Эд Раджкович - Творец построил свой дворец. Повести, рассказы

Однако, время – течение, которое меняет обстоятельство. Интернет в электронных носителях на устройствах служит источником основной информации. Всё реже человек идет ногами в библиотеку, чтобы вернуть или взять новую бумажную книгу для чтения.

О книгах вспоминают в длительном путешествии, экспедициях, турпоходах, где заряд батареи жадно берегут. И тут выручает настоящий друг – книги. Шелест страниц оживляет под обложкой, видавший многие глаза, знающей прикосновение трепетных рук отчаявшихся, уверенных, влюбленных, злых, жадных, щедрых, разных людей. Друг-книга располагает к себе каждого из вышеперечисленных, потому что человек имеет родителей: отца и мать, рождает своих детей или живёт для себя, испытывает чувство благодарности, уважения, любви, совести и стыда. Книга открывает путь к себе и потому примеряет хоть на время страсти, противостоящие в душе человека. Он читает, пьёт родниковую воду из строк, слышит пульс автора, погружается в сопереживание с героями, становится участником события в сюжете. Фильм потеснить книгу не может. Гурман – всякий человек, даже аскет, когда читает историю.

Лицо библиотеки – БИБЛИОТЕКАРЬ. Сейчас технологии вытесняют правило: взял – отдал из рук в руки, по сути, постепенно упраздняется вакансия человек – библиотекарь.

Живое общение уходит. Цифровой мир монополизирует пространство, опоясывая незримыми нитями паутины планету, образуя ещё один слой поверхности, где заключены голоса, мысли и эмоции людей.

В стране Табынской, что в предгории Урала, где построен санаторий, библиотека находится в здании из трёх этажей со смотровой площадкой, позволяющей пройти по кругу, наблюдая красоты природы. Второй этаж строения замка занимает библиотека и музей, внутри производит впечатление естественная светлость от проникающих лучей солнца через огромные, круглые окна. Стеллажи с книгами находятся на расстоянии, чтобы было оптимально удобно двигаться, выбирая. Кресла отделаны натуральной кожей. Погружаясь, испытываешь чувство комфорта, и пропадает желание торопиться по другим делам. Стоит задать вопрос об интересующем произведении, тут же получаешь подробную информацию о книге, судьбе автора.

С аннотацией или трейлером несопоставимо то, что происходит. Альфия, кажется, видит сердце посетителя, объясняет, что надо узнать и читать данному человеку. Это первое впечатление от встречи с настоящим специалистом в области психологии человек – книга.

Она задала единственный, волнующий её вопрос:

– Как думаете, бумажные книги будут в будущем читать?

Подобный вопрос может задать человек, трудящийся в области своего призвания.

Я ответил ей:

– Будут читать.

Позволить себе право сказать иначе, не посмел. Слушая, как говорит о литературе специалист своего дела, невозможно игнорировать информацию. В этот момент осознаёшь, что листая страницы в океане интернета, мало сосредотачиваешься на линейной информации. Возникает любопытство кто как живёт и не более, а здесь испытываешь чувство благодарности автору книги за произведение, о котором говорит Альфия.

Коля, мальчишка пятого класса, был замкнутый в себе одиночка с невыразительной речью. Попросту заика. Преподаватели Колю не любили, к доске не вызывали и всячески ущемляли в сравнении с другими учениками. При волнении, Коля не мог говорить правильно, всё чаще злился на себя и родившую его маму. Так было всегда с самого рождения. Родители заботились по-своему, кормили, одевали, но никогда не хвалили. Коля совсем не ждал поощрений от кого бы то ни было.

Однажды он увидел новенькую старшеклассницу, очень красивую и ладно сложенную. В глазах её мелькали тёплые лучики, юбка играла на идеальной талии и бёдрах при походке, что сводило с ума смотрящих на неё. Её красота отпугивала всех, кроме Коли. В нём проснулись эмоции смелой дерзости, которые тут же вынудили действовать. На глазах у школьников, Коля провёл рукой по бедру незнакомки. Никто ничего о ней не знал, поэтому ждали реакции. Тем более провокатором выступил застенчивый Коля, коснувшийся первым прекрасной неизвестности. Незнакомка взглянула сверху вниз на Колю и с его лица исчезла ехидная улыбка. Не задерживая более внимание на невзрачном мальчишке, она спокойно поднялась по ступенькам крыльца в школу.

Прозвенел звонок. Коля прошёл в класс русского языка и литературы.

Учитель задерживался, все шумели, смеялись. При появлении в дверях директора, класс стоял по стойке смирно. Директор был не один, следом вошла новая учительница. Одноклассники смотрели на Колю, что усилило его страх. Директор читал список учащихся и ждал отдельного ответа от каждого словом – ЗДЕСЬ! Дошла очередь по списку до Коли, а он кроме буквы «зе» дальше не выговорил и получилось очень смешно, как будто оса зависла в воздухе с однотонным звуком зы зы зы… Все заразительно хохотали вместе с директором. Коля, красный как варенный рак, от стыда хотел покинуть пределы помещения. Взгляд его метался в поисках спасения. В отчаянии он посмотрел на учительницу и испытал удивление, она сдержанно стояла без улыбки. Коля подумал: «Будет мстить, потому не смеётся сейчас над ним, чтобы отыграться в будущем». Новая учительница была именно той, кого он вульгарно задел перед школой, предполагая, что это ученица. Директор всех приказным тоном успокоил, дочитал список и представил новую учительницу.

Шли дни и месяцы безрадостной жизни Коли и вдруг однажды он обнаружил, что хочет ходить в школу, более того, ждёт с нетерпением новый день, чтобы поскорее вновь оказаться на уроках. Причиной была новая учительница с неординарным подходом к образованию. Каждый урок в её классе начинался переводом слов с русского на английский или наоборот. Коля также получал вопросы, как и все. Отвечал, что book – это книга; red – красный цвет. Очень нравилось, когда взгляд учительницы встречался с его взглядом, в эти мгновения он не заикался.

Вскоре Коля стал успевающим учеником, начинал обгонять других. Одну контрольную работу он выполнил за двадцать минут до окончания урока. Сказал об этом учительнице. Она подошла и проверила. Сообщила, что есть ошибка в его работе. Коля искал щепетильно. Прозвенел звонок, он последним отдал работу. Расстроенный, сказал, что ошибку не обнаружил.

Учительница посмотрела на него внимательно и произнесла:

– Поставлю тебе две оценки. Первую – за отлично выполненную работу, вторую – за проверку себя. Ошибки нет. Просто я так сказала, чтобы ты не отвлекал в течении двадцати минут других. Ты бы скучал это время.

У Коли не было злобы, он был счастлив. Его успех оценили вдвойне.

На следующий год неожиданно пришла другая преподавательница русского языка и литературы. Колю очень интересовало, где прежняя, ставшая для него идеалом учителя. Уроки теперь проходили серо, без положительных эмоций. Просто открывали учебники и читали про себя текст, писали изложения и диктанты. Задания получали на бумажках. Диалога с учителем фактически не было.