Александр Каракулько - Смотрящий в пустоту

«Руслан, если ты не управляешь внешними факторами, то есть обстоятельствами, то будь уверен, оные управляют тобой». – я открыл глаза после сна, который тут же забыл, но эта фраза так и звучала в моей голове, словно эхо многократно отражаясь от скалистых гор.

Выбравшись из под одеяла и пытаясь согреться быстрой пробежкой до ванны, мои мысли дрейфовали и из них складывались причудливые узоры, которые потом облекались в слова воспринимаемые моим сознанием:

«Люди склонны преувеличивать значимость своих лет, особенно тогда, когда тебе восемнадцать, и ты думаешь, что всё уже знаешь и стал абсолютно взрослым, мудрым и крутым. Но крутость быстро проходит, когда реальные события подхватывают тебя, и ты не можешь справиться с ними. И от страха, не желая признавать этот самый страх, ты только находишь себе оправдание в собственной слабости и неумении. И эти оправдания превращаются в незыблемое правило существования и ты уже не в состоянии здраво оценивать свои силы. Ты уже превратился в человека неспособного отвечать за свои мысли, а раз не можешь отвечать за свои мысли, то не можешь отвечать и за свои действия. А раз и не отвечаешь за действия, то и оные становятся не твоими и твоя жизнь уже не принадлежит тебе.

Определённый возраст действительно что-то значит, иначе, не происходили бы в человеке преобразования его мыслей и ценностей. Да и физически он меняется. А главное, меняется его миропонимание, его фундамент. События вокруг так же меняются и это логично – от того, как ты думаешь, что знаешь, как понимаешь, так ты и действуешь. Но часто шаблоны мешают развиваться и идти дальше. Например такой: многие считают, учиться надо в детстве. На мой взгляд, это полная чушь! Это необходимо делать постоянно, а в детстве особенно! Или вот ещё одно заблуждение: не заработав денег, до определенного возраста, ты никогда не встанешь на ноги. Еще один шаблон сеющий в человеке неуверенность и заставляющий бежать сломя голову в нужном направлении. Только кому это нужно? Вот в чём вопрос. Человек, принимая их (шаблоны), действительно не в состоянии преодолеть навязанные догмы. Да полно таких догм! И все они терпят крах при тщательном рассмотрении! И реальны лишь для тех, кто не хочет жить сам! Но может всё совсем иначе? Может, кто-то специально так делает, чтобы человек жил в этих догмах и навязывает их?»

Эти крамольные мысли быстро улетучились из моей головы пока я умывался. Когда я закрыл кран, то голова была ясной, неспособной к размышлениям и я вновь был добропорядочным гражданином своего города.

С момента моего рождения прошло некоторое время, и точку отсчета истории я буду брать с момента, как мне исполнилось 18 лет, вот такая круглая дата.

До наступления своих крутых восемнадцати я жил как и все, подчиняясь общим законам социума. Не путайте с Уголовным Кодексом и прочими законами, но и им я тоже подчинялся. Проще говоря, ходил в детский сад, школу и так далее и тому подобное. Если быть кратким, то был приличным и перспективным гражданином своей страны. Думал как полагалось, смотрел как полагалось, делал как полагалось, мечтал как полагалось.

При этом в моём существовании была одна особенность. На протяжении долгих 18 лет, хотя мне всегда казалось, что моя жизнь занимала гораздо более длительный срок, маячила у меня одна крамольная мысль. Она искоркой, на мгновение загоралась где-то в сознании и тут же гасла. Может быть, её гасили? «Это не то, что есть на самом деле». – отчётливо всплывало у меня в голове и эхом эта мысль звенела где-то вдалеке, словно нужно хорошо прислушаться и тогда разберёшь отчётливо, что же там говорят. Я не придавал этому значения. А это необходимо было сделать. Может быть тогда, моя жизнь была бы совсем иной. Но я ни о чём не жалею, не имею такой привычки. Именно этот опыт сделал меня тем, кто я сейчас есть. Просто принимаю то, что я сделал, как жил, как думал и стараюсь отвечать за свои поступки и исправлять свои недостатки. Мысль – это то же поступок, только он ещё не проявился в реальности. И наверное, это к лучшему, так как у большинства людей мысли совсем не светлые.

За этот срок, восемнадцать лет, не происходило со мной ничего странного, или я просто не замечал, что происходило. Например, когда я был маленький, я видел привидений, сколько ни старался потом, так и не сумел их увидеть вновь. Я мог воспроизвести у себя в голове целую кассету понравившейся музыки. Мог заставить двигаться тени на стене, подчинять их своей воле. А сейчас! Я не могу и стишок выучить. Тяжело. Одна мысль в голове: «надо работать, много работать, тогда у тебя всё будет» . Эта мысль не давала покоя словно транслировалась мне прямо в мозг, или записали её туда. А к восемнадцати годам, все эти странности испарились из моей головы и я уже ничего хорошего не ждал от своей никчёмной жизни.

Так проходили годы, а потом, сидя на перспективном месте и «работая», вдруг осознал: «Какого лешего я делаю то, что мне не нравится» . И знаете, что произошло? Тут же пришёл начальник и послал меня на какое-то задание по установке проекционных телевизоров. Сейчас вспоминая это будучи другим я ужасаюсь и вижу определенную закономерность. И это надо же! При работе, которая позволяет весь день сидеть и ничего не делать. Даю справку: за 6 месяцев работы, не было ни одного задания. И теперь, когда я подумал свою, так сказать, навеянную мыслишку, появилась работа! Вот это да, совпадение?!

Краткое описание характера до 18 лет.

Руслан Илов. Рождён в 1982 году, 10 октября, не имел особых признаков отличия при своем рождении. Рост, вес, и другие показатели в норме, на протяжении ясельного возраста болел и прививался как нормальная человеческая особь. В детском саду не проявил никаких особых талантов. Несколько раз выступал на Новый Год в спектакле. Выбрал себе роль волка. Из всех детей никогда не спал в тихий час. Это тревожный показатель, но потом психологи сделали вывод, что причиной послужило отсутствие матери рядом.

Школьный возраст. Не отличался от своих сверстников по показателям успеваемости и здоровья. Учителя неоднократно подавали жалобы на поведение, а в частности на гиперактивность. Бегал на переменах. Психологи установили причину – малые нагрузки на физкультуре. В пятом классе, как утверждал учитель, организовал бунт на уроке физкультуры при проведении лыжной прогулки, заставив других высказать его требования. Учителю пришлось успокаивать детей и принять меры для удовлетворения их просьб. Психологи установили, что к данному инциденту Руслан Илов причастен не был, так как не имеет склонности к лидерству, покорен, организован, дисциплинирован, не умеет врать. Фактов доказывающих причастность к организации беспорядка найдено не было. Виновник остался неизвестен. Проявляет интерес к спорту, единоборствам, плаванию, футболу, но результатов не имеет. (Единожды победа в соревнованиях по плаванию среди сверстников.)