Владимир Гриценко - Формы научения и способы дрессировки собак для поиска взрывчатых веществ, взрывных устройств, оружия и боеприпасов

Тут можно читать онлайн Владимир Гриценко - Формы научения и способы дрессировки собак для поиска взрывчатых веществ, взрывных устройств, оружия и боеприпасов - бесплатно полную версию книги (целиком) без сокращений. Жанр: Биология, издательство ЮНИТИ-ДАНА, год 2009. Здесь Вы можете читать полную версию (весь текст) онлайн без регистрации и SMS на сайте лучшей интернет библиотеки ЛибКинг или прочесть краткое содержание (суть), предисловие и аннотацию. Так же сможете купить и скачать торрент в электронном формате fb2, найти и слушать аудиокнигу на русском языке или узнать сколько частей в серии и всего страниц в публикации. Читателям доступно смотреть обложку, картинки, описание и отзывы (комментарии) о произведении.
  • Название:
    Формы научения и способы дрессировки собак для поиска взрывчатых веществ, взрывных устройств, оружия и боеприпасов
  • Автор:
  • Жанр:
  • Издательство:
    ЮНИТИ-ДАНА
  • Год:
    2009
  • Город:
    Москва
  • ISBN:
    978-5-238-01709-9
  • Рейтинг:
    3.8/5. Голосов: 101
  • Избранное:
    Добавить в избранное
  • Отзывы:
  • Ваша оценка:
    • 80
    • 1
    • 2
    • 3
    • 4
    • 5

Владимир Гриценко - Формы научения и способы дрессировки собак для поиска взрывчатых веществ, взрывных устройств, оружия и боеприпасов краткое содержание

Формы научения и способы дрессировки собак для поиска взрывчатых веществ, взрывных устройств, оружия и боеприпасов - описание и краткое содержание, автор Владимир Гриценко, читайте бесплатно онлайн на сайте электронной библиотеки LibKing.Ru

В пособии дается методика подготовки собак для поиска взрывчатых веществ, взрывных устройств, оружия и боеприпасов. Приводится анализ игровой и связанных с ней потребностей, методика разыгрывания собак, способы придания сигнального значения целевым веществам и объектам и техника формирования поискового алгоритма в условиях определенных учебных ситуаций.

Отдельно рассматривается методика подготовки собак на основе пищевой потребности.

Пособие рассчитано для оказания помощи специалистам-кинологам как при самостоятельной подготовке поисковой собаки, так и при подготовке под руководством инструктора-дрессировщика.


Рекомендовано к изданию Учебно-методическим центром «Профессиональный учебник» в качестве учебного пособия.

Автор-составитель: канд. вет. наук, главный кинолог КПЦ «Атаман» В. В. Гриценко.

Специальный редактор: подполковник милиции С. А. Качкин.

Главный редактор издательства Н. Д. Эриашвили, кандидат юридических наук, доктор экономических наук, профессор, лауреат премии Правительства РФ в области науки и техники.

Формы научения и способы дрессировки собак для поиска взрывчатых веществ, взрывных устройств, оружия и боеприпасов - читать онлайн бесплатно полную версию (весь текст целиком)

Формы научения и способы дрессировки собак для поиска взрывчатых веществ, взрывных устройств, оружия и боеприпасов - читать книгу онлайн бесплатно, автор Владимир Гриценко
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать
П

ПАМЯТЬ — процессы запоминания, сохранения и воспроизведения прошлого опыта, основанные на генетической (видовой) и индивидуальной памяти; П. является основой индивидуального опыта. Различают виды, типы и формы П. Физиологическая природа П. заключается в изменении активности отдельных нейронов, их цепей и популяций, а также в биохимических изменениях. У животных различают две формы памяти: кратковременную и долговременную; и три ее вида: моторную, эмоциональную и образную. В связи с тем, что П. является основой индивидуального опыта, она играет главную роль в формировании поведения животных.

ПАМЯТЬ ГЕНЕТИЧЕСКАЯ (видовая) — совокупность врожденных (передающихся по наследству) реакции, способствующих выживанию организма. В процессе эволюционного развития у каждого вида животных сформировался репертуар поведенческих актов, позволяющий новорожденному животному сохранить свою жизнь до накопления достаточного количества опыта. Носителем генетической памяти являются нуклеиновые кислоты, объединенные в гены и хромосомы, обеспечивающие стабильность хранения информации. П.г. включает в себя образы наиболее важных (ключевых) раздражителей и двигательных реакций (безусловных рефлексов, комплексов фиксированных действий). Однако реальное поведение животных включает в себя участие двух видов памяти: генетической, достаточно консервативной, характерной для всего вида животных, и фенотипической, индивидуально приобретенной, основанной на обучении.

ПАМЯТЬ ДОЛГОВРЕМЕННАЯ (долгосрочная) — форма памяти, обеспечивающая продолжительное (от часов до годов и десятилетий) сохранение информации и навыков. П.д. формируется чаще путем многократного повторения при посредстве кратковременной памяти. Основу П.д. составляет обмен нуклеиновых кислот и белков, и, вероятно, П.д. связана с активацией генетического аппарата нейрона, что приводит к изменению мембран нейронов и межнейронных связей. Функционально П.д. делят на вторичную память, основанную на создании ассоциаций между явлениями, обеспечивающую сохранение информации минуты и годы, и третичную память, заключающуюся в сохранении навыков, постоянно необходимых для жизнеобеспечения организма. Информация вторичной памяти может забываться при длительном неиспользовании, информация третичной памяти практически не забывается. И. С. Бериташвили выделил в рамках П.д. образную, условно-рефлекторную, эмоциональную, а у человека — еще и словесно-логическую память. В П.д. фиксируются события, значимые для организма или имеющие высокую вероятность повторения.

ПАМЯТЬ КРАТКОВРЕМЕННАЯ (краткосрочная) — форма памяти, обеспечивающая кратковременное сохранение и воспроизведение информации, поступающей от органов чувств и из памяти долговременной. П.к. обеспечивает существование информации во время ее переработки в мозговых структурах в течение нескольких секунд. Считается, что в основе П.к. лежат электрофизиологические механизмы, связанные с многократным циркулированием импульсов (возбуждения) по замкнутой системе нейронов. При повторных воздействиях происходят структурные изменения и изменения ферментных белков и нейромедиаторов в нейронах и синапсах (местах контакта нервных клеток друг с другом). Сохранение информации при этом может длиться минуты и часы. Иногда этот этап называют промежуточной памятью. Промежуточная память расширяет объем и увеличивает длительность П.к. П.к., как память на только что произошедшие события, играет важную роль в научении, обеспечивая временную связь между стимулом и подкреплением.

ПАМЯТЬ ОБРАЗНАЯ — по И. С. Бериташвили, сохранение в памяти образа (пространственного представления) однажды воспринятого жизненного важного объекта. Целостное представление о явлении (внешней среде, объектах) приобретается животным при первой же встрече с ним в процессе активного ориентировочно-исследовательского освоения. По Бериташвили, условные рефлексы, вырабатываемые по мере повторных сочетаний, образуются на основе автоматизированного образного поведения.

ПАМЯТЬ СЕНСОРНАЯ — форма памяти, обеспечивающая сохранение информации, поступающей в органы чувств. В основе П.с. лежат следовые процессы в рецепторных клетках и анализаторах, продолжающиеся некоторое время (длительностью до 0,5 сек) и после прекращения действия раздражителя. На этом виде памяти основано слитное восприятие внешнего мира, первичный анализ для дальнейшей обработки сенсорной информации. Главной особенностью П.с. является ее очень большая емкость. Это дает возможность эффективного отбора и фиксации наиболее важной для организма информации.

ПАМЯТЬ ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ — сохранение и воспроизведение пережитого ранее эмоционального состояния при повторном воздействии раздражений, вызвавших первичное возникновение этого состояния. П.э. 1) формируется и воспроизводится при самых разнообразных сенсорных воздействиях, 2) образуется очень быстро (в отличие от условно-рефлекторной) и часто с первого раза, 3) при этом имеет непроизвольный характер запоминания и воспроизведения.

ПЕРЕНОС — 1) использование ранее сформированных сложных или простых навыков для решения новой задачи или формирования новых навыков. При П. наблюдается более легкое научение новым поведенческим актам по сравнению с предыдущими. П. основывается на способности животных к элементарной рассудочной деятельности и заключается в выделении ими общих моментов в освоенных и осваиваемых действиях; 2) улучшение или ухудшение выполнения (освоения) некоторого действия под влиянием предшествующего выполнения (освоения) другого.

ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ УСЛОВНОГО РЕФЛЕКСА — изменение сигнального значения условного раздражителя. На один и тот же условный раздражитель животное может реагировать по-разному в зависимости от условий его предъявления. Например, в одних условиях стимул означает пищевое (положительное) подкрепление, а в других он же предупреждает о возможности наступления болевого (отрицательного) подкрепления. Образование условно-рефлекторного переключения представляет собой сложный процесс, протекающий в несколько стадий. На первой стадии в новых условиях продолжает проявляться прежняя реакция, выработанная в старой ситуации. На второй стадии в обоих условиях проявляются обе реакции. На третьей стадии каждой обстановке соответствует реакция, выработанная в этих условиях. П.у.р. представляет значительный труд для нервной системы и может сопровождаться срывом высшей нервной деятельности.

ПОБУЖДЕНИЕ — то же, что МОТИВАЦИЯ.

ПОВЕДЕНИЕ — внешне регистрируемая активность животного, определяемая наследственным и индивидуальным опытом. Прежде всего, различают наследуемое и приобретенное П., в рамках которого, с учетом потребностей животного, выделяют: витальное — направленное на сохранение индивидуума и вида; зоосоциальное (ролевое) — характеризующееся взаимодействием с другими особями своего вида; саморазвития — направленное на получение информации необходимой для организации текущей и будущей деятельности. Реализуясь в поведенческих актах по удовлетворению наличных и будущих потребностей, П. животных целесообразно и направлено на самосохранение индивидуума, сохранение вида и его распространение (экспансию). Поведенческая активность может быть вызвана внешними раздражителями, мотивацией, их совокупным воздействием или спонтанной активностью специфических мозговых структур.

Читать дальше
Тёмная тема
Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать


Владимир Гриценко читать все книги автора по порядку

Владимир Гриценко - все книги автора в одном месте читать по порядку полные версии на сайте онлайн библиотеки LibKing.




Формы научения и способы дрессировки собак для поиска взрывчатых веществ, взрывных устройств, оружия и боеприпасов отзывы


Отзывы читателей о книге Формы научения и способы дрессировки собак для поиска взрывчатых веществ, взрывных устройств, оружия и боеприпасов, автор: Владимир Гриценко. Читайте комментарии и мнения людей о произведении.


Понравилась книга? Поделитесь впечатлениями - оставьте Ваш отзыв или расскажите друзьям

Напишите свой комментарий
x