Даниил Мересиди - Рита стала сталкером

Но Вадим не отчаивался и решил найти другие способы, по которым можно найти Риту. И нашел. Один из этих способов – триангуляция в сотовой связи, с помощью которой можно найти абонента сотовой связи. Так Вадим и сделал и нашел местонахождение Риты. Рита находилась в школе. Отследив местоположение несколько дней, Вадим понял, что Рита работает в школе.

– Значит, она большую часть врмени находиться в школе. А почему не в университете? – сказал Вадим своему коллеге, когда зашел в кабинет.

– Поедем в школу? – предположил коллега.

– Да Александр, поедем в школу, а что нам еще остается делать. Я хочу поговорить с ней, чтобы она помогала нам вести расследование. Нас и так начальство уже тунеядцами считает, потому что у нас все встало и никаких сдвигов нет. Она наш единственный выход из положения, – сказал Вадим.

– Подожди, а как ты поедешь в школу? Просто так? Ты ведь следователь прокуратуры и тебе надо будет найти причину того, почему ты вдруг решил зайти в школу.

– Да, мне нужен повод для визита в школу. Придумал! Надо выбить у начальства разрешение на проведение лекций по преступности в этой школе.

– На какие лекции? – уточнил коллега.

– По агитации против преступности или профилактика нападений на людей. Расскажу детям, как могут выглядеть преступники, как вызвать полицию, – сказал Вадим.

– Таких агитаций еще не проводили, – сказал коллега.

– Расскажу им про малолетних преступников, про запрет курения и употребления алкоголя. У них сейчас такой возраст, что на приключения подобного рода может потянуть.

– Это им уже рассказывают в младших классах, – сказал коллега.

– Тогда вернемся к первой теме. Главное – начальство должно мне выдать пропуск в школу Риты и я должен поговорить с Ритой, а про тему можно поговорить начальством, – сказал Вадим и сразу же пошел разговаривать с начальством.

Начальник у него был новый, но строгий. Отношения с ним были у Вадима нормальные, но не такие дружественные, как хотелось Вадиму. Новый начальник, женщина, держала всех на дистанции и никого не подпускала. У нее со всеми были только рабочие отношения и ничего больше.

Вадим вошел в дверь кабинета начальника.

– Здравствуйте товарищ подполковник, – ответил он. Перед ним за столом сидела начальница со строгим выражением лица. Она заполняла какие-то бумаги.

– Это ты, заходи, – сказал строгим голосом начальник.

– У меня к вам предложение: я хочу провести лекции для школьников о правонарушениях.

– У нет никаких сдвигов в деле, а ты тут предлагаешь провести лекции для школьников. Как расследование?

– Никак. Не можем понять, кто совершил убийство. Трудное дело, – сказал Вадим.

– Плохо. Но самое плохое тут не это, а то, что ты даже не предпринимаешь никаких попыток расследовать дело.

– А что мне делать, если нет никаких доказательств?

– Расследовать дело, а не сидеть и читать газеты, в которых написано про то, что вы не можете найти труп.

– Понимаете, никаких доказательств нет. Все, за что я брался, не приводило меня к убийце. Это действительно запутанное дело, – начал оправдываться Вадим.

– Все равно надо найти, не может быть такого, чтобы убийцы не было.

Вадим молча стоял и выслушивал то, что говорил начальник. Большинство ее слов были отнюдь не лестными. В основном, в адрес Вадима звучало то, что он не умеет расследовать, что он зря провел время в университете и ничему не научился.

– Может, дадите мне возможность прочитать лекции школьникам.

– Скажи честно, ты идиот? Для чего тебе это? – спросила его начальница, которая уже была злой.

– Это имеет непосредственное отношение к расследованию дела об убийстве, – ответил Вадим.

– Какое отношение?

– Я пока не хочу говорить, мне надо поговорить с одним человеком, а он работает в школе. На связь она не выходит, выход – приехать к ней в школу и поговорить с ним, – объяснил Вадим.

– Ладно, на следующей неделе поедешь, – ответила она.

Вадим радостный пошел в свой кабинет.

Утро. Город оживает после ночи и с раннего утра наполняется машинами и людьми, спешащими на работу. Проснувшись рано, Рита начала собираться на работу. С того времени, как она вернулась с необитаемого острова прошло три месяца. За это время ее жизнь поменялось полностью, причем она сама захотела кардинально поменять свою жизнь.

С университета она была отчислена и была рада этому событию, так как ненавидела обучение в университете. Пришел конец терпению родителей и мама пошла и написала заявление об отчислении. Правда, решение это далось матери с трудом, она не хотела лишать дочь возможности получить высшее образование. Но отец настоял на том, чтобы дочь была отчислена, потому что вообще не учиться, а зря тратит время и его деньги. И поэтому отец решил, что пусть дочь, наконец, поймет, что высшее образование ей необходимо.

За отчислением из университета последовало несколько дней бездействия и изоляции от всего внешнего мира. Рита провела пару недель в изоляции. Нельзя сказать, что для нее это время было одним из лучших. С одной стороны она вела привычный для себя образ жизни: смотрела днем сериалы, писала и публиковала рассказы. Но все это было ничто по сравнению с тем, что она была человеком, подобным Обломову. Работать Рита не хотела устраиваться, потому что сторонилась людей. Она сидела целыми днями дома перед ноутбуком, погруженным в виртуальный мир, который был ей намного интереснее, чем реальный. Так жить ей не хотелось, и она решила устроиться на работу и ее с радостью приняли в школу учителем технологии. Правда, устроилась она туда с помощью связей своего отца, который поговорил со своим другом, чтобы он устроил его дочь. Оформили Риту в школу учителем этого непривычного для постсоветских граждан предмета, который непонятно чему вообще учил и не был нужен вовсе детям. Но, не было бы этого предмета, не было бы работы у Риты. Работать учителем Рита никогда не хотела, однако согласилась пойти работать, чтобы хоть как-то устроиться в этой жизни. Поработав определенное время, она поняла, что работа у нее довольно забавная, а предмет интересный. Все чему-то учат, заставляют детей зубрить кучу страниц, а Рита просто приходит на урок и играет с ними в какие-то игры, или просто пишет с ними всякую чепуху (выражаясь языком школьников). Но если честно, то Рита учила детей творчески и нестандартно мыслить и считала, что навык творческого мышления пригодиться детям при сдаче экзаменов и в дальнейшем процессе обучения. Да и сама профессия казалось ей очень важной, она гордилась тем, что она учитель и учит детей. Дети полюбились молодой учительнице, она нашла с ними общий язык. Им она нравилась, потому что была молодой и отлично понимала их. В общем, из нелюдимой девочки она превратилась в коммуникабельную женщину, которая могла управлять бандой малолетних разбойников.