Борис Мирошин - Мой адрес – Советский Союз. Том 3. Часть 4

Марксистско-ленинская учеба была призвана вооружать коммунистов, всех трудящихся знаниями идейного наследия Маркса – Энгельса – Ленина, исторического опыта КПСС, ясным пониманием политики партии, умением отстаивать принципы коммунистической идеологии, советского патриотизма и пролетарского интернационализма, с научных позиций оценивать новые явления общественной жизни и делать правильные выводы для практической работы. Улучшение идейно-теоретической учебы коммунистов ЦК КПСС рассматривал как важный фактор дальнейшего укрепления сплоченности партийных рядов, повышения авторитета членов партии среди трудящихся, боеспособности партийных организаций.

Центральный Комитет КПСС предложил ЦК компартий союзных республик, крайкомам, обкомам, окружкомам, горкомам и райкомам партии, первичным партийным организациям, исходя из решений XXV съезда КПСС, осуществить практические меры по дальнейшему развитию марксистско-ленинского образования коммунистов и беспартийных, обогащению содержания учебы, повышению ее теоретического уровня. Особое внимание обращалось:

– на глубокое усвоение основополагающих принципов марксизма-ленинизма как единого интернационального учения, исторического опыта КПСС, творческого вклада в теорию, который содержался в решениях последних съездов КПСС и Пленумов ее ЦК, выступлениях Генерального секретаря ЦК КПСС товарища Брежнева Л. И. и других руководителей партии, в документах международного коммунистического движения;

– на изучение теории и политики партии в их органическом единстве, в тесной связи с практикой коммунистического строительства, международной деятельности КПСС, идеологической борьбы;

– на превращение приобретаемых знаний в активную жизненную позицию людей, руководство к действию в решении актуальных проблем развития нашего общества.

ЦК КПСС считал главной задачей партийной учебы и массовой пропаганды в предстоящий период изучение доклада товарища Брежнева Л. И. «Отчет Центрального Комитета КПСС и очередные задачи партии в области внутренней и внешней политики», «Основных направлений развития народного хозяйства СССР на 1976—1980 годы» и других материалов XXV съезда КПСС, рассматривая это как одну из предпосылок неуклонного проведения в жизнь решений съезда.

В целях углубленного изучения материалов XXV съезда партии вводились на 1976 – 1978 годы курсы по актуальным вопросам теории и политики КПСС, разработанным съездом. Было поручено подготовить для начального и среднего звеньев системы партийного образования соответствующие учебные пособия.

В дальнейшем существовавшие тогда учебные планы было предусмотрено дополнить новыми предметами. В начальном звене вводился популярный курс по основам марксистско-ленинского учения об обществе, дававший представления о закономерностях жизни общества, возникновении и развитии марксизма-ленинизма, воплощении его идей в реальном социализме, мировом революционном процессе. Для слушателей среднего звена намечалось подготовить курс по основам марксизма-ленинизма, сосредоточив в нем внимание на учении о социализме и коммунизме, положениях и выводах КПСС о нынешнем этапе развития советского общества, на интернациональном характере марксизма-ленинизма, последовательном претворении его в жизнь Коммунистической партией. Для высшего звена создавались новые учебные курсы по теории и практике развитого социализма, экономической, аграрной, социальной политике КПСС, социалистическому образу жизни, международным отношениям в советской внешней политике.

ЦК КПСС подчеркивал, что при современном уровне образованности советских людей, при наличии необходимой литературы, мощных средств информации еще большее значение приобретало политическое самообразование как основной метод овладения революционной теорией. В ходе учебы следовало шире применять такие активные формы и методы занятий, как теоретические конференции, семинары, собеседования, выполнение практических заданий, подготовка, рефератов, проведение социально-экономического анализа.

В постановлении обращалось внимание на необходимость последовательно осуществлять дифференцированный подход к постановке марксистско-ленинского образования, строго соблюдать принцип добровольности в выборе предмета и форм учебы. Вместе с тем требовалось усилить контроль за работой коммунистов по повышению своего идейно-теоретического уровня, изживать факты абстрактно-просветительского и узкоутилитарного подхода к политической и экономической учебе. Важно было добиваться, чтобы все коммунисты и прежде всего руководители сочетали систематическую работу по повышению своего идейно-теоретического уровня с активным участием в коммунистическом воспитании трудящихся.

Учитывая имевшийся положительный опыт, ЦК КПСС рекомендовал партийным комитетам развивать университеты марксизма-ленинизма как одну из эффективных форм повышения идейно-теоретического уровня актива коммунистов и беспартийных, руководящих работников, идеологических кадров, подготовки пропагандистов, политинформаторов. ЦК компартий союзных республик, крайкомам и обкомам партии было разрешено с учетом целесообразности преобразовывать университеты марксизма-ленинизма горкомов партии столиц республик, краевых и областных центров в университеты марксизма-ленинизма ЦК компартий союзных республик (не имевших областного деления), крайкомов и обкомов партии с подчинением их домам политического просвещения. При этом другие университеты, находившиеся на территории республики, края, области, преобразовывались в их филиалы, работавшие под руководством соответствующих горкомов и райкомов партии.

Центральный Комитет КПСС обязал ЦК компартий союзных республик, крайкомы обкомы партии, ЦК ВЛКСМ, ВЦСПС, правление Всесоюзного общества «Знание», министерства и ведомства принять конкретные меры по дальнейшему повышению теоретического уровня и действенности массовых форм изучения марксизма-ленинизма: комсомольского политпросвещения, экономического образования трудящихся, школ коммунистического труда, народных университетов; обеспечить усиление их роли в идейно-политическом, патриотическом и интернациональном, трудовом и нравственном воспитании советских людей, в формировании у каждого трудящегося высокой ответственности за порученное дело, за качество своей работы.

Внимание партийных комитетов было обращено на необходимость усилить работу с пропагандистами, неукоснительно руководствуясь при этом ленинскими указаниями о бережном отношении к пропагандистским кадрам, о важности постоянного пополнения их знаний и повышения мастерства. Следовало обеспечить тщательный подбор пропагандистов, улучшить их теоретическую и методическую учебу, информирование, обмен опытом работы. Создавать условия для творческой работы пропагандистов, привлекать их к разъяснению и практическому решению задач экономического и социального развития коллективов. Рассматривать работу пропагандистов как важнейшее партийное поручение, поощрять их благородный труд. Партийным комитетам было поручено принять меры по улучшению деятельности домов и кабинетов политического просвещения, укреплению их квалифицированными кадрами.