Татьяна Казакевич - Долголетие

Почему именно я взяла на себя такую миссию – агитировать Вас за долгожительство? Да потому что я в силу профессии знакомилась с такими удивительными долгожителями. И они доверили мне свои секреты и рецепты про долгожительство. И разрешили поделиться ими с Вами, читатель. Самое главное: мои родители – долгожители. Потому что остаюсь я, их дочь – материальный носитель их жизней: Все опять повторится сначала. Я люблю тебя жизнь…

Ох, непростое это дело – жить долго.

Итак. Добро пожаловать в долгожитие, Homo sapience. Он же – Homo duplex. Природосообразное и культуросообразное начало потому что в нем. В каждом из нас, человеков.

ДОЛГОЛЕТИЕ. ДОЛГОЖИТЕЛЬСТВО. CONSEQUAL (это по латыни) LONGEVITY ( а это по- английски)

Наука такая есть про старение. Называется геронтология. Если заинтересуетесь всерьез – это туда. Там и всякие мифы развенчают, про криогенетику ( заморозку людей для будущего), про замену всех внутренних органов на новенькие и блестящие, про «омолаживание» внешности стареющих женщин….

Долголетие – оно родом из детства.

Период детства очень увеличился…. Восхищаемся гармонией детского образа жизни. Системой собственной безопасности ребенка. Почему новорожденные девочки более «живучие»? Природа озабочена сохранением вида.

Откуда я взялся? Семья как основа продолжения рода человеческого. Для продолжения жизни нужны двое: две клеточки, мамина и папина: носители огромных пластов информации. За девять месяцев человечек проходит все стадии эволюции. Потом- выход в свет. А потом всего за 7 лет формируется личность, психика человека. Вот тут каждый год- семимильные шаги в формировании и развитии всех «запрограммированных» генетически функций психики. Самоформировании и саморазвитии. А мы- родители, воспитатели, няни, бабушки и дедушки- только помощники по хозяйству. Группа поддержки. Внешняя среда. Такая вот природосообразность и культуросообразность. И дальше она, сформированная вовсю психика. развивается по спирали всегда вверх (на усложнение). Бывают и сбои, конечно. Этим занимается психиатрия.

Гении – это норма. Они как дети потому что. У них мышление – преимущественно образно-ассоциативное (а вовсе не «рукотворное» абстрактно-логическое».) Мозг – всеяден! Ему нужны огромные информационные потоки из внешней среды. Через органы чувств – прежде всего: зрение, обоняние, осязание, слух, вкус. И «шестое чувство»:дети- телепаты великие. Считывают «невербальную» информацию и активно требуют постоянно ваших реакций. А уж улыбками вы начинаете обмениваться с ними с двухмесячного возраста. И взглядами глаза в глаза долгими. Они поначалу устают от огромного потока информации от этих вот «глаза в глаза». А позже привлекают Вас постоянно к своим ежеминутным деяниям и открытиям: «Смотри-смотри. Видишь?»Такое вот перманентное общение. Информационный обмен. Невербальное общение. Как это сложно устроено все. Наука «педагогика» только приближается к этим сложным видам общения. А ведь в ни х- суть и технология ВОС-питания. И попытки подойти к природному феномену «эмоциональный интеллект». Это вам не простейший «искусственный интеллект». Его создать проще простого оказалось. Потому что однозначное и линейное логическое мышление в основе. И вербальная информация. Очень вербальная однозначная и убогая.

«Мы рождены, чтоб Сказку сделать Былью…преодолеть Пространство и Простор…Нам ветер дал стальные руки-крылья, а вместо сердца – пламенный мотор,» – пели в эпоху СССР мужественные красавцы – авиаторы. Эх, знали бы они, что уже совсем скоро решат вместо мозга человека и вместо души впендюрить ИИ (искусственный интеллект). А заодно исключить чувства и эмоции из обихода. А то от них сплошные неприятности: слезы, конфликты, праздники и низкая производительность труда.

А в школах будут детки учиться «4 К»: коммуникациям, критическому мышлению, коллаборационизму, креативности. Ура! Все на букву «К». Прям Нью Васюки и полный крах российской образовательной системе. Авторы этой «замечательной» концепции позабыли, что любой человеческий детеныш это прекрасно умеет делать. Общаться, критиковать, пробовать все «на зубок», фантазировать, обижаться и давать сдачу обидчику. А уж как он умеет действовать в коллективе единомышленников….. Я в данном случае про великую врожденную способность играть. А вот всяким там спорным вещам учить не будут. История, математика, русский язык, чтение, химия, окружающий мир. Ребенку будущего это точно не понадобится. Ему просто чип с необходимым набором знаний вживят.

«В сказках обычно все вывернуто наизнанку. Вы же знаете. Черное кажется белым. А белое – черным. Ну вот посмотрите сами… Баба-Яга, эта крупная владелица лесных массивов и уже тогда использовавшая прообраз реактивного двигателя в ступе… Как ее могла победить маленькая неграмотная девчонка? Или, скажем Иванушка – дурачок, о умениях и способностях которого уже по имени можно догадаться….», приблизительно так рассуждал Инспектор в изумительной старой-старой сказке Ф. Кнорре «Капитан Крокус». Сказка была им написана давным-давно, в прошлом веке, в эпоху развитого социализма. Но ведь сбылась. Стала былью. И вот уже «старуха-процентщица» – сам Герман Греф и иже с ним встают на всероссийскую трибуну и требуют одного: «Дети. Вы стыдитесь того, что вы еще дети? Ведь кто такие дети? Это недоделанные взрослые. Сейчас мы научим вас 4К- компетенциям: критическое мышление, коммуникабельность, креатив, коллаборация. И вы сразу станете очень востребованными и результативными членами общества.» Страшно?

Воля и ее неограниченные возможности. А еще желания заветные и не очень. Которые делают из жизни- СКАЗКУ. Как часто сказка становится былью. Не верите? А вот слушайте мои сказочки. ЭТО ВСЕ Я СДЕЛАЛА из БЫЛИ.

Предупреждаю: из любой жизни можно сделать сказку. Длинную – предлинную. Перманентную ( с «продолжение следует»). Учитесь.

МАМА и ТЕЛЕВИЗОР. Сказка, сделанная из были.

Жила- была моя мама. Таисия Павловна Казакевич.

Моя мама Таисия Павловна, очень не любила тяжелые огромные телевизоры. «Горизонт-38», например.

Дело в том, что она была чистюля и очень любила устраивать генеральную уборку в доме. Мыть полы в том числе. Во всей квартире и даже под !мебелью. А этот злосчастный телевизор стоял на полке, под которой нельзя было помыть полы. НО. Надо. Если нельзя, но очень хочется, то НАДО. Мы с мамой и старшим братом втроем еженедельно двигали этот ТВ на полке. Пока, наконец, мою маму не осенило:

« Да надо же просто повесить этот ТВ на стенку. Как картину маслом Шишкина «Летний полдень»

«Мама», – сказала я строго. «Это у нас не Шишкин. Это Андрияки».

«А мне все равно, – сказала моя строгая и хрупкая мама,– «Андрияки так Андрияки. Пусть придумывает, как этот ТВ повесить на стену. Ну и что ж, что он художник. Раз он умеет вешать на стену картины, значит пусть и повесит ТВ. Пусть обратится к друзьям, к смежникам. Меня это не интересует. К следующей субботе чтоб висел.