Ирина Кострова - Социум Россия

1. если системе не хватает ресурсов, то удлиняется цикл существования;

2. предлагается несколько вариантов развития без добавления ресурсов;

3. алгоритм ветвится (как вариант 2.) и добавляется ресурс.

Коэффициенты в уравнениях системы для каждого всеобщего фактора и начальные условия задают ориентиры для поиска решения (см. книга «Системы Мироздания» п. 1.2). Однако, если со временем коэффициенты в самих уравнениях имеют тенденцию к быстрому снижению, то начальные условия остаются достаточно стабильными (до 2005 года) и означают месторасположение планетарной системы Земля в Пространстве шести измерений на цепи преобразований в Эволюции Восхождения.

Так, условие 1) означает сохранение гармонического равновесия в развитии структур Мироздания, входящих в вашу планетарную систему.

Условие 2) показывает тенденцию к реконструкции физического Мира тяжёлых форм.

Условие 3) обеспечивает связь физического Мира с биосферой планеты и закрепляет лидерство в управлении планетой Космических Иерархий четвёртого порядка, как преобразователей ноосферы.

Условие 4) закрепляет преимущества развитых структур через стабилизацию полей ноосферы с одновременной реконструкцией структур энергоинформационных полей более высокого порядка, но являющихся порождением ментальной (креативной) деятельности структур Земли.

Условие 5) гарантирует сохранение всех существующих форм в период существования самой планетарной системы (от элементалий до эгрегоров тонкого Мира). Однако пропорции количества этих форм изменяются в сторону увеличения количества более совершенных.

Значение иных коэффициентов, которые определяют непосредственное значение соотношения количества и видов взаимодействия всех форм жизни является Тайной и будет дано лишь в следующем тысячелетии.

4.07.95

Отмечая различные стороны жизнедеятельности нашего государства, укажем основные из них, способные в той или иной мере оказать влияние на безопасность России :

— повышение уровня образования и воспитания;

— улучшение технической оснащённости производства;

— совершенствование форм хозяйствования в первую очередь на земле и в производстве;

— развитие политической культуры граждан;

— расширение знания и умения пользоваться правами и обязанностями представителями всех уровней иерархии управления государством (от отдельного гражданина до президента);

— обеспечение знания исторических корней и космических задач нации, народности, государства всеми гражданами;

— утверждение в общественном сознании необходимости активного участия в эволюции Космоса как единственного пути целесообразного развития общества;

— совершенствование деятельности политического руководства страны за счёт отказа от практики военного разрешения внутренних и внешних кризисных ситуаций;

— развитие фундаментальных и экспериментальных научных направлений для «приручения» космических энергий с целью получения новых и перспективных знаний и технологий материального и духовного производства общекультурных ценностей;

— распространение знания и умения общаться на паритетных началах с иными цивилизациями в целях ускорения эволюционного процесса восхождения человеческой цивилизации;

— застройка необжитых мест планеты, расчистка и освобождение «перегруженных» территорий (демографический переворот);

— открытие новых видов энергий и технологий их использования на производстве и в быту без вредных экологических и психофизических последствий для планетарной системы Земля;

— раскрытие тайн Вселенной: регистрация потоков информации от дальних Миров, составление Банка Всемирных Знаний человечества о Мире и о себе.

Рекомендуемые этапы деятельности

7.07.95

Задачи сохранения безопасности России решаются поэтапно.

На 1 этапевозможна перестройка системы пропаганды и агитации, исходя из общих государственных и национальных интересов России и её геополитической роли в развитии человечества.

На 2 этапевозможна реконструкция системы начального и среднего образования и дошкольного воспитания, а также раскрытие возможностей новых видов и форм образования на всех ступенях путём расширения сети экспериментальных садов, школ, техникумов, училищ и т. п.

На 3 этапевозможна реконструкция высшего образования как вершины и базы всеобщих знаний населения страны. В этих целях необходимо не только «вывести» (открыть новые) формы обучения и всестороннего культивирования общественных знаний во всех отраслях обучения, но и найти способы утверждения моральных и юридических прав всех учебных заведений страны на уровень международных требований. От этих мер зависит не только престиж страны, но создаётся реальная база влияния на общечеловеческое сознание идей космогонического единства, которыми будут «пропитаны» выпускники высшей школы. Где бы они не работали, они уже будут носителями новой общекультурной нравственности и общечеловеческой гуманизации.

Открытие новых вузов должно быть предварено специальной подготовкой кадров преподавателей и педагогов в соответствии с требованиями сегодняшнего дня, а главное — завтрашнего. Со стереотипным, устаревшим представлением о Мире преподаватель не сможет подготовить поколение завтрашних миссионеров Космоса. Им необходимо либо переродиться (что реально в любом возрасте при должном искреннем устремлении и под руководством опытных духовных Учителей), либо отказаться от практической преподавательской деятельности: честная позиция («могу — не могу», «имею право — не имею права») необходима в любой профессии, но для учителя (педагога) или врача это дело равносильное «жизни или смерти» (соответственно души и тела). Поэтому именно к учителям всех уровней предъявляет ныне время наивысшие требования, на них возлагаются и наибольшие надежды в деле возрождения нации и роста духовности всей человеческой цивилизации. Вот почему и экономическое, и политическое, и правовое обеспечение вопроса подготовки кадров Новой Школы и само строительство этой Школы на базе реконструкции и расширения старой должно быть на высоте требований, предъявляемых высшими идеалами и устремлениями как России, так и всего Космоса.

Заключение по первому разделу

12.07.95

Открывая пути жизни Мироздания, Человек должен прийти к неопровержимому выводу, что и логически, и концептуально, и психофизически он есть неотделимая часть мощной иерархической системы со своими Законами существования и развития . Неподчинение этим Законам вредит как самому Человеку, так и всему Мирозданию. Подчинение или (точнее и правильнее) следование этим Законам даёт и ключ к познанию, и ключ к самосовершенствованию и развитию себя самое, как части Великого Целого.