Мария Массух - Красный будильник

Так что мой вердикт таков: детям нужно регулярно погружаться в виртуальный мир, но им лучше проводить там меньшую часть дня. Общение в чатах и мессенджерах не должно заменять реальных встреч, как и компьютерная игра вряд ли пойдёт на пользу тому, кто зависает в ней на несколько дней подряд и не выходит из дома. Об этом лучше честно договориться со своим ребёнком, чтобы не было «перекосов».

• Стратегии: логика, расчётливость, терпение, тактика, способность руководить, дальновидность, видение общей картины происходящего

• Исторические / Космические путешествия / Приключения: развитие фантазии и воображение, эмпатия, открытость новому

• Квесты: находчивость, дедукция, исследование, хорошая память, наблюдательность, прогресс

Тяга к этим играм, как правило, появляется не сразу и далеко не у всех. Но если ваш ребёнок может спокойно высидеть партию настольной игры и с удовольствием перебирает шашки – это, конечно, выдающийся сигнал. Такому человеку, скорее всего, будет интересен мир науки и исследований, он способен на глубокие размышления и последовательное достижение далёкой цели. В то же время, он может быть склонен к одиночеству и молчаливому созерцанию, что со стороны выглядит как отстранённость и нежелание общаться со сверстниками. Ребёнок увлечённо взаимодействует со старшими и учится у них, опережая развитие ровесников. На мой взгляд, здесь главное – не лишать ребёнка детства, даже если вы разглядели в нём зачатки будущего гения. О чём нам говорят такие игры?

• Шахматы / Шашки / Домино / Го: усидчивость, упорство, логика, последовательность, расчётливость, спокойствие

• Монополия: предприимчивость, расчётливость, практичность, целеустремлённость, азарт

• Имаджинариум: развитие фантазии, коммуникабельность, ораторское мастерство, самовыражение, изобретательность

Вот уж где количество и качество – прямо пропорциональны. Чем больше ребёнок упражняется в сборке-разборке, тем выше его шансы на то, что он сохранит творческий подход к любой профессии и в быту. Во взрослом возрасте он просто не сможет забыть этот опыт совершенствования формы! Если говорить о конкретных специальностях, то лучшие архитекторы, декораторы, дизайнеры, строители, инженеры, проектировщики очень ярко демонстрируют свои способности в раннем детстве: разбирают и собирают мебель, строят домики из подручных средств, преображают пространство. У родителей не всегда хватает терпения видеть, как любимый диван превращается в дворец, и они прерывают ребёнка на самом интересном месте. Я бы рекомендовала оборудовать угол или комнату материалами, с которыми он сможет играть без страха всё поломать: хорошо отшлифованные деревянные доски, крепежи, детали, болты и гайки. Возможно даже молоток с гвоздями (естественно, под присмотром). Я сама впервые сколотила скворечник в 7 лет и не получила никаких травм, благодаря тому, что никто не пугал меня криком: «Осторожно!» . Это очень важно – не «сломать» творческого ребёнка своим вмешательством. Гиперконтроль и техника безопасности – это разные понятия!

• Шалаш: естественность, связь с природой, гармония, уют, красота, лаконичность

• Конструктор: логика, последовательность, усидчивость, находчивость, функциональность, ручная работа

• Изобретения / Механизмы: новаторство, фантазия, неординарность, смелость, прогрессивный подход, практичность

В этом возрасте происходит резкая смена ориентиров в жизни ребёнка. Во-первых, он идёт в школу, в которой оказывается в совершенно новой для него среде. Здесь он учится коммуникациям со сверстниками и субординации со старшими, отстаивает свою точку зрения, заводит первую крепкую дружбу, конфликтует. Во-вторых, он всё отчётливее видит плоды своих усилий и интересов – учёбы, творчества, физических упражнений. Поэтому ближе к подростковым годам крайне важно предоставить ребёнку возможность попробовать свои силы в реальном деле. На мой взгляд, одной только школы для этого недостаточно, поэтому мы рассмотрим возможные варианты факультативных занятий, которые призваны раскрыть потенциал ребёнка в школьные годы. Так ему будет проще сделать правильный выбор ВУЗа и профессии.

К нему нужно отнестись с той же ответственностью, что и к школе. И здесь шансы на то, что ребёнок будет учиться с удовольствием, очень высоки. Подумайте сами: многие дети воспринимают стандартные школьные предметы и домашние задания как необходимость и обузу – их не покидает ощущение, что «взрослые заставляют учиться», избежать этого сложно. Дополнительное же образование (художественная или музыкальная школа, ремесленный кружок, спортивная секция) подарит ребёнку первые ощущения от серьёзных занятий любимым делом. Правильный подход – это выбор дополнительного образования, сделанный с учётом желания и предрасположенности ребёнка (плюс, конечно, возможностей родителей). Тогда он с ранних лет почувствует ответственность за выбор деятельности, не перекладывая её на родителей и учителей. В таком случае, однажды мы перестанем слышать истории о детях, за которых мама с папой выбрали профессию. Как правило, образовательные центры прививают ребёнку любовь к искусству и творчеству, и вот, на мой взгляд, главные критерии поиска такого заведения:

• в нём вашего ребёнка рассматривают, в первую очередь, как индивидуальность

• преподаватели заинтересованы в том, чтобы выявить скрытые способности ребёнка, а не подогнать его под нормативы

• детей учат командному взаимодействию и сотрудничеству, а не конкурентной борьбе за оценки

• в детях развивают мотивацию, основанную на удовольствии от дела и ответственности за свой труд, а не на записях в дневнике

Естественно, родителям нужно также оценить, насколько образовательная методика соответствует реалиям современного мира. Кружок по выжиганию теряет свою актуальность, когда на каждом углу большого города предлагают лазерную гравировку по дереву. Такие навыки имеет смысл осваивать профессионально только в том случае, если у ребёнка очень ярко выражены ремесленные способности и желание посвятить этому долгие годы. Приведу пример. Поищите в интернете работы интерьерного художника Алексея Стешака. Он принципиально работает по-старинке своими руками и создаёт пространство полностью самостоятельно, без привлечения суперсовременных технологий и производств. Дерево, керамика, мозаика, металл – всё становится в руках Алексея произведением искусства. Это больше, чем дизайн (надеюсь, вы понимаете, о чём я). Он изобрёл свой собственный, ни на что не похожий стиль. Было бы это актуальным для вашего ребёнка? Если да, то дайте ему возможность попробовать себя в максимальном количестве ремесленных занятий – современных и не очень.