М. Чиббер - Духовное лидерство

Упражнение по самооценке

Упражнение состоит из двух частей. Часть 1 дает нам возможность оценить себя и сопоставить наше впечатление о себе с тем путем в жизни, который мы бы предпочли. Она дает нам также возможность получить оценку от лица другого человека, которому мы доверяем и уверены, что получили бы от него честный и объективный ответ. Часть 2 помогает выяснить, не оказались ли мы в промежуточной позиции между эффективным и неэффективным лидером. Там даются детальные инструкции, как правильно отвечать на поставленные вопросы. Польза упражнения зависит от честности и непривязанности, с которой мы оцениваем себя. Если мы просим оценить нас своего друга, то должны обеспечить одну вещь. Он должен произвести оценку нас, не видя то, как это сделали мы сами. Диалогично, мы должны оценивать себя, не заглядывая в оценку, выполненную другом. Только тогда мы получим объективную картину.

Контрольный лист 5

Есть ли у вас задатки лидера?

ЧАСТЬ IПеречислите пять основных качеств, необходимых для работы в избранной вами сфере. Затем оцените себя ( Хорошо, Средне или Слабо )

1)

2)

3)

4)

5)

ЧАСТЬ 2Обведите кружком число, отмечая место, на которое вы поместили бы себя на прямой:

Сильный интроверт Сильный экстраверт

5__4__3__2__1__2__3__4__5

Лидеры на этой шкале имеют тенденцию быть скорее экстравертами, чем интровертами; они являются смесью обоих.

ЧАСТЬ 3

ДАНЕТСтараетесь ли вы показать, что вы ответственный человек?Нравится ли вам, что наряду с преимуществами лидерство, сопряжено с ответственностью?Самодостаточны ли вы настолько, чтобы противостоять критике, безразличию или непопулярности со стороны окружающих, и эффективно сотрудничать с другими без постоянного надзора?Активны ли вы в общественном смысле этого слова?Можете ли вы контролировать свои эмоции и настроения, или это они держат вас под контролем?Располагаете ли вы свидетельствами, которые позволили бы предположить, что другие люди думают о вас, как о человеке сердечном?Можете ли вы привести пример, относящийся к последним трем месяцам, когда вы, общаясь со знакомыми людьми, были нечестны, или не совсем честны?Отмечают ли ваш энтузиазм на работе?Употреблял ли кто-нибудь, имея в виду вас, слово честь?

УПРАЖНЕНИЕ ПО САМООЦЕНКЕ5

Это упражнение дает возможность оценить себя и сопоставить этот образ себя с тем путем, который вы предпочли бы избрать. С его помощью можно также получить оценку себя, выполненную человеком, которому вы доверяете.

Шаг 1

Заполните все предлагаемые бланки по самооценке. Они предназначены для того, чтобы помочь вам выявить ваши истинные и излюбленные способы, которыми вы реагируете на других и способы руководства другими. В левой колонке, напротив каждого из перечисленных качеств, напишите число, которое по вашему мнению лучше всего характеризует ваше реальное поведение. Рядом, в правой колонке, напишите число, которое характеризует тот способ, каким вы бы желали действовать.

Шаг 2

Выберите по три пункта в каждом из трех списков, в которых выявились самые сильные расхождения между реальной и желаемой оценками. Если желаемое значение оказалось выше реального, то пометьте этот пункт знаком "+"(плюс). Если реальная оценка выше, то знаком "—" (минус). Пометьте кружком те пункты, относительно которых вы ощущаете, что хотите и можете достичь наилучшего результата.

Шаг З

Сравните свои оценки с оценками, данными человеком, которому вы доверяете, кто пожелает дать вам искренний и неискаженный ответ.

Замечания для учителей

В нашем веке наблюдается настоящий взрыв в сфере познания, и образовательные системы по всему миру с огромным искусством стараются эти знания внедрять. Как следствие, многие участники дискуссий об относительной важности знаний и характера, задают вопрос, правильно ли оценено знание, когда говорят, что его вклад в общую способность к лидерству не превышает десяти процентов. Им кажется, что его доля должна быть выше. Точную оценку процентной доли, естественно, можно подвергнуть сомнению, но истина заключается в том, что трудное решение может быть принято только благодаря силе характера, именно поэтому характер играет столь доминирующую роль в способности к лидерству. Реальная проверка качеств лидера наступает, когда намеченный порядок действий должен быть воплощен на практике и начинает сталкиваться с трудностями, разочарованиями, критикой, противодействием и с человеческими несовершенствами. Сохранить курс в подобной ситуации лидеру может помочь только характер.

Упражнения по самопознанию полезны в качестве индикаторов. По окончании их учителю следует посвятить достаточно времени для беседы с каждым из участников наедине, чтобы отметить его главные сильные и слабые стороны. Это — одна из самых трудных сторон работы учителя, она требует терпения, любви и способности хранить тайну. Познание себя — это важная ступень в деле самосовершенствования, и, следовательно, работать над этой темой следует в том же духе, как и при разработке программы действий, что обсуждается в главе 7 в связи с социологическими исследованиями.

Правильное взаимодействие с людьми — это, конечно, самое главное во всем процессе лидерства. Его эффективность зависит от силы и баланса универсальной внутренней структуры лидера. Совершенно необходимо, чтобы этот факт был осознан со всей полнотой. Соответствующая диаграмма изображена на рис.6.1.

Цель лидера заключается в том, чтобы настолько укрепить свою внутреннюю структуру, чтобы быть в состоянии "и в победе, и в поражении" получить от своих людей лучшее. Прежде, чем мы обсудим вопрос, как укрепить структуру, уместно осветить некоторые грани способности взаимодействия с людьми. В этой главе мы обсудим следующие пункты:

• Взаимодействие с людьми на разных уровнях

• Человеческая природа

• "Махамантра" (великая словесная формула) для взаимодействия с людьми

• Важность общения

• Стиль лидерства

• Лидерство в глобальном контексте

• Практические советы по взаимодействию с людьми

Взаимодействие с людьми на различных уровнях

Стенфордский исследовательский институт оценил важность понимания людей и способность взаимодействовать с ними в 88 процентах от общей эффективности управленческой стратегии. Управленческая эффективность — это термин из области менеджмента и означает лидерство. Полезно помнить, что указанна!» истина одинаково справедлива на всех уровнях руководства — младшем, среднем и старшем. На рис.6.2. показана модель, разработанная Катцем1, она демонстрирует неизменную ценность управленческого искусства на всех уровнях. Хотя в оригинальную схему и были внесены небольшие изменения, она ясно показывает, что умение взаимодействовать с людьми вносит самый большой вклад на всех уровнях управления.В любой организации лидер должен управлять людьми в трех направлениях: