Владимир Ксенз - Золотая стена

Юрий Николаевич Гром в задумчивости сказал, что при желании Кардинал может поставить по стойке смирно многих министров прибалтийских республик, но не делает этого. Того государства, СССР, которому он присягал – нет, а на других он работать не будет…

«Я думаю, что о своём видении будущего он вам сам расскажет. Кстати: что Владимир Петрович, что Сергей Павлович – оба обладают способностью видеть будущее на многие десятки лет вперёд. Эту способность они приобрели в особых условиях при выполнении особых заданий. Помните события 1991 года? Владимир Кардинал показывал мне свою статью „Президент Белоруссии“, которая была опубликована в вашей республиканской газете „Звезда“ от 23.08.1991, а также статьи „Мэрии в Белоруссии“ и „Райцентр и его проблемы“, тоже от 1991 года, в которых он описал то, что сейчас у вас в республике претворяется в жизнь».

Я спросил у Ю. Н. Грома, можно ли в нескольких словах рассказать об особых заданиях Кардинала и Консула, на что получил ответ, что этих двоих всегда посылали в самое пекло, будь то Африка или Азия, и всегда они выполняли то, что другим не удавалось. Но самое главное, что приданные им люди не имели ранений и даже царапин!

«Между прочим, в 2004 году тот же Кардинал получил информацию о готовящихся терактах на территории России и о готовящемся покушении на вашего президента. Жаль, что ваше КГБ пошло по ложному пути, да и сам Владимир Петрович сказал, что работать с непрофессионалами ему не хочется. Он просто „включил дурака“ и ушёл в сторону. Что касается полиграфа (детектора лжи), то на этих игрушках Кардинал и Консул тренировались десятки раз ещё в советские времена и знают об этом аттракционе практически всё… В 2007 году, когда мы с ним встречались последний раз, Владимир Петрович высказал мне всё, что он думает о работе силовых структур вашей республики, особенно КГБ. Именно непрофессионализм ряда сотрудников данного подразделения в Гродно и Лиде вылился в заведение „липовых“ Донов и Допов. Простить преждевременную смерть своей жены, с которой Петрович прожил 30 лет, вызванную действиями фальсификаторов из числа сотрудников КГБ и МВД, он до сих пор не может».

Здесь Юрий Гром сделал паузу и предложил прогуляться к реке. Мы подошли к песчаному берегу и стали смотреть на игру рыбок в воде. Кардинал и Консул продолжали о чём-то беседовать невдалеке.

Глядя на игру рыбок, Юрий Гром сказал: «Вы со мной согласитесь, если я выскажу такую мысль: человечество на планете Земля может лишиться всего этого… – при этом он указал на Неман, лес, на небо с облаками. – А всё потому, что человечество постоянно нарушает и разрушает цикл колебаний живой и неживой материи. Если раньше в человеческой цивилизации наблюдался процесс прогрессивного эволюционного движения мысли и науки, то в настоящее время человечество заражено вирусом стяжательства и накопительства, на передний план вышел Золотой Телец в виде главного божества человеческой цивилизации. Всё это уже было, но человечество так и не усвоило этот урок».

Тут же последовал вопрос: «Вы дружили в школе с такими предметами, как физика и астрономия?» Я ответил, что данные предметы всегда привлекали моё внимание и любопытство. Гром продолжил: «Значит то, что вы услышите из бесед с Кардиналом и Консулом, вы поймёте. Точно так же, как люди сейчас начинают понимать, что астральный и материальный, физический мир взаимопроникают друг в друга. Энергетические, электромагнитные, гравитационные, биохимические, биофизические колебания, импульсы постоянны во времени и пространстве, они повторяются».

Сказав это, он замолчал, так как в нашу сторону направлялись Кардинал и Консул.

Вскоре была готова уха, и началась беседа у костра. После рюмки водки заспорили о системе образования, а точнее, о её реформе, как в России, так и в Белоруссии. В центре спора оказался Владимир Кардинал. Привожу его слова: «Недавно услышал разговор двух женщин, которые хвастались друг перед другом, что у одной ребёнок учится в гимназии, а у другой в лицее. При этом было озвучено мнение, что в остальных школах города учат хуже, да и контингент учеников не тот… Они явно гордились, что их дети попали в привилегированные учебные заведения.

Школьный возраст – счастливый период в жизни каждого человека. Именно в школьных стенах юноши и девушки изучают окружающий мир и овладевают мастерством слова. Именно в эти годы человек запасается счастьем на всю жизнь… Гигантская работа ребёнка по овладению духовным наследием взрослых осуществляется только тогда, когда рядом с ним стоит учитель, который ведёт его к свету и вершине знаний. Учитель должен разъяснить ученику значение слов „справедливость“, „добро“, „красота“, „сочувствие“, а главное – с детства вселить веру в торжество этих понятий над злом и несправедливостью!

После полёта Ю. Гагарина в космос в 1961 году американцы стали анализировать, почему Советский Союз добился таких успехов в космосе, опередив США. В результате анализа они установили, что русские их обогнали благодаря своей системе образования, то есть уровень и качество обучения в советской средней и высшей школе были на голову выше американской. Достижения Перельмана и Смирнова подтверждают это и сейчас.

Если говорить объективно, то средняя школа Советского Союза досталась нам без изменений с 1917 года. Большевики не только не сломали классическую царскую гимназию, но и взяли её за основу своей системы образования, что впоследствии позволило Советскому Союзу за короткий срок решить громадные задачи в промышленности и науке, победить в войне гитлеровскую Германию. Так почему же сейчас в наших школах планомерно внедряют американскую систему образования и их методики, навязывают тестирование, убирают классические экзамены по предметам в школе и вузах? Среднюю школу разделили на привилегированную и низшую – я имею в виду гимназии, лицеи и обычные школы. Повсеместно, по всей республике мы наблюдаем такую картину: из школ городов и районов забирают лучших учеников в гимназии и лицеи, оставляя другие школы без лидеров-учеников. Да, с такими учениками легче работать, так как они сами нацелены на учёбу. Забирая из школ лидеров в учёбе, приходят к тому, что в классах остаются только „середнячки“, у детей исчезает стимул соревнования в учёбе. Такие классы сползают в общей успеваемости. Ученики обычных школ, в сравнении с учениками элитной гимназии, выглядят ущербными, да и учителя чувствуют себя не лучше…

Я уже озвучивал в республиканской прессе предложение о переименовании всех средних школ республики в гимназии, а СПТУ и ГПТУ – в лицеи, для которых такое название более подходящее. Тем самым убирается деление средней школы на элитарность. Тогда по всей республике все дети станут гимназистами и учиться будут по единым программам и методикам, исчезнет искусственно созданное разделение детей как по социальному статусу, так и в человеческом понимании личности гражданина.