Наталия Викулина - Призвание

Я составила новое резюме и стала предлагать себя как технического писателя. Им я до сих пор и работаю. И мне это нравится гораздо больше, чем продвигать сайты или тестировать ПО. А если бы я тогда не пошла на интервью в Digital Design? Или интервьюер не спросила бы, почему я не иду в технические писатели?

Все-таки счастливый случай не подстроишь. Невозможно предугадать, что на тебя свалится в следующий момент. Может, яблоко, а может, и груша. В этом смысле мы несем ответственность только за свою реакцию на случай. За то, воспользуемся шансом или упустим его. Везунчики — это те, кто свои шансы не упускает.

В заключение письма процитирую Кена Робинсона:

Называя себя везучими или невезучими, мы подразумеваем, что являемся всего лишь пассивными получателями положительного или отрицательного эффекта случайных обстоятельств. Однако если бы обретение призвания было лишь вопросом везения, нам всем оставалось бы только скрестить пальцы и надеяться на удачу. Но здесь нужно нечто большее, чем просто удача.

Здравствуй, сын!

Илья — один из тех людей, относительно которых у меня нет сомнений: да, этот человек действительно нашел свое призвание. Почему я так решила? Потому что от него исходит такое спокойствие и гармония, какие редко встретишь.

Возможно, конечно, дело просто в том, что Илья больше всего соответствует моему субъективному представлению о человеке, нашедшем свое призвание. Действительно, кто сказал, что такой человек должен излучать спокойствие и гармонию? Может, наоборот, он должен быть переполнен энергией и разрывать шаблоны! Так что не будем сочинять, чего кому должен человек, нашедший свое призвание, а просто почитаем, что говорит сам Илья о призвании.

Призвание — это то, к чему человек относится не просто как к работе. Это то, что приносит удовольствие, чем ты можешь гордиться, что считаешь правильным делать. Удовольствие в этом случае душевное, внутреннее. Когда ты можешь вдохновлять других людей, помогать им. Делать что-то полезное. Например, юрист — сидит и просто переводит бумагу, делает ненужную работу, на мой взгляд. Нет, это должно быть что-то полезное. Например, я считаю хорошей вещью бартер: я тебя учу танцевать, а ты для меня, например, что-то полезное делаешь.

Критериев призвания несколько. Во-первых, дело должно нравиться и при этом хорошо получаться. Вот у меня есть ученики, им нравится танцевать, но у них не очень получается. Чего-то не хватает. Это не их дело. Или, например, есть у меня друг-программист, ему это нравится, и у него получается.

Дело должно получаться. Необязательно делать лучше всех, всегда найдется кто-то, кто делает лучше. Но должно получаться хорошо, приносить удовольствие, и при этом должна быть еще какая-то отдача от людей, реакция. Они тебе должны доверять, твоему профессионализму. То есть, выходит, дело должно получаться, приносить удовольствие и, как бы пафосно это ни звучало, должно приносить добро людям.

Можно, например, сказать: «Мое призвание — путешествовать». Так не получится. Ты должен что-то давать людям, миру. Или «Мое призвание — отдыхать». Так говорит, наверное, незрелый человек. Он только пользуется, но сам не отдает.

В каждом деле нужно прикладывать усилия, чтобы получить результат, одного таланта недостаточно. Кто приложит больше усердия и труда, тот добьется большего, чем тот, у кого больше таланта, но он ничего не делает.

Дело может нравиться, но не приносить много денег. Зато оно будет давать душевное успокоение, равновесие. Ты будешь лучше спать по ночам. Будешь чувствовать, что в твоей жизни есть порядок. А когда человека что-то подтачивает, гложет, он постоянно повторяет: «Не люблю свою работу, не люблю свою работу» — так и с ума сойти можно.

Как я нашел свое призвание? Абсолютная случайность. Я от кого-то что-то услышал, пошел на танцы и потом уже стал обучать. Мне повезло, что у меня был образец для подражания, преподаватель.

Мне кажется, это то, чего современному поколению не хватает, — образца для подражания. Вот скажет кто-то: «Мой образец для подражания — это Супермен». Ну какой это образец? Вот Федор Емельяненко — боец или Костя Цзю для спортсменов, например, это образец.

Важно, чтобы кто-то был — строитель, который строит дорогу, учитель географии, например, или кто-то еще, кто привьет любовь к делу. Тот, у кого есть талант. Вот, кстати, еще один критерий призвания — должен быть талант.

Так вот, мне повезло с преподавателем. Я попробовал, у меня получилось, я заставил себя поработать — и все пошло. Оказалось, что у меня это получается, мне понравилось. Ведь мои танцы — социальные, обучение им включает в себя много общения. Мне казалось, что общение — это не мое, но выяснилось, что у меня получается.

Илья, как и Борис, нашел свое призвание благодаря случаю. Но в его истории мне интересна другая мысль: о том, какую роль в этом процессе сыграл преподаватель. О том, как важно иметь образец для подражания и как не хватает таких образцов сегодня. Об этом я расскажу в следующем письме.

Здравствуй, сын!

Если кто и может сравниться с семьей, родителями по силе влияния в период выбора дела жизни — так это учителя, наставники. Если тебе повезет найти настоящего учителя, человека, который заразит тебя любовью к своему делу, и окажется, что именно это дело тебя вдохновляет больше всего на свете, — ты редкий счастливчик! К сожалению, так везет далеко не всем. Учителей, наставников, мастеров, образцов для подражания на всех, видимо, не хватает. А бывает ведь и так: есть замечательный наставник, но дело, которому он учит, — не твое.

В музыкальную школу я попала достаточно поздно. Мы вместе с твоей тетей, моей сестрой, учились у одной и той же преподавательницы.

А потом переехали в другой город. Твою тетю, как более музыкально одаренную, отдали в школу-лицей при музыкальном училище. Меня отправили в обыкновенную музыкалку. Я с завистью смотрела, как сестра уже играет концерт Вивальди ля минор — мне это казалось недостижимым. Ведь у сестры была, наверное, лучшая преподавательница по скрипке в городе. Ну по крайней мере одна из лучших.

Через год меня перевели в ту же школу, и так случилось, что я попала к этой же преподавательнице. Позже я спросила, какое впечатление на нее произвела. Она сказала что-то вроде: «Это был ужас». Не в том смысле, что я была ужасно бездарным ребенком. Просто ребенком, очень плохо обученным. И она взялась исправлять педагогические ошибки моих предыдущих наставников.

На это ушло несколько лет. После окончания общеобразовательной и музыкальной школ (это произошло одновременно) передо мной встал выбор: куда дальше пойти учиться? И я после недолгих раздумий решила: в музыкальное училище.