Питер Уайброу - Мозг: Тонкая настройка. Наша жизнь с точки зрения нейронауки

Editorial: Why Other Countries Teach Better. The New York Times , December 17, 2013.

Источник информации: Ravitch D. The Myth of Charter Schools. The New York Review of Books (рецензия на фильм «В ожидании супермена» режиссера Дэвиса Гуггенхайма), November 11, 2010; Charting a better course: Charter Schools raise educational standards for vulnerable children. The Economist , July 7, 2012; U.S. Department of Education, National Center for Education Statistics. The Condition of Education 2013 (NCES 2013–037), Charter School Enrollment.

Обзор перемен, происходящих в британской школьной системе, см.: Transforming British Schools: A classroom revolution. The Economist , April 24, 2010. Bagehot: Lessons from a great school; Autonomy for schools is producing some remarkable successes. Can others learn from them? The Economist , February 4, 2012. См. также: Griffiths S Me and my 350 schools. The Sunday Times (London), February 21, 2010.

См.: Multiple Choice: Charter School Performance in 16 States. Center for Research on Education Outcomes (CREDO). June, 2009. См. также: National Charter School Study, 2013. Center for Research on Education Outcomes (CREDO), 2013. http://credo.stanford.edu.

Дэвид Левин и Майкл Фейнберг основали некоммерческую программу «Знание – сила» (Knowledge is Power Program; KIPP) в 1994 г. в Нью-Йорке и Хьюстоне соответственно; их вдохновила на это двухлетняя работа в федеральной программе «Учи на благо Америки» (Teach for America). Сейчас KIPP стала самой широко распространенной в США чартерной программой, в которой, по данным на 2013 г., участвовала 141 школа в 20 штатах и округе Колумбия; общее количество учеников – около 50 000, 86 % из них были из малообеспеченных семей. http://kipp.org.

Mischel W., Shoda Y., Rodriguez M.L. Delay of gratification in children. Science , 244: 933–938, 1989. О развитии экспериментов Мишела и их применении в школах см.: Lehrer J. Don't: The Secret of Self Control. The New Yorker Magazine , May 18, 2009.

Casey B.J., Jones R.M., Hare T.A. The Adolescent Brain. Annals of New York Academy of Sciences , 1124: 111–126, 2008. См. также: Galvan A., Hare T.A., Parra C.E., Penn J., Voss H., Glover G., Casey B.J. Earlier development of the accumbens relative to orbitofrontal cortex might underlie risk-taking behavior in adolescents. The Journal of Neuroscience, 26 (25): 6885–6892, 2006. Также: Casey B.J., Somerville L.H., Gotlib I.H., Ayduk O., Franklin N.T., Askren M.K., Jonides J., Berman M.G., Wilson N.L., Teslovich T., Glover G., Zayas V., Mischel W., Shoda Y. Behavioral and neural correlates of delay of gratification 40 years later. Proceedings of the National Academy of Sciences , 108 (36): 14998–15003, 2011. Также: Mischel W., Ayduk O., Berman M.G., Casey B.J., Gotlib I.H., Jonides J., Kross E., Teslovich T., Wilson N.L., Zayas V., Shoda Y. 'Willpower' over the life span: decomposing self-regulation. Social Cognitive and Affective Neuroscience , 6 (2): 252–256, 2011.

Chetty R., Friedman J.N., Rockoff J.E. The long-term impacts of teachers: Teacher value-added and student outcomes in adulthood. Working papers № 17699 and № 19423. National Bureau of Economic Research. http://www.nber.org/papers/. Общий обзор. См. также: Free Exchange: Knowledge for earnings' sake. The Economist , October 12, 2013.

Согласно удобному, хотя и несколько упрощенному определению, бытовавшему в старой психологической литературе, характер – это приобретенные, преимущественно на интуитивном уровне, особенности поведения. Характер – противоположность темпераменту , который является наследственной совокупностью эмоциональных черт , заметных у человека уже с младенчества. Таким образом, личность – это сумма этих двух элементов поведения. Дальнейшие объяснения можно найти в кн.: Whybrow P.C., Akiskal H.S., McKinney W.T. Mood Disorders: Toward a New Psychobiology. Jr. Plenum Press, 1984. P. 185.

См.: Haidt J., Kesebir S. Morality. In Handbook of Social Psychology , 5th ed., vol. 1 [ed. Fiske S., Gilbert D., Lindsey G.]. New Jersey: Wiley and Sons, 2010.

Khazan O.. The Countries Where Women Have the Best Lives, in Charts. The Atlantic , March, 2013.

Schor J. America's Most Wanted: Inside the World of Young Consumers. Boston College Magazine , Fall, 2004; Idem, Born To Buy . Scribner, 2004. Также: Powell L.M., Harris J.L., Fox T. Food marketing expenditures aimed at youth: putting the numbers in context. American Journal of Preventive Medicine , 45: 453–61, 2013. См. также: Shah A. Children as Consumers. 2010. http://www.globalissues.org/print/article/237.

См. обзор литературы, посвященной опасностям такого поведения: Kolbert E. Spoiled Rotten: Why do kids rule the roost? The New Yorker , July 12, 2012. См. также: Warner E. Kids Gone Wild. The New York Times , November 27, 2005.

The Underworked American: Children are exceptions to the country's work ethic. The Economist , June 15, 2009.

Luthar S., Latendresse S. Children of Affluence: Challenges to Well-Being. Current Directions in Psychological Science , 14: 49–53, 2005.

Reeves R. A question of character. Prospect . August, 2008.

Alexander Ch. The Timeless Way of Building. New York: Oxford University Press, 1979. Приведенные фразы служат эпиграфами к главам 1 и 7 книги Александера.

В 2008 г. город внесен в Список всемирного наследия ЮНЕСКО как уникальный образец городского планирования эпохи Возрождения (http://whc.unesco.org/en/list/1287). Об архитектуре Саббьонеты написано много, но для начала неплохо обратиться к официальному справочнику: Maffezzoli U. Sabbioneta: guida alla visita della città; Il Bulino, edizioni d'arte, 1992. См. также: Mead A Cracking the Code of the Ideal City. The Architectural Review , September 21, 2011. Достаточно оригинальное и глубокое исследование города и замысла его создателя Веспасиано Гонзаги: Madge J. Sabbioneta, Cryptic City. London: Bibliotheque McLean, 2011.

Представители семьи Гонзага и их родовое гнездо Мантуя сыграли важную роль в междоусобицах и распрях, царивших в Италии эпохи Возрождения на протяжении более двухсот лет. Занимательный рассказ об излишествах и культурных достижениях того времени: Simon K. Renaissance Tapestry: The Gonzaga of Mantua. New York: Harper & Row, 1988. Гонзага, по сути, были наемниками, или кондотьерами, служившими в войсках за деньги. В тогдашней Италии это было нормой. Венеция, постоянно боровшаяся с Османской империей, одним из первых городов-государств начала содержать войско кондотьеров, и несколько представителей рода Гонзага оказывали ей соответствующие услуги. Такая практика была распространена по всей Европе и особенно в Северной Италии, когда Габсбурги и другие правящие династии пытались захватить контроль над полуостровом. Веспасиано Гонзага, принадлежавший к младшей ветви рода, представлял собой классический пример человека, разбогатевшего благодаря своей службе в качестве наемника. Он получил образование при испанском дворе, где находился с 11 лет, и затем выполнял военные и дипломатические поручения Филиппа II. Дальнейшая служба на Габсбургов, а также земли, которые перешли к нему по наследству и в качестве приданого супруги, сделали его богатым человеком. См.: Parrott D. The Business of War: Military Enterprise and Military Revolution in Early Modern Europe. Cambridge University Press, 2012.

Pieper J. Sabbioneta: Measuring the shape of an ideal city. RWTH University of Aachen, 2012. Замечательный обзор архитектора профессора Пьепера; приведен анализ плана города, составленного в соответствии с римскими принципами: в частности, улицы прокладывались по направлению внутрь города от сторон квадрата или прямоугольника, образованного крепостными стенами. Кроме того, город был ориентирован астрономически по оси восхода солнца в день рождения основателя, Веспасиано Гонзаги, – 6 декабря. http://arch.rwth-aachen.de/cms/Architektur/Forschung/Forschungsprojekte/Cultural_Heritage/~cqcn/Sabbioneta/lidx/1/.

Boucher B. The Architect in his Time. Abbeville Press, 1998.

Williams H.L., Williams O.K. Old American Houses 1700–1850. New York: Bonanza Books, 1967.

Александер – белая ворона в архитектурном мире. Он родился в Вене в 1936 г., вырос в Англии, где изучал математику в Тринити-колледже в Кембридже, затем в 1958-м переехал в США. После получения докторской степени по архитектуре в Гарварде он остался работать на факультете, изучал процесс человеческого познания; в 1963-м перебрался в Беркли, где преподавал около 30 лет. Основная идея его работ состоит в том, что люди могут сами создавать для себя дизайн и даже должны это делать. Эта идея основана на наблюдениях Александера: он заметил, что большинство красивейших мест на Земле не были созданы архитекторами, а развивались благодаря повседневной деятельности живущих и работающих там людей. Это относится не только к зданиям в целом, но и к деталям их внутренней структуры. Возьмем, к примеру, дизайн привлекательного места у окна. Закройте глаза и сконцентрируйтесь на образах, которые приходят вам на память. Оживите их: льющийся из окна свет, форма самого окна, место для сидения… Используйте силу своего воображения, чтобы вызвать сцены из вашей памяти. Таким образом вы получаете «язык шаблонов». Он должен оставаться простым. Самое главное, объясняет Александер, в следующем: если человек может мысленно представить себе место у окна, оно затем может быть нарисовано, а если оно может быть нарисовано, то оно может быть построено. Это и есть «вневременной способ строительства».