Роберт Кийосаки - Фейк [Как ложь делает бедных и средний класс еще беднее]

Еще одна книга Грега Лукьянова и Джонатана Хайдта «Как пеленают американский разум» (The Coddling of the American Mind), опубликованная в 2018 году, рисует еще более мрачную картину современного образования.

Лукьянов работает президентом Фонда защиты индивидуальных прав в сфере образования. Он окончил Американский университет и Стэнфордскую школу права. Его специализация – свобода слова и применение Первой поправки к Конституции в области образования.

Хайдт работает профессором и преподает этику лидерства в Школе бизнеса Леонарда Штерна при Нью-Йоркском университете. Он защитил докторскую диссертацию по социальной психологии в Пенсильванском университете и на протяжении 16 лет преподавал в Виргинском университете.

Книга «Как пеленают американский разум» раскрывает глубинные причины сегодняшней ненависти, злости, нетерпимости и недовольства в человеческом обществе. Например, почему люди спорят вместо того, чтобы дискутировать? Почему растет ненависть и распространяется терроризм? Почему в Америке и во всем мире происходят массовые убийства? Почему республиканцы и демократы нападают друг на друга вместо того, чтобы сотрудничать? И почему в студенческих городках вспыхивают острые разногласия, в ходе которых студенты затыкают рот ораторам, чьи слова кажутся им провокационными и угрожающими?

Хайдт и Лукьянов констатируют: «Новым фактором сегодня стала хрупкая психика студентов».

Свои исследования они сосредоточили на так называемом поколении интернета (по определению социального психолога Джин Твендж), то есть студентах, родившихся после 1995 года, и беспорядках, вспыхнувших в студенческих кампусах в 2014 году.

Авторы пишут:

Многие студенты университетов усваивают искаженные модели мышления, и это повышает вероятность того, что их психика будет более хрупкой, легко уязвимой и подверженной тревожным расстройствам.

Прежде чем приступать к написанию книги, авторы опубликовали статью в журнале The Atlantic, озаглавленную «Споры, ведущие к беде: как студенты усваивают искаженное мышление». На базе этой статьи родилась книга «Как пеленают американский разум». Происходящие процессы описываются в ней следующим образом:

В этой статье мы говорили о том, что многие учителя, родители, педагоги детских садов, профессора и администрация университетов непроизвольно привили целому поколению учащихся привычки, свойственные людям с тревожной и депрессивной психикой…

Такие модели мышления причиняют непосредственный вред ментальному здоровью учащихся и мешают их интеллектуальному развитию, а иногда и развитию тех, кто их окружает. В некоторых учебных заведениях процветает культура защитной самоцензуры, отчасти в качестве реакции на критику и насмешки из-за любой мелочи со стороны других учащихся. Мы называем такую модель поведения виндиктивной защитой и считаем, что она препятствует участию всех учащихся в открытых дискуссиях, где могли бы отрабатываться важные навыки критического мышления и гражданского несогласия.

Вопрос:Что это значит?

Ответ:В процессе развития технологий и массового образования насилие, ненависть и противостояние будут, по всей видимости, нарастать.

Сегодня преподаватели и учащиеся требуют безопасности. Но, хотя физическая безопасность важна, концепция безопасности толкуется шире, предусматривая и безопасность учащихся от воздействия идей, которые могут внести смятение в их умы. Другими словами, речь идет об эмоциональной безопасности. А это означает конец свободе слова.

Но хуже всего то, что учащиеся ощущают идеи как фактор угрозы, и эта новая культура позволяет им прибегать к ответным действиям, атаковать и даже совершать насилие по отношению к тем, кто вызывает у них неприятные эмоции.

Вот почему нарастает волна насилия. Со свободой слова покончено. Настоящее образование умирает.

«Как пеленают американский разум» – важная книга, особенно если у вас есть дети школьного возраста или если вы работаете с представителями поколения интернета (родившимися после 1995 года). Мои друзья, служащие в армии, замечают разительные отличия между поколением миллениалов и поколением интернета.

Авторы Хайдт и Лукьянов констатируют, что из-за поколения интернета испортили свою репутацию и миллениалы, которых начали воспринимать как ненадежных и агрессивных людей. Проблема в том, что поколение интернета и нынешние учителя заражают все поколения вокруг себя по всему миру.

Вопрос:Как же подготовиться к жизни в новом мире?

Ответ:Книга «Как пеленают американский разум» предлагает много решений, одно из которых позаимствовано у Нассима Талеба, автора книги «Черный лебедь», ставшей бестселлером в 2007 году и финансовой библией для многих профессиональных инвесторов.

Талеб – статистик, биржевой трейдер, большой эрудит и профессор, преподающий управление рисками в Нью-Йоркском университете. Он пишет, что многие инвесторы неправильно относятся к риску. В сложных системах и сообществах невозможно предвидеть, что произойдет в будущем, однако мы упорно пытаемся рассчитать степень риска, основываясь на прошлом опыте. И это открывает дверь для «черных лебедей» – неожиданных событий, к которым мы не готовы.

«ЧЕРНЫЙ ЛЕБЕДЬ»– непредсказуемое, роковое событие, чаще всего имеющее разрушительные последствия глобального масштаба.

Вот почему Джим Рикардс уверен, что представители академической элиты, в частности бывший председатель Федерального резерва Бен Бернанке, неправы. Рикардс и Номи Принс – настоящие инсайдеры, не относящиеся к академической элите, – считают, что, вводя политику количественного смягчения и печатая все больше и больше денег, мы ослабляем собственное будущее, а не усиливаем его.

Бернанке – профессор, посвятивший свою жизнь изучению Великой депрессии. В 2008 году он сделал то, что, по его мнению, Федеральный резерв обязан был сделать в 1929 году, – напечатать больше денег. Бернанке двигался вперед, уставившись в зеркало заднего вида. Как говорится, все генералы готовятся к прошлой войне.

В 2008-м Бернанке вел войну 1929 года.

«Как пеленают американский разум» и вышедшая в 2012 году книга Нассима Талеба «Антихрупкость» придерживаются позиции, что в школе учащихся не готовят к будущим «черным лебедям», а необратимо разрушают будущее этих людей, делая их более уязвимыми.

Талеб предлагает делить людей на три типа:

1. Есть люди хрупкие, как китайский фарфор. Они легко ломаются и не способны восстановиться самостоятельно. Поэтому к ним надо относиться с осторожностью.

2. Другие люди обладают упругостью, как стаканы из пластика. Они способны пережить сильные удары жизни. Родители обычно дают маленьким детям пластиковую посуду. Проблема лишь в том, что «пластиковые стаканы» ничему не учатся в результате падений или неосторожного обращения. Поэтому они не могут развиваться и становиться сильнее.