Елена Уралова - Человек рождён для… Письмо ДРУЗЬЯМ о мужчинах и женщинах, о настоящей любви, о радости, о счастье, о творчестве, о духовности и о смысле жизни

Одичавшие люди, люди-звери – это всё-таки не животные, а умные существа, которые сами могут управлять своими физиологическими потребностями. И, к сожалению, одичавшие люди ум свой используют не по назначению, а только для разработки всё больших способов получения максимального и бесконечного физиологического удовлетворения. Одичавшие люди обжираются, опиваются и совокупляются с единственной целью – получения удовольствия. Они путают понятие «счастье» с понятием «полное удовлетворение».

Что же, Вильгельм Райх, наверное, радуется сейчас на том свете, ведь сексуальная революция, о которой он так мечтал, практически полностью победила и в США, и в Европе, и там уже человек разумный почти полностью превратился в сексуального человека-зверя, и там, как он и мечтал, уже с детского сада сексуально развращают детей.

А знаете ли вы, что сексуальное развращение детей – это самое сильное оружие сексуальной революции!

Вильгельм Райх советовал, что не надо напрямую бороться с патриархальной культурой и моралью, а надо просто распространять сексуальное просвещение среди молодежи, и тогда патриархальная культура, мораль и цивилизация сами разрушаться.

С 90-х годов ХХ века и по сей день в России идёт сексуальная революция, но разумные россияне всеми силами сопротивляются этой революции. Очень не хочется, чтобы и у нас она победила, чтобы и у нас люди превратились в сексуально озабоченных зверей.

Ольга:Но послушайте, во-первых, я ещё со школы считала, что любая социальная революция – это позитивное явление, так как разрушается устаревшее отсталое общество и вместо него создаётся новое прогрессивное общество.

Во-вторых, я была уверена, что сексуальная революция – это тоже позитивное и прогрессивное явление, так как делает людей свободными, сексуально раскованными, раскомплексованными и способствует взаимопониманию и сближению мужчин и женщин.

А вы все рассказываете только о каких-то ужасных последствиях сексуальных революций. Но наверняка и в ней есть много полезного для гармонизации интимных отношений между мужчиной и женщиной?!

Василий Петрович:Многовековой опыт человечества показал и доказал, что те цивилизации, в которых победила сексуальная революция и в которых установилась сексуальная анархия, деградировали на всех уровнях жизни, разлагались, разрушались и полностью исчезали. Те же общества, которым удалось остановить сексуальную революцию и восстановить основные моральные нормы, возрождались.

Так, что, дорогая Олечка, нет ни одного исторического факта, подтверждающего хоть какую-нибудь пользу сексуальных революций для человечества.

Ольга:Подождите, но вы все говорили, что первая сексуальная революция происходила в 20-е годы ХХ века в России, а теперь, Василий Петрович, вы говорите, что сексуальные революции уже были и раньше, в прошедшие века в разных странах. Нестыковка какая-то получается.

Василий Петрович:Олечка, тут нет никаких нестыковок. Сексуальные революции были и раньше. Вот, например, знаменитая Великая Французская социальная революция 1789—1795 гг. сопровождалась страшнейшей сексуальной революцией, приведшей к массовому насилию, мужеложеству, кровосмешению, проституции. Эта Французская революция прославляла чудовищных моральных уродов и извращенцев, таких, как маркиз де Сад и герои его романов.

Просто сам термин «сексуальная революция» был введён Вильгельмом Райхом в ХХ веке.

И, конкретно, в ХХ веке первая сексуальная революция произошла именно в России.

А знаешь, дорогая Олечка, чтобы понять всё, ну, или почти всё, о сексуальных революциях советую тебе прочесть книгу русско-американского социолога Питирима Сорокина «Американская сексуальная революция». Ты узнаешь про большое количество сексуальных революций, которые когда-либо происходили в разных государствах мира, и про их последствия для каждого общества, в котором они случались.

Галина Степановна:Итак, из всего рассказанного нами, ты, Ольга, наверное, уже поняла, что отчуждение, взаимное неприятие, непонимание и враждебность, существующие между современными российскими мужчинами и женщинами, возникли,

во-первых, из-за систематической деградации генофонда и половой деформации общества в 1917—1953 гг.;

во-вторых, из-за сексуальной революции 20-х годов;

в-третьих, из-за полного уравнения, начиная с 1918 г., женщин с мужчинами во всех областях жизни общества, без учёта их различий в анатомии, физиологии и психологии;

в-четвёртых, из-за сексуальной революции 90-х годов.

А сейчас я вам расскажу о пятом, самом разрушительном, но самом скрытом ударе, который большевики нанесли по отношениям между мужчинами и женщинами.

Внимание! Большевики создали совместную систему обучения мальчиков и девочек! Смешанное совместное «бесполое» воспитание привело к стиранию различий между полами, к размытию половой ориентации у детей. Мальчики и девочки вынуждены играть по одним правилам, и в результате девочки учатся вести себя как мальчики, а мальчики – как девочки. Всё это сопровождается системными гормональными перестройками, и, как следствие, происходят изменения и на генетическом уровне.

И мальчики становятся полу-девочками, а девочки становятся полу-мальчиками. Происходит деградация и «размывание» полов: и мужчины и женщины превращаются в существа среднего пола.

Происходит вторичная, более глубинная системная деградация генофонда России, которая продолжается и по сей день!

Всё началось в 1918 г., когда выходит постановление большевиков «О введении обязательного совместного обучения мальчиков и девочек». Большевики выступили за всеобщее равенство мужчин и женщин, в том числе и за биологическое равенство полов: «Хватит женщине быть детородной „курицей“!»

Мальчиков и девочек поместили в общие классы и смешали по календарному возрасту, без учёта их физиологии и психологии, хотя девочки на 2—3 года опережают мальчиков в своём биологическом и психологическом развитии. В первую очередь это касается сроков формирования различных отделов центральной нервной системы, которые у мальчиков по сравнению с девочками замедленны приблизительно на два года. Именно поэтому в младших классах девочки в среднем учатся успешней мальчиков, быстрее овладевают речью и лучше решают логические задачи.

Мальчики и девочки по-разному мыслят и по-разному реагируют на ситуации. Пики и спады работоспособности у мальчиков и девочек не совпадают.

Нейрофизиологи уже давно объяснили, что важнейшие различия между детьми разного пола кроются в особенностях функционирования двух полушарий мозга мальчиков и девочек.