Вадим Запорожцев - Йога и дети

И еще я предлагаю, друзья, вернуть в практику адреналин-кнопку. Все-таки надо вас всех держать в тонусе. А то я смотрю степень вашей самоосознанности резко упала, после того, как кнопка исчезла. А наша, все-таки, задача эту степень самоосознанности повышать.

Итак, кто себя похвалит? Чем бы заменить генератор случайных чисел. Сережа вставай сюда, три раза вращайся и на ком остановишься, тот себя и хвалит. Ага, попалась! Представиться громким йоговским голосом с обворожительнейшей улыбкой.

Международный Открытый Йога Университет, Светлана, вольный слушатель : Хочу похвалить себя за то, что сегодня днем хотела поспать, но переборов сон, я поехала на экскурсию в город Подольск в усадьбу Голицына.

Вадим Запорожцев:Замечательно, браво! (бурные аплодисменты) Чудесно, расчудесно, а теперь анекдот! Сюда, пожалуйста. Сережа, я попрошу адреналин-кнопку запустить, всех держать в тонусе.

Международный Открытый Йога Университет, Алена, группа 4:Следующий, если можно так назвать, анекдот. Сначала нужно волеизъявить получить высшее знание. После того, как вы его уже получаете, вы должны размышлять над ним. Потом обсуждать с другими. И только после того, как вы начнете его преподавать, может быть тогда оно до вас дойдет.

Вадим Запорожцев:Принимается, но это более упрощенный вариант. Кто в более развернутом виде расскажет? Всем домашнее задание, рассказать своим друзьям этот анекдот с подробностями. Обычно когда один и тот же анекдот часто рассказывают, в нем все больше и больше подробностей появляется, все более красочным и сочным он становится.

Юлия Тарабрина, Международный Открытый Йога Университет, группа 4 : Сначала мы волеизъявляем получить знание, затем мы слышим его, т.е. получаем от кого либо. Затем мы должны его зазубрить, для того, чтобы в последующем начать о нем размышлять. Как только мы начинаем о нем размышлять, мы соответственно хотим поделиться этим знанием с кем-либо. Мы делимся этим знанием, мы все глубже над ним размышляем, преподаем его. И в последующем оно до нас, может быть, дойдет.

Вадим Запорожцев:Замечательно, браво! (бурные аплодисменты) Давайте повторим еще раз. Сначала волеизъяви получить знание, затем найди место, где это знание дается, получи это знание. Затем зазубри это знание, даже может быть в чем-то его не понимая. Затем начни размышлять над ним днем и ночью. И, естественно, когда вы над чем-то долго размышляете, вас так и начнет подпирать язык почесать со своими друзьями, насчет того, что вам интересно. И вы, безусловно, будете искать себе подобных, чтобы поговорить об этом или даже поспорить с ними. Потом вам уже будет казаться, что вы это знание понимаете и уже достигли такого уровня знания, чтобы даже его преподавать. А это к вам приходит, когда вы начинаете это знание практиковать, воплощать в жизнь. Вот вы уже начали практиковать свое знание, после чего решили его преподавать. Вот вы уже после практики начали преподавать и в какой-то момент вы поймаете себя на мысли: «Вот только сейчас я начинаю это знание по-настоящему понимать». Это после того, как двадцать лет лекции уже почитаете.Могу сказать, что этот анекдот целиком и полностью подтверждает весь мой опыт.

Может быть, еще есть вопросы?

Мила, группа 3, Международный Открытый Йога Университет : Вопрос по поводу того, что у ребенка может быть шаблон поведения с противоположным полом, который он получает от своих родителей. Мы разве не пытаемся избавиться от шаблонов поведения и позволить проявиться спонтанности в отношениях с противоположным полом? Соответственно, если этих шаблонов не будет, мы сможем спонтанно проявляться.

Вадим Запорожцев:

Нужны ли шаблоны поведения?

Вот в этом то и заключается очень интересный момент жизни, как говорят в науке, что даже отрицательный результат – это тоже результат. Если вы в своей жизни видели тот шаблон, который вам не нравится, то вы еще с детства исполнитесь убеждением не повторить его. И в этом смысле, может быть, ваша жизнь будет прямой противоположностью жизни ваших родителей. Но это только на первый взгляд. А если взглянуть на это с высокой кармической точки зрения многих, многих, многих жизней, то вы увидите, что одно непосредственно вытекает из другого. Что если бы не было первого, того что вам кажется отрицательным и не нравится, то не было бы и второго, положительного, того что вам нравится. В этом смысле - это очень большой прогресс. Когда же нет никакого шаблона, то, безусловно, у вас есть вероятность, что-то придумать хорошее, а с другой стороны, если нет шаблона поведения, вероятность ошибки может быть гораздо больше. И еще один момент . Любые наработки, которые вы видите, являются мощнейшей основой для вашей дальнейшей жизни. Должен быть хоть какой-то фундамент, пусть плохой, но фундамент. Гораздо хуже, когда никакого фундамента нет. Тогда вы вынуждены будете придумывать в своей жизни хоть какой-то фундамент и на это больше тратить сил и времени.

Преемственность в йоге.

Тема детей - важнейшая тема! Дорого обходиться всем непонимание этой темы. Йога у нас в России уже давно существует, и всплеск ее произошел в 60-годы. Йоги-шестидесятники должны были бы дать толчок, соизмеримый с полетом в космос и у нас бы космические йоговские станции летали. А, тем не менее, если проанализировать их личную жизнь, то всплывает один и тот же сценарий их неудач – неудач в личной жизни. Если бы йоги и йогини - шестидесятники наплодили и оставили достаточное количество детей в духе йоги, то мы бы сейчас в нашей стране имели бы совсем другую ментальную, психическую и физическую ауру. Потому что эти бы дети сейчас выросли и в свою очередь сами бы стали учителями йоги. И мы бы вывели знания йоги на качественно новый уровень. Та система, где нет преемственности, передачи чего-то из поколения в поколение, демонстрирует свою нежизнеспособность. Будь то религия, будь то философия и самое смешное, с чем я тоже по своей «прошлой» жизни сталкивался, это наука.

Вот для нас математика, физика, химия – это все абстрактно. А там есть люди, кто-то более талантливый, кто-то менее талантливый, кто-то умнее и сообразительней, кто-то нет. А ведь при более подробном анализе мы видим, что физика – это не физика, а так называемые школы физиков. Когда вокруг одного человека – творца школы формируется некое ядро, которое потом из поколения в поколение переносит дух этой школы.Точно также и в математике. Везде есть понятие школы – это аналог семьив любой науке. И все новые люди, которые туда приходят – это как дети.И, если есть, эта преемственность мы говорим о том, что советская математика была одной из самых мощных (Андрей Николаевич Колмогоров; в физике – Петр Леонидович Капица и Лев Давидович Ландау) Точно также и в других науках, везде есть своя школа, есть преемственность. И в йоге, если будет школа, если будет преемственность, если будет среда, к которой из поколения в поколение передаются знания, то это качественно продвинет прогресс на новый уровень.