Вадим Прохоров - Тетрадь № 17

Проснулся я после полудня и сразу начал изучение принесенной из подвала тетради. Это была часть какого-то большого и интересного исследования, связанного с раскрытием и использованием ресурсов человеческой психики.

Я тоже вроде как ученый и мне эта тема очень интересна. И хотя полной картины действий у меня не было, в следующий же вечер я отправился на то же место, чтобы забрать оставшиеся тетради. Слава богу, что мне это удалось. Я вынес еще два пакета с семнадцатью тетрадями. Номер к номеру. Все они были в том развалившемся ящике.

А вот уже еще через день, когда я проезжал на автобусе мимо тех зданий завода и лелеял мысль забрать что-нибудь еще из того, что осталось в других ящиках, меня ждало разочарование. То ли нас заметили сторожа в тот злополучный раз, то ли медики сообщили о случившемся куда следует. Только закипела работа там, где долгие годы была тишь да гладь. И забор вдруг стали восстанавливать, и заметил я несколько грузовиков с людьми, копошившимися именно в том самом месте. Не рискнул я больше делать туда вылазки. Тем более, как мне кажется, что основную часть материала я тогда удачно присвоил.

Мое дальнейшее изучение этого научного наследия все больше увлекало и завораживало меня. Получалось следующее.

Начало работ этим совершенно закрытым подразделением «Зэд» по изучению и эффективному использованию ресурсов человеческой психики было положено где-то в конце 1940-х годов, сразу после Великой Отечественной войны. Что-то было взято из архивов побежденной Германии, что-то в разные годы добыто с помощью специальных операций нашей разведкой в странах Европы, Юго-Восточной Азии, Латинской Америки, Северной и Центральной Африки. Также велись свои отечественные исследования, изучались материалы различных сект, орденов и закрытых тайных обществ, документы из библиотек царской семьи и даже, как я понял, из личного архива Григория Распутина…

Например, в тетради под номером 17 были описаны работы, включающие:

● изучение врожденных способностей человека на основании учений, толкований, верований предков и собственных статистических наблюдений;

● определение предрасположенности человека к определенному виду трудовой деятельности и разработка методик безстрессового восхождения к высшим уровням мастерства и профессионализма;

● сопоставление различных знаковых систем с индивидуальными особенностями личности и определение условий повышения творческой активности человека при нахождении в среде определенных знаков и предметов;

● изучение визуальных и невербальных поощрительных и предупреждающих факторов (знаков) при принятии решений конкретным человеком;

● разработка методик (алгоритмов) выбора наиболее рационального, взвешенного решения из имеющихся вариантов в конкретное время и для конкретной личности.

Особый интерес вызвал у меня материал с описанием довольно сложной для понимания методики естественной внешней активизации бессознательных процессов мозга человека и получения дополнительной информации для использования при принятии различных решений. Методика не имела названия. Это уже была моя фантазия назвать ее в духе современности: «Применение собственной Пси-ДНК».

Почему ДНК? Просто выглядят очень похожими. Входной информацией для этой методики является анкета (вопросник), где человек отвечает на простые, я бы сказал, вечные философские вопросы. Всего 33 вопроса. Ответов на каждый вопрос только три – «да» («скорее да»)/«нет» («скорее нет»)/«не знаю» («очень сомневаюсь»). Физически это можно представить как цепочку из 33 звеньев, каждое из которых имеет три элемента – «да»/ «нет»/«не знаю».

При получении ответов эта цепочка наполняется смыслом. Если в каждом звене каждый ответ выделить цветом, соединить одинаковые элементы звеньев между собой, добавить им небольшой вращательный эффект, то получается симпатичная красочная картинка, называемая исследователями психологическим кодом, нечто подобное коду ДНК, только значительно короче.

Количество всевозможных вариантов этой цепочки может быть почти 5,6 × 10 15, поэтому для каждого жителя Земли его Пси-код будет уникален!

По коду этой цепочки формируется рекомендательный текст, в котором описываются характерные для конкретного человека всевозможные виды и формы ощущений (осязание, обоняние, вкус, слух, зрение), благодаря которым активизируется его мозговая деятельность и может быть получена дополнительная жизненно важная информация, предназначенная для использования при решении задач любой сложности.

Думаю, эта тетрадь являлась квинтэссенцией работы ученых, но расчеты и выводы, представленные в ней, опирались на разъяснения и описания из других тетрадей под разными номерами – 7, 2, 12…, откуда их следовало брать. Поэтому при более детальном изучении всех тетрадей ко мне постепенно приходило понимание оригинальности, красоты и целостности описываемой модели Картины Мира, которую разработала группа этих замечательных ученых.

Все тетради содержали методики, описания исследований, выписки, сопоставления, выводы и т. д. А вот тетрадь под номером 18 была закончена наполовину. Она словно была дневником результатов применения методик и достижений. Верится с трудом, но при прочтении складывалось впечатление, что восстановление нашей страны и преодоление послевоенной разрухи, мощное развитие и достижение основных результатов, вплоть до освоения Космоса, во многом связаны с исследованиями этих ученых, имевших непосредственный выход на первых лиц государства и их ближайших соратников.

Говорилось, что даже в случае если полученная информация не давала точный рецепт действий на 100 процентов, то результат ее использования при принятии решения все равно был просто ошеломляющим.

Потом что-то произошло. В чем-то они серьезно прокололись и не нашли понимания. В каждом правиле есть исключения, но им этого исключения не простили. Они были обвинены в том, чего не делали, но вынуждены были взять на себя ответственность за серьезную ошибку одного очень влиятельного лица. Поэтому, не найдя дальнейшей поддержки, «ушли в еще большее подполье», перестали о себе напоминать и были забыты.

Они никогда не имели своей базы, места пребывания. Им приходилось часто перемещаться по стране. Очень трудно было подготовить смену, таких же специалистов в этой области знаний. Какой-то злой рок висел над лабораторией. Все молодые сотрудники, которых брали для обучения, погибали при самых обычных обстоятельствах, не успевая как следует овладеть сокровенными знаниями.

И хотя методика была создана и совершенствовалась, год от года специалистов оставалось все меньше и меньше. Думаю, что и последний ученый умер естественной смертью, побоявшись открыть тайну даже своим ближайшим родственникам.