Кэти Уэйланд - Создание арки персонажа

Полегче, Гуляка Браун [17] Персонаж комиксов, выходивших с 1902 г. в газете The New York Herald . ! До конца еще далеко.

А как же все эти уроки, которые, по мнению главного героя, он уже усвоил? Усвоить-то усвоил, но лишь наполовину. Возможно, он понял истину, но от лжи пока не отступил, и в этой лжи заключается вся суть проблемы.

● Вторая половина второго акта начинается с решительного поступка главного героя, обусловленного его озарением в центральном переломном пункте.

● Во второй половине второго акта ваш герой уверенно движется вперед, взяв в свои руки управление конфликтом.

● Во второй половине второго акта нужно собрать все активные части истории и подготовить их к третьему акту.

● Вторая половина второго акта начинается с центрального переломного пункта и занимает 25 % произведения до начала третьего акта на отметке 75 %.

● Во второй половине второго акта есть вторая точка фокусировки (на отметке 62 %), которая заостряет внимание на способности противника побороть главного героя и предвещает финальное сражение.

В целом вторая половина второго акта – это фаза практических действий. Протагонист бросается вперед, решив, что теперь он прозрел. Но в этой части истории важно не забывать, что герой все еще наполовину ослеплен ложью. Он вступает в конфликт, уверенный, что у него стопроцентное зрение, хотя у него открыт пока лишь один глаз.

Нам предстоит обсудить шесть важных элементов во второй половине второго акта. За несколькими (отмеченными ниже) исключениями в вашем распоряжении масса вариантов размещения этих элементов. Важнейшей задачей будет правильно определить темп повествования. Организовав все эти элементы до второго переломного пункта, вы подготовите все для грандиозного шоу в кульминации.

Благодаря урокам, усвоенным в первой половине второго акта, и озарению в центральном переломном пункте герой теперь способен на то, к чему он раньше не был готов.

Теперь у него есть инструменты, которые позволят ему значительно приблизиться к желаемому. Раньше он пытался разрушить стену, отделяющую его от цели, голыми руками вырывая из нее кирпичи. Теперь же у него есть кирка, и даже лучший инструмент – знания, которые помогут разбить кирпичи и снести всю стену.

Настал момент, когда герой может быстрее преодолевать препятствия. Это не значит, что путь свободен, но, поскольку теперь он идет в правильном направлении, ему лучше удается обходить препятствия.

Пример.В фильме «А как же Боб?» принятие семьей Лео придало Бобу силы, и во второй половине второго акта он оживает, когда блестяще спасает провальное интервью Лео в передаче «Доброе утро, Америка», а затем очаровывает персонал психиатрической клиники, когда Лео пытается его туда упечь.

Возможно, самое главное в этой части истории то, что герой пока не отказался от лжи. Центральный переломный пункт привел его к пониманию истины, согласно которой он теперь действует. Но ему все еще приходится сталкиваться с ложью – она никуда не делась из его подсознания.

А результат – внутренний конфликт, вызванный противоречивыми чувствами. Герой в ловушке между двумя несовместимыми убеждениями. Это станет причиной ошибок. Он верит в истину, он действует согласно истине. Но пока не на сто процентов ей привержен. Минуту назад в своих поступках он опирался на истину, а затем ложь поднимает свое уродливое лицо – и он вновь пытается следовать ей.

В книге «Сюжет или персонаж» Джефф Герке называет это «усилением нерешительности»:

«Понимаете, какой здесь ключевой элемент? Нерешительность. Это не значит, что герой слабоволен. Это значит, что если в мире недавно правила одна сила, то теперь правят две [истина и ложь – верный путь и неверный]. Все еще не настолько утряслось, насколько могло показаться герою».

Пример.В «Истории игрушек» Вуди верит в истину, что он должен спасти Базза, если хочет вернуться к Энди. Однако ложь, подогревающая его ревность и ненависть к Баззу, все еще жива-здорова. Он помогает Баззу не потому, что хочет этого, а потому, что должен. Он тащит за собой Базза, не переставая относиться к нему как к равному и не задаваясь вопросом, почему после просмотра рекламы игрушек по телевизору он вдруг стал необычно себя вести. Ложь продолжает путаться у Вуди под ногами, хотя истина и позволяет ему добиться определенных результатов на пути к цели.

Герой начинает все больше ощущать неприятные последствия лжи в своей жизни. Его манит сияющая великолепием истина. Он хочет добиться истины, поэтому начинает двигаться к ней. Она манит его. Ложь продолжает кружить над головой, как комар, целясь жалом в лицо. Но он очарован истиной. Он идет к ней, вновь и вновь отгоняя ложь.

Если в этот момент кто-нибудь спросит, верит ли он все еще в ложь, он по привычке упрямо ответит: «Конечно, верю!» Но его поступки уже говорят о другом. Он так увлечен истиной, что на пути к ней (и к тому, что на самом деле ему нужно), возможно, даже отдаляется от желаемого. Часто это проявляется в том, что герой во второй половине начинает вести себя более самоотверженно. Он все еще стремится к своей цели, какой бы та ни была, но при этом так занят праведным делом, что желаемое уходит на второй план.

Пример.В фильме «Три короля» персонажи все еще хотят получить золото. Они, как и раньше, полны решимости вывезти все до последнего слитка контрабандой в Штаты. Но теперь в центре их поступков совершенно иное: они хотят помочь жителям шиитской деревни перебраться через границу в безопасное место – и только потом вернуться за золотом.

Две половины истории можно представить в виде зеркального отображения друг друга. Во второй половине второго акта герой должен попадать в ситуации, отражающие ситуации первой половины. В чем их единственное отличие? Это зеркальные отображения.

Думайте о них как о сценах «до и после». Сознательно поместив персонаж в сцену второй половины, аналогичную сцене первой половины, вы можете дать читателям яркое представление о прогрессе, которого он достиг в личностном развитии. В первой половине он был эгоистичным ничтожеством, швыряющим бездомному упаковку из-под фастфуда; во второй половине он отдает бездомному свой нетронутый бигмак.

Во второй половине второго акта ваш герой – совсем другой человек. Докажите это. Не просто скажите читателям, что он изменился, а продемонстрируйте.