ НА РАЗНЫХ ЛОГИЧЕСКИХ УРОВНЯХ. КОГДА МЫ СОЗДАЕМ ОБОБЩЕНИЕ ДЛЯ ПОНЯТИЯ «ДВЕРЬ», ВОЗНИКАЕТ ОСОБЕННОЕ СЕНСОРНОЕ ОЩУЩЕНИЕ, КОТОРОЕ ОТНОСИТСЯ НЕПОСРЕДСТВЕННО К КОНКРЕТНОМУ ОБЪЕКТУ. ТЕМ НЕ МЕНЕЕ, КОГДА МЫ ГОВОРИМ О ЛЮБВИ, МЫ ИМЕЕМ ДЕЛО С ГОРАЗДО БОЛЕЕ АБСТРАКТНЫМ ПОНЯТИЕМ, А ТАКЖЕ С ДРУГИМ ЛОГИЧЕСКИМ ТИПОМ. НА ЭТОМ ЭТАПЕ САМОЕ ВАЖНОЕ — ПОНЯТЬ, ЧТО У НАС, ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ СУЩЕСТВ, ДОВОЛЬНО СЛОЖНЫЙ МЕХАНИЗМ ПРИДАНИЯ СМЫСЛА НАШИМ ОЩУЩЕНИЯМ. УСВОЕНИЕ ПОНЯТИЯ ЛОГИЧЕСКИХ УРОВНЕЙ И ЛОГИЧЕСКИХ ТИПОВ ОЧЕНЬ ВАЖНО. СМЕШЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ЛОГИЧЕСКИХ УРОВНЕЙ СОЗДАЕТ НАМ ПРОБЛЕМЫ, КОТОРЫЕ КАЖУТСЯ НЕРАЗРЕШИМЫМИ. ПРОСТО ИЗМЕНИВ И ОТДЕЛИВ ДРУГ ОТ ДРУГА РАЗЛИЧНЫЕ ЛОГИЧЕСКИЕ УРОВНИ, МЫ МОЖЕМ СОЗДАТЬ ЭФФЕКТИВНЫЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ ПЕРЕМЕН.

КРИТИЧЕСКИ ВАЖНЫМ В КРИТЕРИИ 2 ЯВЛЯЕТСЯ ТО, ЧТО ЦЕНТРОМ ТЕРАПЕВТИЧЕСКИХ (ИЛИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ИЛИ ДЕЛОВЫХ) УСИЛИЙ СТАНОВИТСЯ ОКАЗАНИЕ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА МОДЕЛЬ МИРА ЧЕЛОВЕКА. ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ ОКАЗАТЬ ВОЗДЕЙСТВИЕ, НЕОБХОДИМО ПОНЯТЬ, КАК ЛЮДИ ЗАПУСКАЮТ СВОИ ПРОЦЕССЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ. А ЭТО ОБЛАСТЬ ДЕЙСТВИЯ КРИТЕРИЯ 3.

КРИТЕРИЙ 3.

МЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ТРЕБУЕТ СОПУТСТВУЮЩЕЙ ЭНЕРГИИ

МЫ УПОМЯНУЛИ ПОНЯТИЯ ЛОГИЧЕСКИХ УРОВНЕЙ И ЛОГИЧЕСКИХ ТИПОВ. ЭТО ВАЖНО, ПОСКОЛЬКУ МНОГИЕ МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ ПРОТЕКАЮТ В ТО ВРЕМЯ, КАК МЫ ПЫТАЕМСЯ ПРИДАТЬ СМЫСЛ НАШИМ ОЩУЩЕНИЯМ. К СЧАСТЬЮ, ВСЕ ЭТИ ПРОЦЕССЫ НЕ ПРОИСХОДЯТ ОДНОВРЕМЕННО. ЕСЛИ БЫ МЫ ОБРАЩАЛИСЬ К КАЖДОЙ КОНКРЕТНОЙ СОЗДАВАЕМОЙ НАМИ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ОДНОВРЕМЕННО, МЫ БЫЛИ БЫ НЕ В СОСТОЯНИИ ФУНКЦИОНИРОВАТЬ. СОЗДАЕТСЯ ВПЕЧАТЛЕНИЕ, ЧТО МЫ ФУНКЦИОНИРУЕМ, СОЗДАВАЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ОЩУЩЕНИЙ. СНАЧАЛА МЫ ДЕЛАЕМ ОДНО, И ТОЛЬКО ЗАТЕМ — ДРУГОЕ.

ТРЕТИЙ КРИТЕРИЙ УКАЗЫВАЕТ НА ТО, ЧТО НЕОБХОДИМО НЕЧТО ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ, ЧТОБЫ ЗАПУСТИТЬ ИЛИ ВЫСВОБОДИТЬ ОТВЕТНУЮ РЕАКЦИЮ НА КОНКРЕТНУЮ РЕПРЕЗЕНТАЦИЮ. НАМ НУЖЕН НЕ ТОЛЬКО СПУСКОВОЙ МЕХАНИЗМ, НО И КАКОЙ-ТО СПОСОБ УПОРЯДОЧИВАНИЯ И ПОСТРОЕНИЯ В ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ЭТИХ СПУСКОВЫХ МЕХАНИЗМОВ. ТОЛЬКО ЭТО ПРИНЕСЕТ ПОЛЬЗУ. МЫ НАЗЫВАЕМ ПРОЦЕСС ЗАПУСКА КОНКРЕТНОЙ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ИЛИ РЕАКЦИИ ЯКОРЕ НАЕМ. ПРОЦЕСС УПОРЯДОЧИВАНИЯ ИЛИ ПОСТРОЕНИЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЕЙ ОТВЕТНЫХ РЕАКЦИЙ МЫ НАЗЫВАЕМ СТРАТЕГИЯМИ.

ЖЕНЩИНА РАЗГОВАРИВАЕТ СО СВОИМ МУЖЕМ О ВАЖНЫХ ДЛЯ НЕЕ ПЛАНАХ, СВЯЗАННЫХ С ЕЕ ЖЕЛАНИЕМ ВОЗОБНОВИТЬ ОБУЧЕНИЕ И ПОЛУЧИТЬ УЧЕНУЮ СТЕПЕНЬ. КОГДА ОНА ГОВОРИТ, ЧТО ХОТЕЛА БЫ НАЧАТЬ ПОСЕЩАТЬ ЗАНЯТИЯ ПО ВЕЧЕРАМ, МУЖ РЕАГИРУЕТ НА ЭТО ТЕМ, ЧТО ГЛУБОКО ВЗДЫХАЕТ И ЗАКАТЫВАЕТ ГЛАЗА. ДЛЯ ЖЕНЩИНЫ ЭТО СЛУЖИТ СИГНАЛОМ, ИЛИ ЯКОРЕМ, ПОДРАЗУМЕВАЮЩИМ ОТВЕТ, КОТОРЫЙ СЛОВАМИ МОЖНО БЫЛО БЫ ОПИСАТЬ ТАК: ОН ВОЗМУЩЕН МНОЙ; ОН ВСЕГДА ПРИНИЖАЕТ МЕНЯ. ОНА ЧУВСТВУЕТ, ЧТО ЕЕ ОХВАТЫВАЕТ ГНЕВ. ТАКИМ ОБРАЗОМ, РЕАКЦИЯ МУЖА В ВИДЕ ГЛУБОКОГО ВЗДОХА С ЗАКАТЫВАНИЕМ ГЛАЗ ЯВЛЯЕТСЯ ДЛЯ ЖЕНЩИНЫ ЯКОРЕМ, ВЫЗЫВАЮЩИМ ЧУВСТВО ГНЕВА ИЗ-ЗА ТОГО, ЧТО ЕЕ «ПРИНИЖАЮТ».

СТУДЕНТКА-ХУДОЖНИЦА ПЫТАЕТСЯ СОЗДАТЬ ОПРЕДЕЛЕННУЮ ВИЗУАЛЬНУЮ КОМПОЗИЦИЮ ДЛЯ ДОВОЛЬНО БОЛЬШОГО ПОЛОТНА. ВЫ НАБЛЮДАЕТЕ, КАК ОНА СИДИТ СПОКОЙНО В ОДИНОЧЕСТВЕ И ПРОИЗНОСИТ: «ПОСМОТРИМ» (С ОСОБЕННОЙ, ПОВЫШАЮЩЕЙСЯ ИНТОНАЦИЕЙ), ЗА ЧЕМ СЛЕДУЕТ «ХМММ», ПОСЛЕ ЭТОГО ОНА ГОВОРИТ СЕБЕ ЧТО-ТО ВРОДЕ: «КАК Я МОГУ СОЗДАТЬ ЭТУ КОМПОЗИЦИЮ?», ЗА ЭТИМ СЛЕДУЕТ РЯД ОБРАЗОВ, КОТОРЫЕ ОНА СОЗДАЕТ У СЕБЯ В ГОЛОВЕ. КАЖДЫЙ ИЗ ЭТИХ ШАГОВ — ОТДЕЛЬНАЯ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ, ВЫСТРОЕННАЯ ТАКИМ ОБРАЗОМ, ЧТОБЫ В РЕЗУЛЬТАТЕ СОЗДАТЬ ХУДОЖЕСТВЕННУЮ КОМПОЗИЦИЮ.

В ДАННОМ ПРИМЕРЕ СЛОВО «ПОСМОТРИМ», ВСЛЕД ЗА КОТОРЫМ ИДЕТ «ХМММ», ЯВЛЯЕТСЯ ДЛЯ ЭТОЙ ДЕВУШКИ СПОСОБОМ ПОЛУЧЕНИЯ ДОСТУПА К ЕЕ ТВОРЧЕСКОМУ БЕССОЗНАТЕЛЬНОМУ ПРОЦЕССУ. ДРУГИМИ СЛОВАМИ, ЭТО КОНКРЕТНЫЕ ЯКОРЯ, КОТОРЫЕ ДАННЫЙ ЧЕЛОВЕК ПРИМЕНЯЕТ К СЕБЕ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ДОСТУПА К ОПРЕДЕЛЕННЫМ ОЩУЩЕНИЯМ. ЗАДАВАЯ СЕБЕ ВОПРОС: «КАК Я МОГУ СОЗДАТЬ ЭТУ КОМПОЗИЦИЮ?», ДЕВУШКА ИСПОЛЬЗУЕТ ЯКОРЬ КАТЕГОРИИ.

ЭТОТ ЯКОРЬ НА САМОМ ДЕЛЕ УКАЗЫВАЕТ НА ТИП ОБРАЗОВ, КОТОРЫЙ ОНА СОБИРАЕТСЯ СОЗДАТЬ. ЗАТЕМ ОНА ДЕЙСТВИТЕЛЬНО СОЗДАЕТ ВНУТРЕННИЕ ОБРАЗЫ. ТАКОЙ ПРОЦЕСС ВЫСТРАИВАНИЯ ЯКОРЕЙ В ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ И НАЗЫВАЕТСЯ СТРАТЕГИЕЙ.

ВАЖНОСТЬ ПОНИМАНИЯ ЭТОГО ПРОЦЕССА СОСТОИТ В ТОМ, ЧТО ТАКИМ ОБРАЗОМ СТАНОВИТСЯ ВОЗМОЖНЫМ ТОЧНО ОПРЕДЕЛИТЬ, КАК ЧЕЛОВЕК ДУМАЕТ. СЛЕДОВАТЕЛЬНО, МОЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ, КАКИМ ОБРАЗОМ ОН ПРИДАЕТ СМЫСЛ СВОИМ ОЩУЩЕНИЯМ. НАПРИМЕР, ЕСЛИ ЧЕЛОВЕК САМ ДЛЯ СЕБЯ ВЫРАБАТЫВАЕТ ПРОБЛЕМЫ, МОЖНО РАСПОЗНАТЬ, КАК ЕГО МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИ В ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ ГЕНЕРИРУЮТ ЭТИ ПРОБЛЕМЫ (ИЛИ, СКОРЕЕ, КАК ЕГО МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ СТРАТЕГИИ НЕ ВЫРАБАТЫВАЮТ АЛЬТЕРНАТИВЫ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ СПРАВИТЬСЯ С ПРОБЛЕМНЫМИ СИТУАЦИЯМИ). КОНЦЕПЦИЯ ВЫСТРАИВАНИЯ В ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ РЕПРЕЗЕНТАТИВНЫХ ОЩУЩЕНИЙ ИЛИ СТРАТЕГИЙ ЯВЛЯЕТСЯ ПРЕРОГАТИВОЙ ЧЕТВЕРТОГО КРИТЕРИЯ.

КРИТЕРИЙ 4.

МЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС ТРЕБУЕТ ЦИРКУЛЯРНЫХ (ИЛИ БОЛЕЕ СЛОЖНЫХ) ДЕТЕРМИНИРУЮЩИХ ЦЕПОЧЕК

СТРАТЕГИИ — ЭТО ФОРМАЛЬНЫЕ ПРОЦЕДУРЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ЛЮДЬМИ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ ДУМАТЬ. ПОД ФОРМАЛЬНОЙ ПРОЦЕДУРОЙ МЫ ПОДРАЗУМЕВАЕМ ПРОСТО РЯД ШАГОВ, КОТОРЫЕ ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ПРИМЕНИТЬ К РАЗНОМУ СОДЕРЖАНИЮ. САМЫЙ ОБЫЧНЫЙ ОБРАЗЕЦ — МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ФОРМУЛА. ПРОСТОЙ ПРИМЕР СЛОЖЕНИЯ «2 + 2 = 4» ЯВЛЯЕТСЯ ФОРМАЛЬНЫМ ПРАВИЛОМ, В КОТОРОМ ДВОЙКА НЕ УТОЧНЯЕТ, К КАКОМУ КОНКРЕТНО ПРЕДМЕТУ ОНА ОТНОСИТСЯ. КАЖДЫЙ РАЗ, КОГДА ВЫ ВОЗЬМЕТЕ 2 ПРЕДМЕТА И ДОБАВИТЕ ЕЩЕ 2, У ВАС БУДЕТ 4 ПРЕДМЕТА. ТАКИМ ОБРАЗОМ, ЭТА МОДЕЛЬ МОЖЕТ БЫТЬ ИСПОЛЬЗОВАНА С ЛЮБЫМИ ПРЕДМЕТАМИ.