Андрей Семке - Записки сухого математика

А там, где пчёлы и шмели, обязательно находятся медоносы. Запах цветущих нарциссов, тюльпанов, алычи, абрикосов смешивается в неповторимый пьянящий аромат, сладкий и в тот же момент терпкий, лёгкий и воздушный, насыщенный и привлекательный. Свежесть полевых цветов в сочетании с нерезким тонким ароматом культурных растений одурманивают сознание, хочется вдыхать этот воздух полной грудью. Надышаться им невозможно! Весна ароматная!

Какое неповторимое небо весной! Прозрачно-голубой и белёсый цвет у горизонта плавно переходит в насыщенно-синий цвет в зените. Налюбоваться красотой небосвода невозможно, потому что как в сказке он меняется каждую секунду. Вот белоснежные облака рассекают своими парусами синеву, а навстречу выкатываются серо-тёмные очень низкие тучи. Их можно достать руками, если высоко подпрыгнуть. Усиливается ветер, а затем на тебя обрушивается сокрушительный ливень. Мгновение – и ты промок до нитки, сухого места нет. А небо уже играет солнечными нотками. Лучи, пронизывая верхушки облаков стрелами, летят к земле, согревая её теплом и светом. Ещё мгновение, и небо озаряется радужными дугами, веселя и радуя всё живое. Через минуту картинка сменяется на белогривую облачную чуть ватную, но при этом прозрачно-снежную и бескрайне-голубоватую. Завораживающие фигурки облаков вырисовывают сказочные сюжеты, складывается феерия из волшебных образов и затейливых персонажей ещё не написанной фантастической повести. Весна – воздушная!

Как преображаются женщины в этот период. Сбрасывают свои меховые покрывала и надевают лёгкие, красивые платьица. Мир открывается с новой стороны, наполняется прекрасными нотками, заставляя его волноваться и переживать, эмоционально насыщаться и преображаться. Это приводит к принципу домино. Изменяется и сильная половина человечества – мужчины. Результат ошеломляющий. Весна дарит новые отношения: ароматные, воздушные, поющие и цветущие… Весна…

Таксист

Адлер. Вокзал. Пять часов утра. Невыспавшиеся пассажиры высыпают из перегретого вагона на перрон.

– Куда ехать? Довезу, как ракета!

Площадь превращается в аукцион предложений от мужчин явно не славянкой национальности. Они небрежно крутят вокруг пальца ключами от своих «мустангов». С неряшливостью и наглостью смотрят на приезжих, чуть высокомерно, но в то же время придирчиво оглядывают проходящих мимо людей. Редкие приезжие откликаются на призывы, в основном проходят мимо, в лучшем случае отвечая:

– Спасибо, не надо.

Но автобусы в такую рань ещё не ходят, а сочинское небо плачет мелкими слезами, от которых спрятаться на пустынной привокзальной площади практически невозможно. Маленькая крыша остановки всех вместить просто не может. Остаётся одно, ждать маршрутку, укрывшись куском полиэтиленового пакета.

– Зачем вы будете мокнуть, давайте я вас довезу по цене маршрутки, – подходя к людям, произносит пожилой мужчина, небольшого роста, в кожаной потёртой куртке и тёплой облезлой старой меховой шапке на голове. Его тёмно-жёлтое лицо усыпано крупными морщинами. Сколько ему лет? Шестьдесят, семьдесят?

– Сколько будет стоить за двоих? – отзывается пожилая пара, окружённая большими разноцветными чемоданами.

– А куда ехать? – оживился старик – Понимаете, машина не должна стоять, она должна двигаться, как и мы с вами, а то заржавеет и конец. А я ещё жить хочу, мне нужно перемещаться, туда-сюда. Это моя жизнь.

– На Южную, – с надеждой отвечают приезжие.

– Сто пятьдесят с человека – это недорого, поехали? – с ещё большей надеждой говорит таксист. Его морщины удлинились, на лице нарисовалась тонкая улыбка, но неуверенная, какая-то скомканная.

– Вас что-то смущает, скажите вашу цену?

– Нет, мы подождём автобус, извините, – пожилой мужчина ближе пододвигает чемоданы и приобнимает супругу, с явным выражением, что интерес к поездке с кавказским джигитом у них пропал. Они начали тихо, почти шёпотом обсуждать какие-то наболевшие вопросы, всматриваясь на пустынную дорогу.

Но дождь усиливался. Люди прижимались к остановке всё больше и больше. Из-за долгого отсутствия автотранспорта, не выдержав погодных условий, от остановки отделилась группа туристов и обратилась к царю дорог – адлерскому таксисту. Он преобразился, улыбка и услужливость быстро поменяли весь окружающий мир, в нём словно засветилось яркое солнышко. Ещё несколько минут, и к остановке подъехала «ласточка». Как бы вы её представили? На первый взгляд ей было столько же лет, сколько и орлу сочинских дорог. Это была проржавевшая насквозь «копейка», которая дымила, рычала и отталкивала любой взгляд.

Водитель быстро подхватил вещи молодых людей, запихнул их в багажник, открыл перед опешившими двери и почти прокричал:

– Сейчас я вас довезу, быстрее скорости ветра. Покажу Сочи, такой никто в мире не покажет! А вино, знаете, какое лучшее? Я вам сейчас расскажу где можно купить, попробуете, будете потом после этого стаканы облизывать… – язык нашего героя двигался, как трещотка, не уставая. Он осыпал приезжих комплиментами и нахваливал достопримечательности Сочи.

Выхода не было, и гости города-курорта сели в автомобиль. Груда металлолома завелась и со скрежетом покатила. Надо было видеть лицо счастливого таксиста, которое сияло от восторга. Жизнь продолжается…

Современный директор школы

Пятьдесят лет назад на экраны вышел культовый фильм Станислава Ростоцкого «Доживём до понедельника». Картина вызывала и вызывает много положительных эмоций о школе, об учителях, об отношениях между людьми. Волшебная, добрая, трогательная, пронзительная, потрясающая атмосфера отношений между учениками и учителями. Мы учимся всю жизнь. Уже позади уроки, стены школы и института, любимые учителя и домашние задания, а мы продолжаем верить в то, что «счастье – это когда тебя понимают!»

Глубокие, мыслящие, настоящие, интеллигентные педагоги всегда вызывают восхищение, а общение с такими людьми – это настоящая школа жизни, удивительных открытий…

Современная школа сильно отличается от той далёкой по времени школы, в которой работали главные герои советских фильмов об учителях. Как говорят философы: «Рыба гниёт с головы!», а школа загнивает с менеджера-директора. Удивительно, но в некоторых образовательных учреждениях появляются такие уникумы, которые вообще не понимают ничего ни в образовательном процессе, ни в воспитании ребёнка, но могут достать, отремонтировать, сломать, минимизировать, оптимизировать. Им неважен процесс, учительский коллектив, технологии и методы. Для них главная цель – результат! Неважно, какими способами он достигается! Результат! Переступая через судьбы учителей и учеников, разрушая стройную педагогическую систему и воспитательный процесс, менеджерам важно первое место в рейтинге военно-патриотической работы, в публичных соревнованиях и конкурсах, в рамках которых большие люди его похвалят!