Игорь Тоневицкий - Удачные линии жизни

Мужчина ударил кулаком по столу и во весь голос прокричал.

– Какой язык ты изучал???!!!

Молодой человек многозначительно замолчал. В зале воцарилась полная тишина, и вот в этой тишине он выдал.

– Узбекский.

Преподаватель схватился руками за голову и чуть ли не рыдая опустился на стул. В этот момент в зал вошли несколько его коллег. Увидев необычную картину, они сразу же стали расспрашивать заместителя ректора о том, что случилось. Тот пару минут помолчал, после чего в общих чертах рассказал о произошедшем.

– Ну и дела! – Пробормотал один из преподавателей. – Что ж, не оставлять парня с ни чем, раз пришел к нам. Давайте подумаем, как мы сможем ему помочь.

– Помочь? Ему? – Как завороженный повторил заместитель ректора.

– Да, ему. – Подтвердил его коллега. – Людям надо помогать. По крайне мере, иногда.

Преподавательский состав принялся активно думать. Через несколько минут горячего диалога, который, чуть было не перешел в откровенный научный спор, было принято решение, что узбекский язык ближе всего к английскому, а значит, этому славному парню стоит отойти в левую сторону. Тот только пожал плечами и все также, сохраняя абсолютное спокойствие, присоединился к нашей группе.

Помню, как спросил его.

– Ты что, в самом деле изучал узбекский язык?

– Конечно! – невозмутимо ответил парень.

– В какой же школе ты учился?

– В обычной, средней школе.

– А в каком городе? – Продолжал допытываться я.

– В Нижнем Новгороде.

Здесь я просто обалдел. В Нижнем Новгороде изучают узбекский язык? С каких это пор? Или он может просто издевается над всеми нами?

Потому я не выдержал и продолжил.

– Слушай, давай начистоту.

– Давай! – Все также невозмутимо ответил молодой человек.

– Тогда скажи, с каких это пор в школах вашего города стали преподавать узбекский язык?

Тут парень посмотрел на меня таким же взглядом, каким десять минут назад смотрел на преподавателя, словно я сморозил какую – то несусветную глупость, и ответил.

– В школах нашего города, как и везде, преподают те языки, которые входят в рамки общеобразовательной программы. У нас к примеру, был английский. Но ведь меня спросили, не какой язык был в нашей школе, а какой изучал именно я. Так вот, лично я изучал узбекский. Хотя английский тоже познавал, само собой, но узбекский больше.

– Но почему? – Я был откровенно ошарашен.

– Да потому, что в восьмом классе я с большой страстью увлекся восточной философией. Вот и решил в дальнейшем выучить язык, на котором говорили мудрые философы и великие ученые Средней Азии. Причем, для практического закрепления, один раз даже ездил в Узбекистан.

– И как там?

– Здорово! В тех краях я встретил много хороших и порядочных людей.

– Ну, ты парень даешь! – Только и смог сказать я в ответ. – Ладно, меня зовут Игорь.

– Андрей. – Пожал мне руку любитель Древнего Востока.

Честно говоря, для меня долго оставалось загадкой его тогдашнее поведение. И поначалу я думал, что Андрей специально выкинул такой цирковой номер, чтобы привлечь внимание к своей персоне. А потом через некоторое время, пообщавшись с ним поближе, понял – парень не рисовался и не играл на публику, он всегда был таким по своей природе.

Ладно, возвращаемся к тому дню. После того, как недоразумение с Андреем было улажено, мы все отправились по разным аудиториям, где с нами провели целый ряд формальных мероприятий, и мы постепенно влились в начало учебного процесса. После того случая, несколько дней Андрея я не видел, а вот недели через две мы снова столкнулись в аудитории, во время сдачи очередного экзамена.

Это был экзамен по зарубежной истории. Так получилось, что Андрей оказался на первой парте перед самым носом преподавателя. Еще в коридоре молодой человек спрашивал у всех подряд шпаргалки, так как к предстоящему экзамену совсем не готовился. (Впрочем, к дальнейшим экзаменам он тоже никогда не готовился). Кто – то из собравшейся молодежи сжалился над ним и дал целый сборник шпаргалок. Все бы оно ничего, да вот незадача, пришлось парню сесть на первую парту. Ну а за первой партой особо не спишешь. Тем более, что преподаватель, принимающий экзамен, как специально оказался чересчур строгим. Только и делал, что сидел и в упор всех нас разглядывал.

Андрей немного подергался, повертелся, понял, что тайком списать не получиться, и тогда не долго думая, достал из папки тетрадь с готовыми ответами, положил ее на стол и принялся в открытую переписывать ответы на доставшиеся вопросы.

Преподаватель чуть не упал от увиденного.

– Вы что делаете, молодой человек? – На повышенных тонах спросил экзаменатор.

– Пишу ответы на вопросы. – Невозмутимо ответил Андрей.

– Вы не просто пишите, Вы их списываете.

– Да, списываю. А как мне еще быть, если Вы постоянно смотрите на меня и не даете мне списать тайком? Вот и приходится это делать в открытую.

Мужчина уставился на парня изумленными глазами. Скорее всего, подобное он видел впервые.

Андрей же, как ни в чем не бывало, продолжал писать. Через десять минут закончил, и заявил, что готов к сдаче экзамена.

Преподаватель наконец – то пришел в себя и произнес.

– Выйдите за дверь. После того, как все сдадут, мы решим, что с Вами делать.

Молодой человек все также невозмутимо кивнул головой и довольный проделанной работой, покинул аудиторию. Как вы думаете, что было дальше? Его заставили пересдавать или наказали каким – ни будь другим способом? Ничего подобного! Когда информация о случившемся дошла до ректора, тот от всей души посмеялся и дал распоряжение поставить парню… отлично! Все просто обалдели от такого расклада. Никто не мог в это поверить. Однако факт был налицо – Андрея зачислили в университет. Для многих так и осталось загадкой, почему события приняли такой необычный оборот.

А вот теперь, по прошествии времени понимаю, в чем там было дело. Андрей, во всех ситуациях оставался самим собой. Причем он не играл ни в какие игры, не дурачился, не показывал свою значимость и не пытался привлечь к себе внимание. Честно говоря, молодой человек вообще не любил публичность. Он просто делал то, что считал нужным, не обращая внимания на сложившиеся в обществе правила и шаблоны. Можно даже сказать, у Андрея были свои собственные правила.

При этом, те правила не противоречили общепринятым нормам поведения, и от совершаемых поступков молодого человека никто не страдал и не получал никакого морального и физического вреда. Напротив, многие, глядя на чудачества «нестандартного студента» (как его называли преподаватели), веселились на полную катушку.

Одним словом, Андрей поступал по зову, по велению своей души. Такое поведение встречается редко, а потому всегда подкупает. Ведь большинство людей идет общим строем, боясь сделать шаг в сторону и выделиться на фоне общей массы. Андрею же было совершенно начихать на мнение строя и тех, кто этим строем управляет. Он говорил то, что думал и делал то, что считал нужным. В таком, не совсем обычном поведении была суть его природы, особенность его характера. При этом, надо сказать, характер у молодого человека был вполне приветливый и доброжелательный.