Илья Богатырев - Как родить и вырастить здорового и счастливого ребенка в современном мире?

2. Тревога. Она может быть по любому поводу. Особенно, если мама куда-то собралась уйти. Дети не ориентируются во времени. Они начнут его полностью осознавать только к десяти годам. Если мама уходит, а тем более, кормящая, то вся его жизнь встает под угрозу. Он же не знает, что Вы пошли в магазин и придете через двадцать минут. Малыш может решить, что Вы уходите навсегда.

Кроме этого, особое внимание необходимо уделить отношениям между взрослыми членами семьи. Любые переживания мамы передаются малышу. Он так устроен, что может уловить эмоции и смену настроения. Нам даже иногда казалось, что ребенок мысли читает. Мама для него весь мир. Когда ребенок уверен, что его миру ничего не угрожает, то сам он спокоен. Мы учились быть спокойными, чтобы и наш малыш чувствовал себя в безопасности.

Ребенок чувствует, если Вы с ним играете или кормите его, а мысленно находитесь в другом месте. Получается, что физически, Вы вроде бы с ним, а он всё равно требует Вашего внимания. На детской площадке бывают такие случаи. Мама гуляет с малышом, но сама занята разговорами с другими мамами. Ребенок начинает бегать по лужам, отбирать что-то у других детей, драться с ними, только ради того, чтобы привлечь внимание своей мамы. Как только кто-то из взрослых заходит в песочницу, все дети собираются вокруг него, что-то рассказывают, показывают свои игрушки, для них – это важно. Это их жизнь. Это как для нас разговоры о покупке новой машины, квартиры, о работе и т. д. Получается, что взрослые свои дела считают важнее, чем дела детей. Почему? Вспомните, как была нам важна поддержка взрослых. На разных жизненных этапах. С взрослыми было всегда интересно, мы представляли, что сами уже взрослые, во всем подражая им. Чтобы ребенок мог нам доверять, необходимо участвовать в его жизни, в его заботах и проблемах. Если сломалось колесо у машинки или еще что-то, для него это проблема, которую мы с пониманием можем помочь решить, и малыш будет понимать, что всё поправимо.

«Ручной режим» сохраняется, пока малыш сам не начнет ползать и ходить. Тогда он начинает изучать мир вокруг. Но если возникает ситуация, когда малыша опять тянет к маме или папе, дайте ему это внимание, забыв про мелкие повседневные дела, или делегируйте их кому-то из родственников. Чтобы по возможности свести такое поведение Вашего ребенка к минимуму, необходимо постоянно держать его на руках у мамы или папы, с момента, как только он родился и до тех пор, пока не начал ползать. Тем самым Вы заложите у него уверенность в том, что мама или папа всегда рядом, они никуда не денутся.

Еще один, на наш взгляд, очень важный момент – это общение взрослых и детей. С самого зачатия нужно разговаривать с ребенком как с взрослым, уважительно. Уважение к ребенку – залог его уважения к Вам. Соответственно должны выстраиваться взаимоотношения взрослых в семье между собой. Исключите при общении с Вашим, да и с другими детьми, сюсюканье и коверканье слов. Мы с самого рождения нашего сына разговаривали с ним как со своим ровесником, на равных, всегда уважая его точку зрения и интересы. Если мы делали что-то, что касалось Артема, то обязательно с ним советовались, спрашивали у него согласие, интересовались его мнением. Конечно, в самом начале, возможно, это выглядело немного странно, когда взрослые люди спрашивают что-то или советуются с совсем маленьким ребенком. Многие нам говорили: «Зачем вы это делаете, он же все равно ничего не понимает!» Но мы были твердо уверены в том, что он все понимает, просто пока сказать не может, так, чтобы мы его сразу поняли. Такое наше поведение сформировало привычку постоянно общаться с сыном на бытовые темы, спрашивать его мнение по тому или иному вопросу. Как следствие, мы всегда можем с ним договориться по любому вопросу, избегая конфликтов, истерик и криков.

Ваш ребенок должен делать все, что ему хочется. Взрослым категорически нельзя запрещать и принуждать ребенка к чему-либо. Иногда родителям может показаться, что такое поведение недопустимо для их малыша. Но есть одно условие, ребенку нельзя просто запретить что-то делать. Родителям необходимо детально разобраться в причинах такого поведения их малыша. Нужно четко понимать, ребенок специально что-то делает, или пока просто не понимает причинно-следственной связи в своих поступках. Если специально, то ищите причину в своем отношении к Вашему ребенку, если же он пока просто не понимает возникновения последствий от его действий, то нужно ему объяснить, что будет, если он сделает так, как хочет.

Если Вы будете просто запрещать ребенку, что-то делать, во-первых, он начнет еще больше хотеть это сделать, во-вторых, он так и не осознает последствий от своих действий, в-третьих, Вы начнете закладывать в него программу выполнения действий без осознания их причинно-следственных связей. Когда ребенок вырастет, то это будет выражаться в том, что он будет выполнять только, то, что ему скажут, не осознавая последствий. Он будет не способен принимать самостоятельных решений и нести за них полную ответственность.

Если Вы видите, что Ваш малыш взял в руки что-то, что на Ваш взгляд может причинить ему вред, то не нужно сразу же отбирать у него это. Любой предмет, который ребенок держит в руках, можно только обменять на другой, ни в коем случае не забирать. Если что-то нужно забрать, то предложите замену – игрушку, или еще что-то интересное. Почему именно так? Примерно, до двух лет ребенок, держащий в своих руках какой-либо предмет, ассоциирует его как продолжение себя. Если вы просто заберете у него из рук что-то, для него это будет ужасной катастрофой.

Очень часто родители боятся за дорогостоящие предметы интерьера, телефоны, компьютеры и т. д., забирают у малыша, могут даже по рукам бить. Во-первых, ребенок не знает ценность и цену этих вещей, во-вторых, это может обернуться трагедией для малыша, потому что какие-то непонятные предметы дороже для родителей, чем он сам. Этого делать категорически нельзя. Если Вы считаете, что ребенок может сломать вещь, не показывайте ее. Уберите в то место, где малыш не сможет ее увидеть и достать. Но, как показала наша практика, ребенок может точно также аккуратно и бережно относится к вещам. Наш сын ничего не повредил, не сломал, не разбил. Мы всё смотрели с ним вместе, включали компьютер, ноутбук, трогали разные вазы и статуэтки, обозначая их назначение, материал, из которого они сделаны, их хрупкость. Потом ставили на место, и больше они его не интересовали. Дети копируют поведение и действия взрослых. Поэтому и играют они не с игрушками, а настоящими вещами. Самыми интересными в первый год жизни будут прищепки для белья, тюбики и флаконы, канцтовары, бутылочки, посуда и столовые приборы. И, конечно же, мобильный телефон. В теплое время года интересен мир флоры и фауны, а зимой снег. Малыш с интересом рассматривает цветочки, листья, траву. Животные тоже вызывают неописуемый восторг и интерес. Мы часто встречали уличных собак, и учили ребенка не бояться их. Если собака залаяла, значит, она поздоровалась с нами. Если подошла к нам, мы дружелюбно ее встречали, могли погладить, покормить. Ребенок сразу знал, что животные – это наши друзья.